【正文】 ”由于學(xué)生與家庭生活在一起的時間最長，其各方面習(xí)慣受家庭影響最深。切忌板起面孔向?qū)W生硬“灌”，或以訓(xùn)斥代替說理，亦不能有“聽不聽請便”的隨意敷衍。總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我將在實踐中不斷去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班主任工作的水平不斷躍上新臺階。教育者行動的本身具有很大的號召力，正是教育者無聲的行動和人格力量增強(qiáng)了德育教育的效果?！北M管他們在反反復(fù)復(fù)的錯誤中自責(zé)。你的付出也許會在短期內(nèi)無法獲得回報，但長期的付出你一定會獲得豐厚的回報。一、班級的管理（一）班規(guī)的建立一個班的班規(guī)建立和學(xué)生的年齡有很大的關(guān)系。雖然是學(xué)習(xí)委員，可也不能這么目空一切啊。一周情況小結(jié)臨近期末考試，學(xué)生比較混亂，我班調(diào)皮生多，所以更是難以管理，紀(jì)律有所下降，眼保健操不能及時做，廣播響了很久還沒有安靜下來，課堂紀(jì)律差，學(xué)習(xí)氣氛不濃。第三篇：班主任班級工作日志工 作 記 錄星期一升旗儀式上孟老師國旗下講話的題目是安全快樂過寒假，寒假馬上就要來臨，但是放假并不等于放任自由，想怎么辦就怎么辦。由此可見學(xué)校的影響力之大，學(xué)生的全面發(fā)展之豐富。操場的旁邊是七字形的高高矗立的教學(xué)樓，一眼望去，周恩來總理的“為中華之崛起而讀書！”幾個大字鮮艷而醒目，讓我一下子想到，我們作為教師也應(yīng)該是為中華之崛起而教書育人。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該重視對學(xué)生數(shù)學(xué)情感的培養(yǎng)，例如：如下趣味數(shù)學(xué)題：有一個鍋可以烙2個餅，烙1個餅正面反面各要一分鐘，問烙3張餅要多長時間？答案：3分鐘，先在鍋中放2張餅烙1分鐘，取出一個餅，將另一生餅放入鍋中，烙1分鐘，取出熟餅，放入半熟餅，烙1分鐘，這樣烙3張餅共用3分鐘。借此機(jī)會，對同學(xué)們提出希望：希望同學(xué)們珍惜時間、刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報社會。今天我在這里說的僅僅是湖光掠影、蜻蜓點水罷了。同時，我還加強(qiáng)與同學(xué)交流。我從事三年級班主任，那也是大姑娘坐花轎—頭一遭，談不上什么經(jīng)驗，業(yè)務(wù)方面勉強(qiáng)算個小巫，班主任方面小巫也不是。如“合作學(xué)習(xí)，小組討論”是新課程倡導(dǎo)的重要的學(xué)習(xí)理念，然而，在實際教學(xué)中，我們看到的往往是一種“形式化”的討論。例如本學(xué)期根據(jù)我校教研活動安排，在六、四、二年級語、數(shù)兩學(xué)科進(jìn)行同課異構(gòu)活動。集體討論，選定角度，修改教案。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時給予重重的鼓勵，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取更大的進(jìn)步。這時教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。另外我們會組織專業(yè)同學(xué)參加學(xué)術(shù)講座，使同學(xué)能夠更清晰地掌握本專業(yè)學(xué)習(xí)以及今后就業(yè)考研方面的的情況等。總之，一學(xué)期以來的工作使我們學(xué)會了很多，同時也讓我們這個班集體成長了許多。這是對班主任工作的肯定，更是對專業(yè)同學(xué)所取得進(jìn)步的肯定，在取得一定成績的同時，我們清楚的認(rèn)識到了存在不少的問題，如隨著時間一天一天地過，大家對于班級活動的參與積極性比原來差了很多。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。為此我們數(shù)學(xué)組緊緊圍繞“向課堂四十分鐘要質(zhì)量”這一目標(biāo)開展同年級“同課異構(gòu)，一課多磨”活動?！巴n異構(gòu)”活動對提高課堂教學(xué)效益有很大幫助，它可以促進(jìn)課堂優(yōu)勢互補(bǔ)，老師之間互相啟發(fā)，智慧共享，增強(qiáng)教研活動的針對性和實效性。（3）教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。交流教師：郭艷紅 2014年10月23日尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們: 大家下午好。每一次成績的起伏都會對他們脆弱的心理產(chǎn)生巨大的影響。所幸，我們班的科任老師們能統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一行動?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”。數(shù)學(xué)的最美之處莫過于在無形之中就讓你思維變得敏捷，考慮事情時，不在那么偏激，那么單一。三、濃郁的校園文化，潛移默化熏陶學(xué)生成長。原來他們學(xué)校連課間操都是豐富多彩的。三是為什么想到這句口訣？讓學(xué)生記住除數(shù)是幾，就想到幾的乘法口訣。星期五今天去醫(yī)院復(fù)查，所以上完第一、二節(jié)課后我又去了醫(yī)院，班級工作由數(shù)學(xué)老師黎老師代理，我還告訴了班干部一些注意事項，希望班上不要發(fā)生什么事故。后來跟其他實習(xí)老師一交流，都說她特別難管，一點也不聽話，有時還要頂嘴。我從教近十年，其間我當(dāng)過普通的老師，但更多的時間是作為班主任與學(xué)生相處的，結(jié)合自己的切身體會，我對班主任工作及班級管理談一些不成熟的看法。一般的，開始實施有效果明顯，但在中途往往因為“忙”而無暇顧及，有了第一次，心中自我安慰：僅一次，下次我會把這次的評比補(bǔ)上的??這樣的“安慰”往往是導(dǎo)致激勵性評價的失敗，也往往感嘆，我們班的班規(guī)不起作用，開始還可以，我都看到孩子們的變化了，后來就不靈驗了??因此，無論再忙我們也要持之以恒的做下去。二、班主任工作作為班主任，則更應(yīng)更好的、恰當(dāng)?shù)摹⒊浞值淖屗麄冋故咀约旱牟湃A，發(fā)揮他們的特長，讓他們各施其才，各盡其能，為班級的管理添磚加瓦，為班級的發(fā)展增添一縷靚麗的色彩。凡是要求學(xué)生做到的，教師要首先做到。班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)更是繁重的。在給學(xué)生講道理時要巧妙地把握說理內(nèi)容、時機(jī)、情境尺度等要素，要向?qū)W生傳授正確的做人道理和處世方式，從而達(dá)到教育人、培養(yǎng)人的目的。社會對學(xué)生的影響已經(jīng)越來越受到人們的重視，班主任應(yīng)充分利用有利于學(xué)校教育的積極因素，使之與學(xué)校教育密切配合，成為教育學(xué)生成長的強(qiáng)大動力。人的思想是靈活多變的，那么班主任工作也無一成不變的規(guī)律可循。懲罰是班主任工作的輔助手段，在學(xué)校中班主任要努力做到防患于未然，使學(xué)生的不良行為在早期及時改正或處理在萌芽狀態(tài)。職業(yè)學(xué)校的班主任工作有自身的特點，除了完成日常的教育和管理外，還要對學(xué)生完成職業(yè)道德教育、思想品德教育和就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利地踏上社會，走上工作崗位，樹立正確的奮發(fā)向上的人生觀、世界觀。因此，與學(xué)生談心體現(xiàn)了班主任和所有德育工作者的基本功。大家的志同道合，目標(biāo)一致，都是為了孩子的成長、孩子的將來。（三）班級干部的選拔和管理班級干部是班主任的左右手，班級干部能力的大小，決定著班主任的班級管理自動化的程度。班規(guī)的應(yīng)用更多的是制度的公開。但我發(fā)現(xiàn)監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生是了解學(xué)生的好機(jī)會，在他們的對話中了解到許多在課上無法了解的事情和他們的想法）15：4017：00 做個別學(xué)生的思想工作 改改作業(yè)這只是一般的時間安排，經(jīng)常有許多的突發(fā)狀況，始料不及，之后就措手不及了！感覺做小學(xué)生的班主任，就好像跟屁蟲一樣，整天都要跟在學(xué)生的后面，生怕他們發(fā)生意外。走進(jìn)教室果然看到英語老師在大發(fā)雷霆，并要求他們中午不準(zhǔn)休息，統(tǒng)統(tǒng)讀課文。李老師總結(jié)上周基本情況時，我班沒有像往常一樣評上五星級班級。那我想說，對于教師，提高教學(xué)效率的支點就是課堂?？傊@是一所歷史悠久的百年古校，用它深厚的文化底蘊和濃郁的校園文化氛圍，隨時隨地的、潛移默化的影響著學(xué)生的健康成長?？傊の稊?shù)學(xué)題、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事，數(shù)學(xué)文化多不勝數(shù)，我們可以結(jié)合相關(guān)聯(lián)的知識增加數(shù)學(xué)的趣味性，體會數(shù)學(xué)美的不同類型，使之不再枯燥。但忙碌卻是最讓人充實的，收獲的也是實實在在的感動。下面，我就把時間交給他們吧。我要說的第三點是：科任老師永遠(yuǎn)是班主任的良師益友。拿到學(xué)生名單時，我們一般會先看什么？一是看有沒有領(lǐng)頭羊，二是看有沒有搗蛋大王。這樣，學(xué)生得到的知識結(jié)論一定是清楚明了的，實實在在的。如六年級組李美教師的課，板書設(shè)計條理清晰，書寫規(guī)范，教學(xué)語言精準(zhǔn)，教的輕松，學(xué)得愉快，注重知識練習(xí)的梯度和拓展。上課，評課。最后再一次感謝中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動?，F(xiàn)在只能說值得期待的太多太多。專業(yè)共有同學(xué)85名，到本學(xué)期，已發(fā)展黨員數(shù)17名，占21%，這一數(shù)據(jù)極大地推動了專業(yè)的思想教育建設(shè)，也為學(xué)生三支部做出了積極的貢獻(xiàn)。四月下旬，大家學(xué)習(xí)開始浮躁，利用一個周末，組織專業(yè)去了大家心儀已久的周莊，特別對于大多來自蘇北的同學(xué)切身地感受了一下江南水鄉(xiāng)的寧靜與古典美，緩解了廣大同學(xué)積累了兩個月的壓力。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心 小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝!下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班這個班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的?！澳阌幸粋€蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。華東師范大學(xué)葉瀾教授說過：“一個人寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師。我是一個擁有12年教齡的老師，雖然這些年的學(xué)習(xí)、鍛煉使我的教育教學(xué)水平有了很大的提高，教學(xué)成績也時常處于同類同級前列，但是，當(dāng)我身處甸尾小學(xué)這個大家庭中時，我仍是那么的稚嫩，我需要學(xué)習(xí)的還很多，我總感覺，要真正領(lǐng)會同課異構(gòu)的主旨，我們需要從以下方面進(jìn)行努力。經(jīng)過長期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富。他們渴望學(xué)好，渴望成績好的心情非常迫切。他們在時間最為緊張的考前兩周時還主動把自己的時間讓出來，還主動地勸那些學(xué)科發(fā)展極度不平衡的學(xué)生去主攻自己的弱科。你們的成功，將是我們最大的收獲；你們的成長，就是我們最大的快樂。合比例、合適度的就是最美，是既美又真的科學(xué)。其中讓我感受最深的是尹愛軍教授主講的《讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人—參與式合作學(xué)習(xí)模式探索與實踐》，其中是這樣描述學(xué)習(xí)的金字塔的：教師講授的平均記憶保留率是百分之五，學(xué)生閱讀的平均記憶保留率是百分之十，視聽的平均記憶保留率是百分之二十，示范的平均記憶保留率是百分之三十，小組討論的平均記憶保留率是百分之五十