留守兒童基本情況及幫扶措施共5則范文(更新版)
【正文】 出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間，內(nèi)容和階段性成果。二、具體措施摸底造冊(cè)，建立留守兒童特別檔案。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室組織、安排豐富的問題活動(dòng)。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。三、具體措施班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。我校黨員，每個(gè)黨員包扶留守兒童，經(jīng)常了解，關(guān)照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對(duì)癥下藥，正確引導(dǎo)，這項(xiàng)工作做得好的黨員，將給予表彰。對(duì)于殘疾兒童：聶新苗，學(xué)校在每年分班后都在他所在的班級(jí)內(nèi)成立幫扶小組，對(duì)他的日常生活進(jìn)行幫助，定期捐款對(duì)他的在校生活進(jìn)行扶助。每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校就對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行調(diào)查摸底，填寫“留守兒童信息卡”，全面掌握其家庭、學(xué)習(xí)、生活及父母外出務(wù)工留守代管情況，建立“留守兒童”檔案和聯(lián)系卡，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。第二、叔叔（舅舅、姨夫）撫養(yǎng)帶來的心理問題。所以，留守在老人身邊的兒童往往表現(xiàn)為寡言少語(yǔ)，不活潑，學(xué)習(xí)缺乏積極性和責(zé)任心、進(jìn)取心，在困難面前缺乏勇敢頑強(qiáng)的斗志。面對(duì)眼前的問題，我們采取了以下措施：一是建立健全留守學(xué)生檔案，增強(qiáng)學(xué)校、教師對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛。學(xué)校行政干部與11位留守學(xué)生一一結(jié)對(duì)，與他們經(jīng)常聯(lián)系，在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)，在生活中積極幫扶，為他們提供必要的物質(zhì)生活條件，努力為他們營(yíng)造家庭式的溫暖，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)诩依镒鲆幻煤⒆?，在學(xué)校做一名好學(xué)生，在社會(huì)做一名好少年，力求使其在情感、道德、行為、心理等方面健康發(fā)展。班主任每?jī)芍芡羰貎和募议L(zhǎng)通一次電話，匯報(bào)兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長(zhǎng)和留守兒童的自信心。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計(jì)劃，并引導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一互助。實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。積極開展文體活動(dòng)。我校將把幫扶活動(dòng)繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動(dòng)，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童分類分組，落實(shí)到每一位
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