【正文】 師：要合理使用表演道具，要和同伴共同游戲?！倍⒊錾弦淮斡螒虼嬖诘牟蛔阒?、師操作動物頭飾集中練習(xí)角色對話，鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色?！闭埬芰姷挠變涸?教師 事先布置好的游戲場地中示范表演。三、教師 用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。表演時，不將假的食物放入嘴里，假的吃。（重點觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況）活動反思：在下次活動時提醒幼兒只要表現(xiàn)出來即可，不用真的吃或真的將水潑在小豬身上。激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色大膽用動作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。故事磁帶、故事掛圖。活動重點：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。其他輔助材料，頭飾盒。誰表演得好，哪些方面好？（語氣、表情、動作等方面進行評價）提出表演要求：（1）、自由邀請伙伴、選擇故事和角色，愉快合作表演?；顒訙?zhǔn)備：小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。在活動的四次指導(dǎo)中每次都有自己的小目標(biāo)，這樣循序漸近，現(xiàn)在大部分幼兒都能夠參與表演。（重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好。教師提醒后，幼兒能分清角色與表演的不同。能主動收拾，將玩具歸類收放好。其他的輔助材料。“你覺的他們表演的怎樣，為什么？”學(xué)習(xí)分組（1）教師事先將場地劃分、布置好）引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會將衣服淋濕又象。它走著，走著，看見前面有只小白兔，小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小兔說：“呦！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。提問：故事里有誰？你喜歡嗎？為什么？播放故事錄音《小豬變感覺了》，師幼共同學(xué)習(xí)角色對話?；顒訙?zhǔn)備：小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。提出分組游戲注意事項與同伴共同尋找可利用物合理布置場地，在表演區(qū)與同伴合作表演。有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什么？它先看到了誰？他們之間說了什么？當(dāng)小白兔不和他玩時，他是什么樣的表情？當(dāng)他遇到小白鵝后，他們之間說了什么？又做了什么？過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎？出示頭飾，指導(dǎo)幼兒進行角色表演，感受表演游戲的樂趣。教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”。故事磁帶、故事掛圖。活動準(zhǔn)備：小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。2懂得愛干凈才能讓人喜歡。教師與幼兒在下次活動時復(fù)習(xí)主要的角色的對話，及他們的表情。教師 提醒后，幼兒能分清角色與表演的不同。觀察與推進：與幼兒討論什么是表演什么是事實，幼兒說表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。五、評價。3能主動布置場地，尋找可利用物。能與教師一起布置游戲場地。垃圾場，其他的輔助材料。故事磁帶、故事掛圖。（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色）。（1）鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言（個別表演——集體表演——個別表演）“你覺的小豬應(yīng)該怎么說？作什么動作？” 小豬在大家不喜歡他時是什么表情?；顒臃此迹簜€別能力較強的幼兒能在教師的指導(dǎo)下，提醒下進行表演。激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色大膽用動作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。教材源于生活，在活動中鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編角色對話，并能大膽進行表演。評價你表演什么故事，開心嗎？表揚能大膽表演并遵守游戲規(guī)則的 孩子，提出游戲中不足之處。第二次游戲活動指導(dǎo)：第十七周5月30日星期三下午 活動目標(biāo)：熟悉角色對話，能教完整地按故事清潔連貫表演。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈。（重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲?！斑@就是垃圾場，是誰喜歡在這玩。教師當(dāng)小豬，幼兒分組分別當(dāng)小鵝、小兔。第一篇：小班表演游戲：小豬變干凈了(4次)游戲主題：小豬變干凈了 游戲目的：安靜的