【正文】 但在實際工作中做到這一點，卻是不易。因此，只要有利于練筆都可以寫。其次要善于分析綜合。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。（2）課外學習活動的內(nèi)容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習和身體鍛煉。（2）調(diào)適良好的心理狀態(tài)。雜記本是一個極廣義的稱謂，針對的是語文學習的包羅萬象，無所不及。閱讀是語文材料的主要來源，從小學高年級始，就應對一些名家名作進行有計劃的閱讀，不斷擴展知識面。語文學習要講究方法，希望大家牢記六字訣，結合個人情況培養(yǎng)良好的學習習慣和方法，踏踏實實為語文學習打下扎實的基礎。因此請同學們，必須結合實際，科學安排復記。此外，也可記錄你的生活所感、作讀書筆記等。結合周練發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正彌補。其實語文包含的知識非常豐富，有用的東西多，而且生活中要求你會讀讀寫寫的地方不在少數(shù)。讓認真書寫、卷面工整成為一種習慣：實行網(wǎng)上閱卷以來，卷面、書寫就顯得非常重要。勤于求教探討要學好語文，就必須養(yǎng)成求教于人的習慣，敏而好學，不恥下問，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的，都應當勇于向別人請教，問老師？問同學，問家長，問一切可能了解情況的人。通過瑯瑯地朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語音的韻律，也都能體會出來了。大家可以多讀一些健康雜志，如《意林》《青年文摘》《世界博覽》《雜文選刊》《智慧》等，勤奮讀書，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒。總之在課堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到?！愕念A習要達到以下四個目的：一是要對課文或下一課所學的內(nèi)容及層次有大致的了解：二是要鞏固復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯(lián)系，溫故而知新。貴在多練筆，常堅持，抒寫自己的生活感悟和情懷。但作為中學階段的一般性學習，需要的是扎實的文字、語言功底，良好的閱讀習慣和順暢的口頭與書面表達能力，而達此目的應該說是不太困難的，是有規(guī)律可循的。第四，學習語文可以陶冶你的情操。為什么要學習語文呢？我覺得至少有以下五個理由：第一，語文是其他學科的基礎?！贝罂茖W家愛因斯坦還有一個著名的公式，叫做：Ｗ（成功）＝Ｘ（刻苦努力）＋Ｙ（方法正確）＋Ｚ（不說空話）。還要涉獵當今報刊雜志和精妙時文，關心時事新聞。語文學習的要義在于勤和恒。專心上課課堂是教育教學的主陣地。（4）要爭取老師的指導，提高課外學習活動的效果。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析，將各部分的個別特征區(qū)分開來；并加以比較和鑒別，從而對學習的內(nèi)容有深透的了解和認識。寫日記要注意把觀察能力的訓練和感受能力、思考能力的訓練結合起來。進入高中意味著你們將擺脫稚氣走向成熟，也意味著你們將承擔起高中并不輕松的學習擔子。因此給大家提出以下三點要求：(1)主動預習提前閱讀將學課文甚至了解該單元其他課文內(nèi)容，確立課堂學習目標。讀書要有計劃，一學期安排利用周末和假期閱讀23本名著，積水成淵，積少成多，兩三年累積下來就有十本之多。這里結合科學實驗結論給大家提出注意事項：對首次記憶的新內(nèi)容，一定要“不惜千金買寶刀”。此外，閱讀了他人作品最終要求內(nèi)化為自己的東西，因此，寫作是讀摘的延續(xù)，可以加強你對所積素材的記憶?？陀^地說，語文作為基礎性工具學科，想要學好是不容易。真正的寫作不是被動地完成任務，而是主動地創(chuàng)作。如果說聽和讀這兩種視聽手段是吸收營養(yǎng)，是“進”的過程；那么說和寫則是加工和生成的過程，是進行人際交流的必需。（4）珍惜課上學習時間，完成老師布置的任務。勤奮讀書，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒。背誦要下苦功夫。學習需要謙虛，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學習過程中，還要善于探討、研究，甚至是激烈的爭辯。教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學生精神世界能動、自主的能力，培養(yǎng)學生成為社會所需的人才。這段時間通過學習，深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風尚而出力；更好地做好后勤保障工作，更好地為學生服務，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。這對人的一生將是一筆巨大的財富，終身享用不盡第四篇：高中語文知識點及學法總結高中語文輔導網(wǎng) 一、語文知識點1．小說三要素：A人物B情節(jié)C環(huán)境 2．議論文三要素：A論點B論據(jù)C論證 3．比喻三要素：A本體B喻體C喻詞 4．記敘文六要素（五W+H）：何時when何地where何人who何因why何過how何果what 5．律詩四條件：A八句四聯(lián)（首頷頸尾）B偶尾同韻C中聯(lián)對偶D平聲合調(diào) 6．五種表達方式：A敘述B議論C抒情D說明 E描寫7．六種說明文說明方法：A舉例子B列數(shù)字C打比方（喻）D作比較E分類別F下定義 8．三種說明文說明結構：A總分總結構B總分結構C分總結構 9．三大說明文說明順序：A按時間順序B按空間順序C按邏輯順序 10．兩種基本議論文結構：A提出問題分析問題解決問題 B提出觀點論證觀點總結觀點 11．六種議論文論證方法：A舉例法B對比法C 喻證法 D E歸謬法F 12．八種主要修辭方法：A比喻B擬人C排比D夸張E反問G反復F設問H對偶（簡記為：喻擬排夸，二反設對）13．四種人物描寫方法：A外貌描寫B(tài)語言描寫C動作描寫D心理描寫（簡記為：外語動心）14．七種短語類型： A并列短語B偏正短語C 主謂短語D動賓短語 E動補短語F介賓短語G的字短語（按功能劃分為七種）A名詞性短語B動詞性短語C形容詞性短語（按詞性分三種）15．六種句子成分：A主語B謂語C賓語D補語E定語F狀語 16．十二詞類（性）：A名動形B數(shù)量代C副介連D助嘆擬 17．三種記敘方法（順序）：A順敘B倒敘C插敘18．三種省略號作用：A表引文內(nèi)容省略B表列舉事項省略C表說話中斷延長19．四種波折號作用：A表解釋說明前文B表后文跳躍轉折C表聲音中斷延長D表時地數(shù)起止20．四種引號作用：A表引用實際內(nèi)容B表諷刺反語C表特定稱謂D表著重強調(diào)二、語文學法歸類1．課文預習六步法：A查注生詞，掃清三字B朗讀課文，感知內(nèi)容 C了解作者，把握背景D標明段序，分清結構 E畫關鍵句，體會作用F簡寫主旨，歸納特色 2．學生課堂聽講五法（細聽講做筆記）：A聽到listen B看到look C寫到write D說到 speak E思到think（耳眼手嘴腦五官并用）3．賞詩三步法：A知人論世（了解作者，把握背景）B譯析字面（通譯全詩，分析景情）C闡明主旨（簡述內(nèi)容，闡明理趣）4．劃分文章結構四法：A依據(jù)表達方式B找尋明暗線索 C依據(jù)時空順序D依據(jù)邏輯順序5．分析八種關鍵句作用：A點明題目，引起下文（點題句）B點明中心，亮出主旨（中心句）C設置懸念，引發(fā)興趣（懸念句）D承上啟下，自然銜接（過渡句）E前后照應，和諧統(tǒng)一（照應句）F側面烘托，間接映襯（烘托句）G 后文鋪墊，埋下伏筆（鋪墊句）H增強語言，突出特