【正文】 一、欣賞作品，揭示課題欣賞作品欣賞三張動物剪紙 欣賞三張對稱剪紙學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？ 你欣賞到的后三張圖案有什么特點(diǎn)？（對稱）揭示課題 對稱剪紙 虎二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花對稱剪紙出示幾張對折剪紙的圖案學(xué)生活動：研究——設(shè)計(jì)制作過程中最關(guān)鍵的是什么？ 怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設(shè)計(jì)制作花紋？小結(jié)——對折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用對折方法剪、花紋。感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂。教師點(diǎn)評、小結(jié)：剪紙藝術(shù)是中華民族的文化藝術(shù)，為聰慧的中國勞動人民所創(chuàng)造，人們剪的作品美麗有趣，真了不起！反思：進(jìn)行民族藝術(shù)熏陶，激發(fā)學(xué)生對我國民間藝術(shù)的熱愛。先剪或刻出小圓形、彎月形、條紋，用刻刀刻出鋸齒形的弧線，再用剪刀剪出細(xì)長而均勻的鋸齒。 — 中國的剪紙藝人通常會選擇那種長柄斷韌的鋒利剪刀。剪刀 三是在宿舍區(qū)樓頂加裝了曬衣架，為教職工的生活提供了便利，四是教學(xué)區(qū)課室及學(xué)生宿舍門鎖的改裝及格致樓樓道鐵閘的設(shè)置，進(jìn)一步改善了辦學(xué)的條件，改進(jìn)了學(xué)校的管理。本學(xué)期，我校召開了首屆教代會第二次會議。第三，反思一節(jié)課的得失與成敗，學(xué)生學(xué)到了什么，實(shí)效性強(qiáng)不強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。（3）教師提問有效性高，善于啟發(fā)學(xué)生的思維。“青藍(lán)工程”建設(shè)促進(jìn)了青年教師的成長。我們的基本思路是整體推進(jìn)、分層發(fā)展、協(xié)同優(yōu)化。歷史科組圍繞“新課程理念下歷史大課堂的構(gòu)建研究”的課題進(jìn)行了深入探討，已形成初中的“歷史大課堂”——“歷史夢工場”——“群英書場”的較為完整的，從感知?dú)v史、到感受歷史、再到感悟歷史的教學(xué)體系，摸索出一條適合初中學(xué)生認(rèn)知水平和能力興趣的活動課形式。這種情感，是學(xué)校的無價(jià)之寶，也是伴隨著學(xué)子終身的寶貴精神財(cái)富。加強(qiáng)團(tuán)委組織建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生組織的作用，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高學(xué)校團(tuán)委堅(jiān)持在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，大力發(fā)揮主觀能動性，加強(qiáng)團(tuán)委組織建設(shè)，為學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。獲得兩次文明班的有：初三（2）班，班主任馮強(qiáng)泉；初三（9）班，班主任鄒佳妮；初三（7）班，班主任汪朝陽；初三（3）班，班主任鄭書慧；獲得一次文明班的有8班，班主任祖秉權(quán)。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。周記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。在升旗的時候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。我們開始寫字教學(xué)。激動、自豪，激起了學(xué)生對詩畫更大的情趣?！靶≡姰嫛卑嗉壩幕厣顒映蔀橥瑢W(xué)之間、師生之間、學(xué)生與家長之間溝通的橋梁，成為學(xué)生張揚(yáng)個性，發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長的第二課堂，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)、展示和提高的空間。如何以詩畫為載體，為學(xué)生搭建成長的平臺呢？一、自主合作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)詩畫的興趣。使得對校本課程的開發(fā)研究滲透到每個人的心里，遍布于校園的每個角落。這學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處在安排課表時，將班級文化課列入了課表，由各班班主任上課，成為最直接意義上的校本課程的開發(fā)和利用。剪紙術(shù)是中國傳統(tǒng)的一種民間藝術(shù)，我校特地聯(lián)系了當(dāng)?shù)匾患艏埶嚾藖硇＝Y(jié)合校本教材的使用傳授技藝。研究的子目標(biāo)、步驟、方法，過程的落實(shí)、活動的形式、評價(jià)體系的建立，等等，都一一商量確定。五?班班主任是個小才女，平時很喜歡寫作，特別喜歡寫詩歌和散文之類的作品。班級特色文化建設(shè)在新課程的沃土上正在生根、萌發(fā)、生長，需要我們用智慧的營養(yǎng)去澆灌，才能枝茂葉盛?！卑嗉壩幕慕ㄔO(shè)需要每個學(xué)生個體的積極參與、共同努力，學(xué)生不能只是被動地接受班主任管理，而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動性，主動地參加班級文化建設(shè)的管理。蘇霍姆林斯基指出，支撐集體的四大基石是共同的思想、共同的智力、共同的情感、共同的組織。一學(xué)期來，班上偶發(fā)事件少，大多數(shù)學(xué)生能進(jìn)行自主管理，班級管理正逐步進(jìn)入自動化狀態(tài)。所以，這半年來，學(xué)生在各方面都有了明顯的進(jìn)步。再由優(yōu)秀小報(bào)的編輯者來介紹成功經(jīng)驗(yàn)，向其他同學(xué)提出建議和要求。一、環(huán)境布置中學(xué)生耳濡目染著名教育學(xué)家蘇 霍姆林斯基倡導(dǎo)的“讓教室的每一面墻壁都能說話”，有意創(chuàng)設(shè)的班級環(huán)境具有“桃李不言，下自成蹊”的特點(diǎn)，能使學(xué)生在不知不覺中，自然而然地受到暗示、熏陶和感染。為調(diào)動與發(fā)揮學(xué)生的主動性，班級環(huán)境布置由學(xué)生自己出謀劃策，集體參與構(gòu)思。然后，再根據(jù)星級評定的累計(jì)結(jié)果評出月優(yōu)秀小編輯，并在全班舉行頒發(fā)獎牌儀式?！●R虎’變成了‘小認(rèn)真’，我真是高興極了。班級值日制度的執(zhí)行、課桌凳、學(xué)習(xí)用品的整潔愛護(hù)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、活動要求的明規(guī)定，使班級有一個良好的安全環(huán)境、衛(wèi)生環(huán)境和美觀的物化環(huán)境。班主任、小干部和積極分子要盡量掌握班級里的輿論動態(tài)，對一些不良言論要及時引導(dǎo)，既提高學(xué)生的分辨能力、思想素質(zhì)，利于正確道德觀的形成，又能使班級學(xué)生形成共同的思想，形成一個團(tuán)結(jié)、向上的群體，從而保證班級特色文化在班級德育中的作用。因此，學(xué)生參與班級文化建設(shè)的熱情空前高漲。在確定班級特色時首先要考慮是否符合學(xué)生需求。增進(jìn)友誼，溝通感情，接受教育。加強(qiáng)校本課程的研討。第二批編寫工作正在進(jìn)行。除靜態(tài)的展示外，還有動態(tài)的展示。產(chǎn)生了班班互動、師生互動、校內(nèi)與校外互動的局面。將資料集中后，再由教師指導(dǎo)整理，學(xué)生寫成詩人簡介，將古詩配上彩色圖畫。還邀請美術(shù)老師給學(xué)生講一講怎么給詩配畫，怎么給繪畫題詩。全心全意表里如一專心致志欣欣向榮以身作則興致勃勃載歌載舞嚴(yán)于律己口若懸河神機(jī)妙算煥然—新 聚精會神落落大方 贊不絕口生機(jī)勃勃 自力更生斬釘截鐵 小心翼翼勇往直前 勤能補(bǔ)拙興高采烈 躍躍欲試足智多謀 小巧玲瓏一絲不茍亭亭玉立一心一意 助人為樂 善解人意 你追我趕 信心十足爭分奪秒振奮人心全神貫注品學(xué)兼優(yōu) 能歌善舞歡歌笑語 彬彬有禮目不轉(zhuǎn)睛 百戰(zhàn)百勝翩翩起舞 無憂無慮鏗鏘有力平易近人賞心悅目 心胸寬廣再接再厲 鄭重其事全力以赴第二篇：特色班級特色班級——寫字教學(xué)總結(jié)這一學(xué)期，我們?nèi)甓蔚慕虒W(xué)特色是——鋼筆寫字。寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、劃識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時受到教育。我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責(zé)任”、讓同學(xué)們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛護(hù)集體等等。特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會，我們進(jìn)行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政?！蔽乙蠹议L和孩子定一個共同成長的計(jì)劃：每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥慕逃谕＋@得兩次文明班的有：初一（9）班，班主任劉志紅；初一（10）班，班主任鄧彩杰；初一（5）班，班主任馬詠秋；獲得一次文明班的有：初一（4）班，班主任楊成林；7班，班主任羅麗華。班主任極力營造一個和諧的團(tuán)隊(duì)，讓科任老師都能緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，為班級的事情出謀劃策。建立了突發(fā)事件記錄制度，將一些難以預(yù)測的突發(fā)違紀(jì)、安全事件記錄下來，為處理和解決問題提供第一手素材。如英語科組在教學(xué)中感到起始年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式對日后教學(xué)影響很大，于是推出“銜接教學(xué)”和“小組學(xué)習(xí)”模式，主張對高一、初一學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對英語科代表進(jìn)行培養(yǎng)，同時注重基礎(chǔ)知識的過關(guān)，注重學(xué)習(xí)中的合作，這些都已獲得初步成效。今年高考體育考試提前，朱振榮、米昊等老師每天早晨六時十分到運(yùn)動場帶高考體育隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，節(jié)假日也不放松。如英語科組組織老師認(rèn)真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)和08年廣東省高考考試說明》一文后，使課堂教學(xué)更具有針對性。搭建交流平臺，提高教師教研能力。每個科組都凸顯了本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，正不斷向創(chuàng)特色科組的目標(biāo)邁進(jìn)。在體育節(jié)期間，各年級積極動員，各班組織有序，學(xué)生熱情參與。教工會組織的活動有聲有色，大大豐富了教職工的業(yè)余文化生活，提高了學(xué)校的凝聚力。第五篇：班級特色剪紙一 簡介作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，在中國，剪紙技藝一直在民間廣為留傳。 — 下面這個孔雀的形象就非常的簡單，使用鉛筆將孔雀的輪廓勾勒出來。(二)介紹剪紙的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：對稱剪紙的基本制作方法。二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蝴蝶嗎？蝴蝶的剪法對折——蝴蝶畫一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形狀）把剪好的花朵和蝴蝶貼在卡紙上，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。請小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。師：春天來了，花園里開滿了五顏六色的花兒，引來了一群美麗的蝴蝶，景色可真美呀，你們喜歡蝴蝶嗎？前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了對折剪蝴蝶，今天老師要教小朋友們一種最簡單的方法剪蝴蝶，想學(xué)嗎？二、新課折角剪蝴蝶的方法長方形紙對角折一下——蝴蝶畫一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的幾個小形狀）再剪幾朵小花和蝴蝶貼在底紙上，成一幅美。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫教具：優(yōu)秀的剪紙作品和范作、剪刀、彩紙。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動的興趣。用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案熊貓。三、教學(xué)難點(diǎn)：正確把握圖案的連接與完整性。 — 在染色后的宣紙干了后通常會出現(xiàn)皺折的情況。六、學(xué)校管理的規(guī)范性還有所欠缺，制度建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。如在績效津貼方案的制定上，就不斷征求科級組長，教師、職工們的意見，反復(fù)修改，從而使方案的制定更加科學(xué)，即保障了教職工們的根本利益，又促進(jìn)了學(xué)校的管理。本屆體育節(jié)全校約3000多名師生運(yùn)動員參與了29個項(xiàng)目的競賽。其次，以創(chuàng)科組特色和創(chuàng)特色科組為途徑，加強(qiáng)凝聚力，提高教育教研能力。我?，F(xiàn)有柴松方等市級學(xué)科帶頭人5名，有溫冬生等東莞市各學(xué)科中心組成員十余名，有劉曉云等獲市級以上學(xué)科競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號的老師十余名，另外還有楊碧玉等十余人參加了市級以上教學(xué)教材資料的編寫，這些都是我們學(xué)校的中堅(jiān)力量，寶貴財(cái)富，他們在教育教學(xué)和培養(yǎng)青年教師方面都做出了很大的貢獻(xiàn)。②先后多次選送骨干教師到上海、南京、北京等地學(xué)習(xí)考察，激勵教師學(xué)科爭鳴，比如政治科組在探討問題時就“只有辯論，沒有妥協(xié)；只有真理，沒有權(quán)威”。高三政治備課組不僅請專家來給學(xué)生開“高三復(fù)習(xí)策略”講座，而且備課組全部老師都參加了六校培優(yōu)活動，為明年高考做好充分的準(zhǔn)備工作。加強(qiáng)集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量為了切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，本期我們加強(qiáng)了集體備課，集思廣益，取長補(bǔ)短，豐富了備課組活動形式，并逐步形成特色。加強(qiáng)對少數(shù)思想、行為偏差較大的學(xué)生的跟蹤教育，盡力轉(zhuǎn)化他們隨著初中生源的變化和高中生源的日漸復(fù)雜，學(xué)生工作的難度日益增大，主要表現(xiàn)為部分初中學(xué)生行為習(xí)慣很差，對他人造成相當(dāng)大的干擾；個別高中學(xué)生心理偏差嚴(yán)重，不斷產(chǎn)生一些工作難題。因?yàn)橛辛巳ツ甑哪ズ?，全級老師對于自己的工作，對于本屆學(xué)生將要達(dá)到一個什么樣的水平都有了一個比較清晰的目標(biāo)，工作更有實(shí)效性和針對性。重點(diǎn)嘗試了每晚一層樓安排一個教師值班的晚修值班方法，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因?yàn)槲覀兗议L落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。要配合老師上好每一節(jié)課。我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。一個學(xué)期又將結(jié)束，我順利地完成了本學(xué)期的寫字特色班教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)下：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)?！靶≡姰嫛卑嗉壩幕ㄔO(shè)才剛剛起步，它將任重而道遠(yuǎn)?！贝祟惖氖虑樵谖覀儼噙€有很多，詩歌以它獨(dú)特的魅力在無形中引導(dǎo)著孩子們追求真善美。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，同時體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的意識，發(fā)展了學(xué)生的個性。同時通過網(wǎng)上發(fā)帖子的形式，互相評論、監(jiān)督、提議。針對學(xué)校的班級文化特色教材，學(xué)校定期開展形式多樣的展示活動。資料收集全以后，再確定校本教材的目錄，然后分類整理材料、補(bǔ)充內(nèi)容、插入圖片、增添作業(yè)、修改語句，最后打印成冊。班歌要求自己作詞、作曲。如：《小小詩花》是根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，充分利用兒歌這一形式來豐富學(xué)生的語言積累，同時展開想象的翅膀，讓學(xué)生在讀詩歌、寫詩歌、改詩歌這一過程中發(fā)展語言，活躍思維。選擇了以班級文化特色為載體，著手開展校本課程的開發(fā)研究工作，并取得了一定的成績。使學(xué)生在十個感染源的感染下，通過十條自求途徑，把激發(fā)出來的熱情和潛能像接力賽跑似地傳遞下去，不知不覺地、自覺自愿地在“感染自求”的大道上迅跑。四、創(chuàng)設(shè)一種健康有力的班級文化輿論 蘇霍姆林斯基指出，集體的建立是從思想的一致開始的，集體輿論可以將每個人的思想統(tǒng)一起來。在學(xué)校組織的英語類競賽中，獲獎人次也多于其他班級?，F(xiàn)在我再也不怕困難了，無論多難的題目我都有信心解答，攻克難題后，我是多么開心??！”另一位同學(xué)在日記中寫道：“我以前一直是個‘小馬虎’，但最近我的毛病改了不少，這都?xì)w功于我們班的班級特色。對于一級小翻譯，全班表揚(yáng)，并贈送小獎品。學(xué)生在這樣的環(huán)境中耳濡目染，充分發(fā)揮了班級環(huán)境的感染教育功能。班級特色標(biāo)志與特色口號——“學(xué)好英語，走向世界”張貼上墻，將教室內(nèi)的各項(xiàng)設(shè)備，包括教師的教具、學(xué)生的文具用品都貼上英文標(biāo)簽。主題班會上，學(xué)生自導(dǎo)自演英語課本劇，交流對班級特色建設(shè)的理解和看法。書寫也更為整潔、美觀。三、英語學(xué)習(xí)興趣濃厚在班級特色活動中，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識，逐步了解到英語學(xué)習(xí)對自身發(fā)展的重要性，以及英語對自己未來發(fā)展的影響。形成集體的思想，就能夠形成一個團(tuán)結(jié)向上的集體。為了提高班主任創(chuàng)建班級文化特色的目的性和主動性、操作性和實(shí)用性，學(xué)校狠抓班主任培訓(xùn)，做到