【正文】 至此，“六朝金粉”煙消云散，東晉王朝王導(dǎo)、謝安兩大家族居住的烏衣巷，以及建康二十四航之冠朱雀航豈能逃過此劫！秦淮河畔，只剩下七戶人家——至今南京秦淮河邊有七家灣，據(jù)說便是因此而得名。陋室，意思是簡陋的房子。（二）頂針提問，研讀課文 第一組提問：學(xué)生齊讀課文，提問：同學(xué)們對陋室總的印象如何？（陋室不陋）“陋室”為什么“不陋”？（斯是陋室，惟吾德馨）這八個字中哪兩個字最為關(guān)鍵？（德馨）第二組提問：作者的“德馨”表現(xiàn)在何處？（“苔痕上階綠”至“無案牘之勞形”五句）（講析“苔痕”兩句的環(huán)境，兩個用得好的動詞、寫景的順序之后）到這里來的人多嗎？（不多。學(xué)生結(jié)合課文提示注解自由地大聲地朗讀課文三、譯讀課文通內(nèi)容學(xué)生合作翻譯全文，提示：（1）借助注釋，讀出疑點(diǎn)（2）注意字句，翻譯課文四、細(xì)讀句子鑒賞美我們再來細(xì)細(xì)分析下課文，我問大家一些問題。”這個舉動可氣壞了知縣，于是他將劉禹錫的住所由城南調(diào)到城北，并把房屋從三間縮小到一間半。板書：陋室銘 劉禹錫托 對偶 描環(huán)境 陋 物 對仗 夸朋友 室 言 對比 話生活 不 志 類比 立志向 陋背景資料： 據(jù)資料記載：劉禹錫因革新，得罪了當(dāng)朝權(quán)貴寵臣，被貶為安徽省和州通判。結(jié)尾：自比：諸葛，子云 本文主旨：“斯是陋室，惟吾德馨”。請生讀出押韻的字（韻腳）再請一生讀出文章，要求讀得韻味悠長②要讀出韻味除了注意押韻之外，還需要注意什么？大家七嘴八舌說了很多，我以為還要結(jié)合一點(diǎn)，就是《陋室銘》的文體特點(diǎn)。【教學(xué)方法】誦讀 探究 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入假設(shè)有一座皇宮大廈，要得到它，必須說一輩子違背良心的話，做若干傷天害理的事；還有一間簡陋的屋子，那里綠色可人，有知音相伴，只要你想擁有，它便在你的眼前。劉禹錫對此深感憂慮，卻又無可奈何，只能獨(dú)善其身，保持自己高潔的人格，特立獨(dú)行，避而不與那些庸俗的官僚來往。“無絲竹之亂耳”表示了他對那些人燈紅酒綠生活的鄙棄、厭惡。⑦“鴻儒”可否換成 “群儒”？不能。無案牘之勞形：勞，勞累，形容詞用作動詞，即“使??勞累”的意思。（二）、文本解析——《陋室銘》的解析（15分鐘）1．了解詩人、哲學(xué)家劉禹錫（《陋室銘》的來歷）劉禹錫（772—842），唐代詩人，哲學(xué)家。、安貧樂道的情趣。作者劉禹錫曾中進(jìn)士，官至監(jiān)察御史。如此立論，頗有一錘定音之勢。因此我們便得知主人必是高雅之士。運(yùn)用類比，引古賢之名室以證“陋室”，意在以古代名賢自況，表明“陋室”主人也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。（5分鐘）、解釋下面加粗的詞在文中的意思或作用。這種方式叫做——板書：托物言志二、初讀《陋室銘》，結(jié)識劉禹錫了解韻和韻腳同學(xué)們先自由朗讀，然后 請一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)糾正字音、句讀上的錯誤。三、品讀《陋室銘》，拜訪劉禹錫剛才我們大家背誦了這篇文章，背得很好，可見字面意思我們大體上弄清楚了，但老師總覺得少了些什么，是不是內(nèi)容方面還有什么疑問和困惑??？不妨提出來！學(xué)生如果問不出問題，教師不妨變換問題：下面我們一起走進(jìn)劉禹錫這座陋室去參觀參觀?！?“楊柳青青江水平，人在歷陽心在京。劉禹錫見了此景，又作了一聯(lián)：“楊柳青青江水平，人在歷陽心在京”。一正房，兩廂房，坐北朝南。體會精妙新穎的構(gòu)思。）請你聯(lián)系劉禹錫的背景來談?wù)勛x過此詩后的感受。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。于是，我們知道，劉禹錫創(chuàng)作《烏衣巷》的時候，甚至整個唐代，南京根本就沒有朱雀橋，沒有烏衣巷，也沒有王謝堂，只有一片湮沒已久的廢墟，一片茁壯成長的野草?? 昔日的輝煌不再，于是劉禹錫有感而發(fā)，借古諷今——草是“野草”，陽是“夕陽”，燕是“舊時王謝堂前燕”，這位以諷刺詩聞名古今的大詩人，以其最拿手的“美刺手法”寫下了千古絕句《烏衣巷》?？墒侨粢?xì)問詩的意思，怕是一百個人會有一百種不同的解釋呢。你有望成為新時代的劉禹錫！接下來讓我們來看一看劉禹錫的《陋室銘》吧！說到劉禹錫，那我們當(dāng)然就要來了解作者及其相關(guān)的資料。點(diǎn)撥：劉禹錫因參與王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新失敗被貶的背景。二、初讀課文感知美讀韻文最好從朗讀入手。體會精妙新穎的構(gòu)思。就是這樣一個劉禹錫，自然界的秋天在他的眼里尚且春意盎然，他又怎么可能讓一間小小陋室困住了自己進(jìn)去的心？想想劉禹錫奮筆書寫《陋室銘》時復(fù)雜的心情，讓我們懷著對劉禹錫更加深刻的理解和崇敬。（讀，體會）③文章結(jié)束了呀！又來一句“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。①虛詞之 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。所以我們在備課和教學(xué)過程中，要盡量把自己掌握的知秀文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。通過對居室情景的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達(dá)了作者安貧樂道的情趣和高潔傲岸的節(jié)操，但字里行間也流露出諷刺現(xiàn)實(shí)的意味。②能否將“閱金經(jīng)”改為“閱五經(jīng)”，為什么？明確不能。這樣把苔蘚和青草寫活了，既有精神又有韻味，我們已不覺得陋室的環(huán)境凄涼、荒蕪，反而覺得春意正濃，生機(jī)盎然。苔痕上階綠：上，動詞，這里是長到、蔓到的意思。四、學(xué)習(xí)者特征分析：高一；男；基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固；知識的運(yùn)用能力較差；解題思路模糊；分析能力較弱。2．提高學(xué)生的朗讀能力，帶動聽、說、寫能力的發(fā)展，形成自主的閱讀能力。山不在高：在，動詞，在于。以動寫靜，賦予苔蘚、草色以人的靈性。這是寫主人的生活情趣。托“陋室”言“德馨”。附文（教學(xué)設(shè)計反思）：《陋室銘》是我國古文名篇，很適合中學(xué)生對中國古典文化的了解和學(xué)習(xí)；文章短小但字字珠璣，寓意深刻，讓人回味無窮，所涉及的文化常識豐富，內(nèi)涵飽滿，也符合我們對傳統(tǒng)文化繼承以及講授給自己的學(xué)生的要求，讓學(xué)生更多的了解、掌握優(yōu)秀的民族文化，促進(jìn)民族優(yōu)和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀教學(xué)課程。翻譯過程中注意文言知識的積累。朗讀時，要讀出崇尚樸素、優(yōu)雅；反對世俗之樂、官府之累的感覺。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。第三篇：《陋室銘》教案設(shè)計《陋室銘》教案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)了解本文借物喻理、托物抒情的寫法，理解文章如何通過描繪景物和陋室的生活來表現(xiàn)作者的人生志趣的。從“苔痕上階綠”可以看出）到陋室來的人不多，到底是些什么人呢？（鴻儒）作者