小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)隨筆及擴(kuò)展資料(存儲(chǔ)版)
【正文】 進(jìn)行培養(yǎng)的一種責(zé)任！我除了給孩子們自由快樂(lè)，我還給了他們什么呢？認(rèn)真反思自己的教學(xué)，反思孩子們的基礎(chǔ)，也許最應(yīng)該做的還是改變自己的想法，不能高估了自己，更不能高估了自己的孩子們，有時(shí)孩子們的自控能力并沒(méi)有自己想象中的那么優(yōu)秀，而自己，要學(xué)習(xí)的地方也是很多很多！如果只是一味的賞識(shí)鼓勵(lì)，順從孩子們的要求，那們課堂上只會(huì)亂如一團(tuán)麻，孩子們不可能有任何收獲。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，每個(gè)階段都不能松懈。保證的單詞的積累，為對(duì)話練習(xí)及書(shū)寫(xiě)打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽(tīng)力的準(zhǔn)確性。于是我盡可能的讓課堂氛圍寬松愉悅，積極鼓勵(lì)孩子們自由，大膽地進(jìn)行表達(dá)。英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)資料，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問(wèn)題。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。沒(méi)有掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉。在工作中，我用看、聊的方法去了解學(xué)生?！币?yàn)閷W(xué)生心理的發(fā)展很容易受周圍的人際關(guān)系的影響，其中不一樣的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的影響更為明顯。通過(guò)這兩種方法，讓我對(duì)每個(gè)學(xué)生有了必須的了解，而我在與學(xué)生交流的時(shí)候，也從不把自我當(dāng)成老師，而是以一個(gè)大朋友、一個(gè)傾聽(tīng)者的身份去真誠(chéng)地感受他們的喜怒哀樂(lè)，這樣也拉近我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感覺(jué)到?jīng)]有距離感，愿意跟你說(shuō)真心話，愿意讓你去了解他們的內(nèi)心世界。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視
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