【正文】 朗讀指導(dǎo)：把滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去該怎么讀？（歡快點）男女賽讀、表演讀。三、初讀韻文讀準(zhǔn)字音過渡：早上的景色本來就美，有了小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生的參與，就更富有朝氣、更有生機與活力了，因此呀，有位叫胡木仁的叔叔看到這一景象，寫下了一首兒歌，想讀嗎？那就快快翻開語文課本第59頁吧！師：聽說這首詩歌可美了，現(xiàn)在老師忍不住也想讀一讀，我可記著金鑰匙的話：讀書時，一個字一個字指著讀。生自編動作（音樂伴奏）師讓學(xué)生根據(jù)歌曲自編自演。但是在教學(xué)過程中反應(yīng)出新的問題?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入：教師：小朋友們，現(xiàn)在請大家聽一段音樂，聽完之后請小朋友告訴老師：你在哪聽到這段音樂，那時我們在干什么？（學(xué)生回答）教師：對了，這是我們做操時的音樂。集體 分組 集體講解簡練清楚。(學(xué)習(xí)生字有梯度。在美好的早晨，你最想做什么?引導(dǎo)學(xué)生自由表達自己的想法。它用一段富有童趣的語言，配以生動形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象描繪出來。通過看圖學(xué)兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達及概括能力。生字娃娃見我們這里很熱鬧也趕緊起來?！啊?，起得早，————來————去，在————做操。師：早晨太陽公公升起來了，萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下、花叢中進行晨練。老師：衣服寶寶們都睡著了，我們把它們送回家，讓它們美美地睡一覺吧。過程：一、老師和小朋友一起做早操。（2）帶領(lǐng)幼兒集體朗誦兒歌。技能目標(biāo)：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應(yīng)的旋律能將兒歌唱出來。引導(dǎo)幼兒同一個方向戰(zhàn)成兩排，并指一指好朋友的左右手。三：教師帶操要求精神飽滿、有活力。還讓幼兒利用器械擺成“小橋”、設(shè)置“陷阱”幼兒打破班界繞場鍛煉基本動作。二、大班早操的主要內(nèi)容：操節(jié)。低年級雖然不及高年級的教學(xué)內(nèi)容深邃，教師的調(diào)動，及對文本的理解把握和生字的歸類分析等等，也都需要功夫。“葉”呢，“口”要寫在書中線的左邊，最后一筆的封口“一”要貼著左邊的橫中線，這樣“葉子”就長得好看了。尤其在漢字書寫“式微”的今天。學(xué)生記“葉”也是用結(jié)構(gòu)記憶。讀“旦”(有學(xué)生一下子說出)——天剛剛亮，太陽緊貼著地面，還對大地依依不舍呢。這個時候，隨意指認生字。緊接著，讓學(xué)生用動作表演，比較這些詞語的不同。其實，上面讀的環(huán)節(jié)和下面談到的這個環(huán)節(jié)不是脫節(jié)的。緊接著我說，“有位叫胡木仁(這里也順便關(guān)注書中的注腳，引起學(xué)生注意)的叔叔看到這一景象，寫下一首兒歌，想讀嗎?”說著，就進入了“聽讀”環(huán)節(jié)。因此，寫下教學(xué)后記，供教師們研討。1 聽課文錄音，說說誰做早操？（1） 引出：花鹿姐姐、小狗、小貓、小白兔、小公雞，出示動物圖片。一二三四做得好。出示生字卡片，開火車認讀。開火車接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。早晨太陽升起，萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下、花叢中進行晨練。(教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感，就要讓學(xué)生說好話、讀好文，讀讀練練中，學(xué)生也在接受美的熏陶。過 程1．打開幼兒用書《語言》上冊第1頁，教師介紹兒歌的名字，并解釋“排好”就是排好隊。1 師：同學(xué)們，我們天天上學(xué)以后就要做早操，你覺得做操有哪些好處呢？2 揭示課題：29 做早操3 出示音節(jié)zu242?！对绮佟肥且皇變焊琛５幸稽c，剛剛上小學(xué)兩個月的孩子，即便自學(xué)能力再強，也不能忽視年齡和學(xué)齡特點。最后再連起來讀正確。這時候，讓學(xué)生再讀每一個小節(jié)，試著把這些詞串連起來，表達?！?幫助改成“泥土里”)，有個學(xué)生說：“小螃蟹，起得早，爬來爬去，在沙灘上做早操。最后，把黑板上的字擦掉(擦的過程又讀了一遍)，重新歸成：只要認識即可的和必需會寫的兩組。雖然這個字是二類字，但教師隨嘴說說，也是只有益處沒有壞處的。有個學(xué)生馬上在我的基礎(chǔ)上，又用了故事聯(lián)想的方法：“一”個“小”“兒”子，拿著一個火把。但是左右結(jié)構(gòu)的字一般左窄又寬，所以“十”要比“口”大些。上面的小字變形的寫法一定要注意，是“先中間后兩邊”，最后一筆的豎彎鉤也要貼著下面的豎中線。提高柔韌性身體素質(zhì)。有以下幾個特點：(一)、內(nèi)容豐富形式多變，體現(xiàn)“活”。第二段為幼兒排成六路縱隊《全國第二套廣播操》?！净顒訙?zhǔn)備】故事掛圖《小動物做早操》紅絲帶，毛絨玩具。伸出左右手我伸出右手去，我收回右手來，我伸出右手擺一擺，右手收回來。（二）基本部分——活動展開整體感知內(nèi)容，觀察圖片，發(fā)掘圖片提供的信息教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有哪些信息，對圖片上呈現(xiàn)的事物進行描述?！对绮佟方贪?目標(biāo)：1．通過看看、說說、折折，激發(fā)幼兒學(xué)疊套衫的愿望。衣服最上面的部分叫什么？（衣領(lǐng)）衣領(lǐng)前面低，后面高；衣領(lǐng)兩邊一模一樣的兩個是袖子，中間這一塊大大的是衣身，衣服下面的這條邊我們叫它衣擺。 借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。師：生字寶寶現(xiàn)在藏在了兒歌里，孩子們快把他們?nèi)Τ鰜戆?。我們一塊來看看吧！三、整體感知課文，游戲識字兒歌。全班齊讀。剛才我們說的詩歌就叫做“做早操”老師讀一句，小朋友跟著讀一句。、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。這首兒歌同學(xué)們讀得真好!老師想做個考官，考考你們能不能認識兒歌中的詞語。教學(xué)順序整體——分組——整體開始——基本——結(jié)束重點難點隊形隊列練習(xí)，動作整齊，規(guī)范。）教師領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀。師：對了“生命在于運動”今天這節(jié)課老師要教同學(xué)們一首《早操歌》好嗎？生：好。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、實物投影儀、拼音卡片、生字卡片。四、認識生字，培養(yǎng)識字能力。七、小結(jié)拓展今天，孩子們學(xué)得這樣認真，最后，老師送給大家一首兒歌，讀時注意把穿紅衣服的字讀準(zhǔn)確，還可以跟著兒歌動起來，去感受早晨運動的快樂吧！實踐性作業(yè)：希望孩子們以后珍惜時光早早起，把今天學(xué)的兒歌帶回家，教會爸爸媽媽，讓他們和你一起快樂體鍛?！澳銈兌际钦湎r光的好孩子”誰能拼拼這個字呢？出示“起” “早”。教學(xué)重點：借助拼音熟讀兒歌，熟記生字。師： 剛才同學(xué)們表演的真不錯，也很到位，那你們知道做早操的目的是什么嗎？生：鍛煉身體。）教師：現(xiàn)在我們來認識第一個朋友，小露珠。《早操》教案13課的內(nèi)容 學(xué)習(xí)早操新操(紙板操)場地器材中心操場、紙板34塊、錄音機教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)新操，熟練掌握操節(jié)組合和隊形變化。打開書第39頁，做好指讀姿勢要求：請你借助拼音讀兒歌，遇到不認識的字，在下面點點兒。」，學(xué)習(xí)先中間后兩邊的寫字規(guī)則。）幼兒跟讀兩遍。自由練習(xí)。（展示課件）指名說你看到了什么？你最喜歡它們做早操的情景。如：它是誰?它是“起”。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。老師：剛才我們做操的時候，有兩位小客人看得可認真了，它也想跟我們來學(xué)一學(xué)呢。直至學(xué)會整首兒歌?！皠赢嬂锍霈F(xiàn)的是一天的什么時候？你在圖片里都看到了哪些小動物啊？他們在干什么？”引出小朋友要做早操，出示圖片。小結(jié)：當(dāng)事物和我們面朝一個方向的時候，他的左邊就是我們的左邊，當(dāng)事物和我們面對面的時候，他的左邊就是我們的右邊?！净顒幽繕?biāo)】引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右。本套操重點體現(xiàn)幼兒間的互助合作，在活動中培養(yǎng)幼兒的交往能力，深受幼兒喜愛?；緞幼?。早操活動時間雖短，但對幼兒心智健康有這很重要的意義。在田字格中寫的時候，學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了“飛”的“豎折斜鉤”是貼在豎中線上的，千萬不能太彎，不然鳥就“飛不起來了”。讓學(xué)生明白，“十”字做底的時候，橫要長些，“十”字要拖住上面的“日”所以寫的要比“葉”中的“十”大些。孩子們還不懂得這些，但是，作語文教師的我們，會感受到，今人的血液里已經(jīng)有古人的文化基因——竟然小小的兒童有著和古人相同的理解。要一邊寫一邊強調(diào)做操要用手，所以左邊是個提手旁。濃厚的參與興趣中不知不覺掌握了這些生字。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生也用上這樣的句式，這樣的詞語自己也編一句詩。你看，在兒歌中，字娃娃們都有好鄰居，他們手拉手就組成了一個個詞語我們一起看看下面的分組，讀一讀。比如“早操”這兩個字音都是平舌，但兩個放在一塊比較難讀。“我看拼音學(xué)會的”。感動的意義是要對他們也對自己的工作負責(zé)，那就是，要進一步引導(dǎo)教師就識字環(huán)節(jié)，如何扎實并落實，或者如何更好地讓教師們趕快“上路”。2能初步區(qū)分平翹舌音的拼讀方法。2．帶領(lǐng)幼兒觀察小學(xué)生做課間操。小露珠跳來跳去小鳥兒跑來跑去小蜜蜂滾來滾去小學(xué)生飛來飛去看一看，我們再來看看它們是怎樣做早操的。請大家齊讀課題。教學(xué)重難點：讀懂韻文，培養(yǎng)早起的良好習(xí)慣。什么“起”?“起來”的起。認識新筆畫，觀察帶這種筆畫的字在田字格中的位置，師范寫，生模仿寫。2 復(fù)習(xí)韻母ao、ou、iu，會拼讀帶有這些韻母的音節(jié)zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo，能看圖拼讀音節(jié)短句。（2） 學(xué)習(xí)生字：令3 區(qū)別“公、令”的字形：這兩個字很像，有什么不一樣，你怎么記住它們？公——八字頭，撇折，點，共四筆；令——人字頭，點，橫撇，點，共五筆?，F(xiàn)在提倡自主學(xué)習(xí)。他們一個個好像要給我做鑒定似的，特認真地聽著。于是，從整體入手，第一次學(xué)生自己讀的時候，老師幫助學(xué)生梳理每一個小節(jié)寫一個“人物”——小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生。可以想象他們的表演多么形象。當(dāng)黑板上的生字隨便打亂順序鞏固后，又讓學(xué)生進行“猜字游戲”——這個環(huán)節(jié)是學(xué)生和學(xué)生之間進行，他們特別愿意參與。過幾天我們就要過元旦，所以表示新的一年的第一天。古人造這個字時，“口”表示一片葉子，“十”表示樹枝——說到這里，學(xué)生們笑了。如何有效?第一步，看田字格中的“早”和“葉”字。這樣葉子就長在樹干上了，“十”離“口”太遠，葉子就掉下來了。好啊，課講完后，一年級老師們紛紛向我討要關(guān)于“字理”方面的工具書，看到我手里有一本《字源談趣》，大家紛紛要自費去萬圣書園買。律動。大班選取具有動感強、節(jié)奏明快的樂曲，如：《夏天到了》。帶操中要注意與幼兒交流、互動，觀察幼兒的活動情況，幫助有困難的幼兒穿戴要求：不穿高跟鞋、不便運動的裙裝。教師請幼兒面對面，引導(dǎo)幼兒認識到正對著他們的好朋友的左右和