【正文】 班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童分類分組，落實(shí)到每一位任課教師。積極開展文體活動(dòng)。實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。班主任每?jī)芍芡羰貎和募议L(zhǎng)通一次電話，匯報(bào)兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長(zhǎng)和留守兒童的自信心。面對(duì)眼前的問題，我們采取了以下措施：一是建立健全留守學(xué)生檔案，增強(qiáng)學(xué)校、教師對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛。第二、叔叔（舅舅、姨夫）撫養(yǎng)帶來的心理問題。對(duì)于殘疾兒童：聶新苗，學(xué)校在每年分班后都在他所在的班級(jí)內(nèi)成立幫扶小組，對(duì)他的日常生活進(jìn)行幫助，定期捐款對(duì)他的在校生活進(jìn)行扶助。三、具體措施班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。二、具體措施摸底造冊(cè)，建立留守兒童特別檔案。黃土坡幼兒園。小山坡小學(xué)2012年11月13日第五篇：幼兒園留守兒童幫扶措施幼兒園留守兒童幫扶措施一、指導(dǎo)思想為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神，激勵(lì)留守兒童不畏困難，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者。第四篇：關(guān)愛留守兒童幫扶措施關(guān)愛留守兒童幫扶措施今年，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)擬定幫扶措施如下：建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。二、情況分析我班留守兒童監(jiān)護(hù)人的文化程度偏低，老人溺愛孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績(jī)很差。五是開展“一幫一”活動(dòng)。孩子的（外）祖父母相對(duì)年齡較大，大都喜歡安靜，照看孩子不能出去運(yùn)動(dòng)，大多時(shí)候在家中與孩子交往，由于其思維的模式已經(jīng)成型和固定，缺乏了靈活性，加上老人撫養(yǎng)孩子，常常缺乏教育孩子的心理知識(shí)，又因父母不在身旁，過分的溺愛，為孩子承擔(dān)起一切，應(yīng)該孩子的承擔(dān)責(zé)任，又轉(zhuǎn)移到了別人身上。二是實(shí)行幫扶的三級(jí)管理制度和教師與家長(zhǎng)的定期交流制度。四、學(xué)習(xí)上的幫扶部分留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，學(xué)校在每個(gè)班開展一幫一，一對(duì)紅的活動(dòng)，要求班上成績(jī)好的同學(xué)必須幫扶一個(gè)成績(jī)差的留守兒童搞好學(xué)習(xí)成績(jī)。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。諸如：課外閱讀、主題