【正文】 我有下面幾點體會：一、計劃性在學(xué)習第一模塊“班主任的每一天”后，我收獲很大，感觸很深，以前每天總是忙亂，覺得工作多沒有頭緒，總感覺學(xué)校的工作總是很多，好像“揚叉”還沒丟又是“掃把”整天忙亂，累得不得開交，通過學(xué)習和專家的指點，班主任工作雖然繁雜只要有計劃性，合理安排，用智慧和技巧去做，就會忙而不亂。這就有力地促使我們每天去做一些新的嘗試，三人行給我們創(chuàng)造了機會。二、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育工作。對于性格內(nèi)向，自尊心強的學(xué)生，教師應(yīng)采取“溫和式”批評；對于脾氣不好，自我意識強的學(xué)生，教師應(yīng)采取“商討式”批評；對于無意識過失或初次犯錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)采取“容忍式”低調(diào)處理；對于屢教不改的學(xué)生，教師要認真分析原因，對癥下藥，切不可對學(xué)生失去信心。知行班主任培訓(xùn)是一個非常好的平臺，我要借知行東風讓我的班主任管理能力好好得到提升。第三篇：知行中國培訓(xùn)總結(jié)班主任培訓(xùn)總結(jié)為期近半年的“知行中國”小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習，使我收獲頗豐。四、.加強學(xué)生自我管理小學(xué)生由于年齡小，自我約束能力差，上課時往往做小動作、聊天、搞惡作劇等。讓學(xué)生覺得老師是一個完美的示范形象。我如饑似渴地認真學(xué)習培訓(xùn)課程，虛心吸收各地優(yōu)秀班主任的先進經(jīng)驗，博采眾長，反思總結(jié)，改變班干部管理策略。上個學(xué)期，經(jīng)過層層的篩選后，我們街道19名班主任進行了激烈的班主任技能大賽的角逐，我憑著自己的勇氣與實力，奪取了大賽的第三名！喝彩聲、祝賀聲不絕于耳。成長可以舍棄白晝，但卻不能缺少學(xué)習——這個催人奮進、激動人心的號角！第二篇：知行中國班主任培訓(xùn)反思總結(jié)知行中國班主任培訓(xùn)反思總結(jié)通過遠程班主任理論知識的培訓(xùn)，我戰(zhàn)勝高溫，克服種種困難，抓緊一切時間在中國班主任培訓(xùn)網(wǎng)上認真地學(xué)習，聆聽專家們的講解、分析和指點，真是受益匪淺、茅塞頓開。還要注重課前預(yù)習，課外閱讀，課外積累。學(xué)校的工作要順利開展，必須要有家長的密切配合，而家長與學(xué)校密切配合是與教師與家長的有效溝通分不開的，所以，教師一定要注意與家長有效溝通。平時班里所有的事情我都是親自過問，總覺得自己做最好，擔心學(xué)生做會搞砸，所以什么事情都攬過來自己做?，F(xiàn)在，我都是提前安排好自己一天的工作，每天按自己安排的程序去做工作，還安排了一些機動時間，以防止突發(fā)事件的干擾。4個月的培訓(xùn)即將結(jié)束，心里五味俱全。威嚴讓學(xué)生敬而遠之，而威信使學(xué)生親而近之。在培訓(xùn)過程中，每一個模塊我都堅持邊聽邊記筆記、認真自己作業(yè)寫反思?？傊谶@次班主任培訓(xùn)中，我不僅做到了認真聽，看，我還做到了認真記筆記，寫作業(yè)，收獲很大，北京教育學(xué)院德育研究中心主任張紅老師的溝通從“心”開始，魏書生老師的讓民主和科學(xué)走進班級,北京王曉春老師的懲罰的局限性等等，我都從中學(xué)到許多班級管理的技巧，我深深體會到作為班主任要不斷地學(xué)習，提高自身的素質(zhì)和管理方面的技巧，還要勤于筆耕，總結(jié)和反思自己的工作，用“心”去工作，學(xué)習和交流，不斷完善自己，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感化學(xué)生，只有這樣班級工作才能落到實處，才能取得事半功倍的效果。第五篇：知行中國班主任培訓(xùn)反思與總結(jié)知行中國班主任培訓(xùn)反思與總結(jié)沈家小學(xué)夏仕慧回顧幾個月的知行中國中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)，我感受多多，受益匪淺。威信是學(xué)生的一種心理反應(yīng)，是令學(xué)生信服，讓學(xué)生自愿接受某種管理說教的一種積極的情感，它也是我們教師本身具有的，全面素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是學(xué)生發(fā)之內(nèi)心的一種對老師的尊敬和信服，它具有較強的感召力。我力爭在今后的班主任工作中做到學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，不斷學(xué)習、不斷提高、不斷創(chuàng)新，爭做一個優(yōu)秀的班主任。以前，我總是感覺上一天班特別累。所以總覺得時間不夠用。完善學(xué)校、教師、家庭三結(jié)合的長效機制，如果科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時，班主任要起好橋梁作用，協(xié)調(diào)解決雙方的矛盾。上課時，教育學(xué)生認真聽講，積極發(fā)言，發(fā)言時先舉手，不能隨意打斷老師的話；回答問題時聲音要亮、清楚等等。緊張繁重的工作鋪天蓋地而來！看著堆積如山的作業(yè)還靜待批閱，看著每天都不斷更新的培訓(xùn)作業(yè)要求短信像雪片般飛來，我?guī)缀躅^疼欲裂了！堅持，堅持，再堅持！有一把聲音再我耳邊響起，是我充滿力量！我見縫插針地學(xué)習，努力完成學(xué)習期間的各項作業(yè)：課余閑聊的笑