【正文】 （屏幕展示）師：請同學們在文中畫出描寫鯨睡覺的句子讀一讀，并畫成一幅簡單的示意圖，生紛紛積極的作畫。生：積極地想象，體會其中的39。多媒體顯示生字，指名注音。學習本課生字新詞及一些動物領域的專有名詞。孩子們學習的非常認真，也對于這種很少接觸的海洋動物產生了濃厚的興趣。鯨教學反思4這是一篇常識性說明文，這類課文較之其它課文知識性較強，課文介紹了有關鯨的種類、進化過程及生活習性等方面的知識。第一個孩子說他喜歡學習“鯨的睡眠”部分，因為他喜歡睡覺。課文很簡單，學生能很快地掌握課文資料及相關的說明方法，如列舉數字、比較、舉例、比喻說明等。凸現鮮明形象，促進學生自悟。畫的是一頭小齒鯨，它的水柱不太粗，又較矮。不過，教學中也有不盡人意的地方，在學生匯報鯨的各種習性時，教師對說明方法的出現點撥得不及時，同時我也在反思，《鯨》是一篇科普性較強的文章，如何讓學生更好地學習它，既讓學生學到有趣的動物知識，又不失去語文學科的特性，能否有更好的教法或學法，讓學生獲益更多呢？鯨教學反思2師：課文介紹了鯨四處方面的生活習性，讀了課文，你對哪一方面最感興趣或印象最深？為什么？（學生自由讀讀、說說，并伸出手指示意。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。同時，作者語言簡練，用詞準確，形象描述也是本文表達上的一大特點。首先，我覺得，讓學生掌握一定的學習方法有利于他們自學習慣的養(yǎng)成。在表達上運用列舉數字、比較、舉例、比喻等多種說明方法，對鯨的特點進行一一說明。本課的教學重點是了解課文介紹的鯨的知識，體會所運用的多種說明方法，如列數字、作比較、舉例子、打比方等說明方法。在制作網頁時，我通過互聯(lián)網，搜集了瀕臨物種，制成網頁，讓學生了解哪些動物正瀕臨滅絕，就像鯨一樣，它們都是人類的朋友，正是由于人類的大量捕殺和環(huán)境的惡劣才造成它們數量驟減?！饿L》是一篇常識性的說明文，這類課文較之其他類型的課文知識性較強，主要介紹了鯨的形體特點、種類和生活習性等方面的知識。另一個是重點分析第一自然段中所運用的說明方法以及作用。↘你還知道鯨的哪些知識？介紹給大家↘回顧總結全文↘布置作業(yè)①熟讀課文，選自己喜歡的一個自然段背下來。↘自學、小組交流、全班探討，突破重難點①自學，理解課文的主要內容。②今天，我們就隨著作者的介紹去認識一種動物?！墩Z文課程標準》在第三學段（5—6年級）中，對閱讀說明性文章提出了具體的要求：“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯(lián)系上下文來理解。課文介紹了鯨的形體特點、進化、種類和生活習性等方面知識。在上課過程中我也注意到了讓學生用各種方法來學習課文。四、拓展延伸，想象發(fā)揮：最后我讓孩子們選一個自然段用筆畫出他們喜歡的鯨的樣子，必須讓人一看就知道畫的是哪個自然段，是鯨的哪個特點。上課時，我讓他們進一步交流并用一句話把他們資料中自己認為最有價值的一句告訴給大家。首先，我覺得，讓學生掌握一定的學習方法有利于他們自學習慣的養(yǎng)成。由于這些說明方法在本文中的重要作用，我便把文中用到的幾種說明方法寫在黑板上告知孩子。激動之余，我也產生了一些感觸。T：先準備兩分鐘。教學設計：【教學目標】引導學生自讀自悟，了解課文的主要內容。在指導學生學習課文的第一自然段時，除了讓學生感知鯨的形體特點大之外，引導學生說出作者是用什么方法把這些內容介紹清楚的。五、反思教學中我發(fā)現孩子們學習的用心性很高，因為課前充分查閱了資料，所以我本以為他們難以理解的部分如“鯨是哺乳動物”他們一下子就理解了。這也是第一自然段的關鍵。最后海底世界的視頻，唯美的畫面，神奇的海洋生物，相信激發(fā)他們課后去繼續(xù)探討海洋世界的目的也已經達到了。在講述第一環(huán)節(jié)鯨的體形大的特點時，并沒有很好的詮釋各種說明方法，只是膚淺的點出，后經其他老師的提醒，才發(fā)現自己并沒有理清思路，本段中最主要的說明方法“舉例子”應該為主，再去發(fā)掘其他說明方法。總之，這節(jié)課我通過多種形式的語文實踐活動，引導學生在豐富多采的活動中學習、運用語文，以老課文實踐了新課標的要求。第一篇：《鯨》教學反思《鯨》教學反思(15篇)身為一名到崗不久的老師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《鯨》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?！饿L》教學反思2說明文旨在讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生學習的自覺性；另一方面是要讓學生了解說明的方法，體會作者怎樣準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。上完課后，我又嘗試著講了一遍，果然效果不錯。一個講說明文的課堂，成了孩子們歡笑的課堂，辯論的課堂，在熱鬧中孩子們復述文章的內容，加強了對課文內容的掌握。按照這樣的方式我讓孩子們迅速在課文中找出鯨的其他特點并上臺板書?？春⒆觽兊漠嬕裁靼姿麄円呀泴W懂了這篇課文。重點引導學生學習列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，并通過課文中的具體例子加以說明，學生學習的積極性較高，對稍顯枯燥的說明文也學得有滋有味，從而實現學生與文本的對話，激發(fā)學生閱讀說明文的興趣。角色扮演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。指名學生上臺講。首先，我覺得，讓學生掌握一定的學習方法有利于他們自學習慣的養(yǎng)成。讓孩子們在文中尋找，哪個地方用了哪種說明方法，作者這樣寫有什么好處。在教學中，我先重點指導學生學習課文的第一自然段，讓他們掌握一定的學習方法，以便下面幾個自然段的學習。孩子們的匯報面之廣已遠遠超出課文內容。孩子們都畫得很好。如：分角色讀、指名讀、齊讀等。本課的教學重點是了解課文介紹的鯨的知識，體會所運用的多種說明方法，如列數字、作比較、舉例子、打比方等說明方法，通俗、生動、準確地對鯨的特點加以說明，融知識性與趣味性于一體，增強了文章的可讀性.這篇課文層次分明，條理清晰，學生很容易理解，而且學生對鯨這種目前世界上最大的哺乳動物很感興趣，但如何避免將常識性課文上成常識課，是我教學本課特別注意的一個方面。自讀課文，看看課文一共有幾個自然段？每段主要講了什么？指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，重點指導難讀的句子?！被诖朔N理念，我的主要教學環(huán)節(jié)，便是設計了三道由淺入深的思考題，通過這三道題目的探究交流，既訓練了學生快速閱讀的能力，又使學生理解了課文的主要內容，把握住了《鯨》這篇說明文的說明要點。請看錄像，提問：你們知道這是什么嗎？（板書課題“鯨”）③你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來解這個謎。自學提示：a．課文從哪幾方面講鯨的特點的？具體說說每一方面的內容，可用結構圖表示。②自己整理筆記。經過學生認真的學習歸納，以及我耐心細致的輔導，最終學生均能達到比較理想的效果，掌握了提取信息的幾種方法，體會到了每種說明方法的運用與作用，好處。針對課文的特征及學生的年齡特點，我把這一課設計成了在網絡環(huán)境下完成的閱讀課。一堂課下來，學生通過上網看鯨類的有關資料，已經喜歡上它們了，自然從心里排斥那些讓鯨不能生存的行為。這篇課文層次分明，條理清晰，學生很容易理解，而且學生對鯨這種目前世界上最大的哺乳動物很感興趣，但如何避免將常識性課文上成常識課，是我教學本課特別注意的一個方面。同時，作者準確用詞，形象描述也是表達上的一大特點。在教學中，我先重點指導學生學習課文的第四自然段，讓他們掌握一定的學習方法，以便下面幾個自然段的學習。學習本文能讓學生了解鯨的一些知識，學習作者用多種方法說明事物特點的表達方法?！鄙贤辍饿L》這一課，回憶起同學們那生動有趣的講解，我非常激動。）師：很多同迷對鯨的呼吸很感興趣，請大家先認真讀讀這一段，說說鯨的呼吸有什么特點？生：鯨用肺呼吸，不像魚用腮呼吸。師：你真像是一位經驗豐富的漁民。小學生是通過形象來認識世界的，在閱讀中只有設法讓學生感受到語言文學所描繪的鮮明形象，才能引起學生對課文中事物的關注，才能入境生情，促進自悟。選編這篇課文的意圖是使學生了解鯨的一些知識，學習作者的表達方法。于是喜歡睡覺的孩子都和他一齊朗讀這一部分。學生對鯨這種目前世界上最大的哺乳動物當然是感興趣的，但如何避免將常識性課文上成常識課，是設計教學的難點。故事主要講述的是一條小抹香鯨在淺海靜靜地出生了，可是這位一生下來就能裝下5匹馬、2頭象的“小”家伙還有很多東西要學：轉圈、換氣、應付大海中的各種突發(fā)狀況。通過多媒體理清課文條理，了解每部分內容。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）鯨 鰭 肺 胎 腭 濾學生注音后，多媒體立即一一顯示拼音。樂趣。畫好后，教師選好的投影展示。（多媒體出示一組圖片，讓學生討論分類）師：請同學們認真自學④⑤節(jié)，完成下表（多媒體顯示表格）種類 食物 呼出的水柱須鯨齒鯨（如：虎鯨）借助教學錄像，進一步理解這部分內容。生：鯨的嘴巴也很大，人舉起手還摸不到上顎……師：同學們合作學習的都很好，下面請同學們閉上眼睛，把剛才總結的有關“鯨”的特點想象成具體的畫面。自由輕松讀文，畫出生字、詞。鯨教學反思6（一）教學目標了解鯨是世界上最大的動物及本文用來說明鯨“大”的寫作方法。鯨教學反思5近日，我?guī)е⒆觽冮_展了早期閱讀《小鯨游大?！?。透過教學本文我最大的收獲是原先以為較枯燥的說明文也能讓孩子們樂學、愿學，看來只要教師在教學設計上多動腦筋，就能讓各種類型的課文變得生動并容易學習。三、放手讀書，自讀自悟之后同學們自由學習自己喜歡的段落，并找出各段中作者運用的寫作方法。鯨教學反思3《鯨》是一篇精讀課文，是一篇介紹“鯨”形體特點、種類和生活習性的說明文。學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，在自主活動中，在積極思維中，達到自悟自得。說明它鼻孔大、肺活量大。他們在日記中介紹了抹香鯨、嚙齒鯨、藍鯨……可見他們對鯨興趣濃厚，課后查找了大量的資料，對鯨的了解還真不少！這樣的學習，從課內延伸到課外，效果的確不錯。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。本文在表達上運用列舉數字、作比較、舉例子、打比方等多種說明方法，通俗，生動，準確地對鯨的特點加以說明，融知識性與趣味性于一體，增強了文章的可讀性。激動之余，我也產生了一些感觸。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習性等方面的知識。課文介紹了鯨的形體特點、進化、種類和生活習性等方面知識。《鯨》這篇課文是對學生進行環(huán)保教育的極好教材。第二篇：《鯨》教學反思3篇《鯨》教學反思《鯨》是一篇精讀課文，與其它三篇課文是全冊中唯一的一組說明文。在本課教學中，我主要完成了兩項教學任務，一是結合書后練習第一題——按照課文內容填寫下面的表格，訓練學生提取信息的能力。讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強調鯨的這些特點。②指名說一說本課大意后，引入新課：這節(jié)課我們就用自學的方式來了解鯨的形體、進化過程、種類和生活習性?！饿L》教學反思15第一課時↘閱讀“單元導讀”引入新課①用自己喜歡的方式讀讀“單元導讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。教材在第五單元的“導讀”中，明確提出了“閱讀要有一定的速度”是學生應當具備的閱讀能力，在第六單元的“導讀”中，又提出“要繼續(xù)練習用比較快的速度讀課文，理解課文內容，體會表達的思想感情”?？纯茨男┰~語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家討論。《鯨》教學反思12教學反思：《鯨》是一篇淺顯易懂的常識性說明文，較之其他類型的課文知識性較強。因為說明文比較枯燥無味，為了激發(fā)學生的學習積極性，我以有趣的故事激趣導入，課堂上學生的積極性還蠻不錯，個個都很踴躍。在教學此部分時我穿插讓學生說出作者使用的寫作方法。學生查的資料非常豐富，他們的資料已充分證明鯨是哺乳動物，很快解決了本課的教學難點。激動之余，我也產生了一些感觸。另外，本文出現了一些常見的說明方法，但對小學生來說，顯得較為陌生?？粗⒆觽儽硌莸纳鷦佑腥さ摹饿L與蟹的爭吵》，我非常激動。把自己想象成一頭虎鯨或須鯨，用第一人稱的形式向別人介紹鯨的特點。如何讓學生更好地學習它，既讓學生學到有趣的動物知識，又不失去語文學科的特性，讓學生獲益更多呢？教學這一篇課文我主要是遵循了《語文課程標準》的基本理念，創(chuàng)設教學情景，充分調動和發(fā)揮學生主體性的自主探究的，讓學生在我的指導下主動地、富有個性地學習，在自主活動中，在積極思維中，達到自悟自得。本節(jié)課重點學習課文的第一自然段，在學習前，以“作者是如何表現鯨的大呢？”這個問題來引起學生的思考，讓學生充分閱讀該自然段，并選擇自己喜歡的句子來進行學習。本課后的作業(yè)是寫一篇《我是某某鯨》的小作文，作文中要說明鯨的相關特點。課題《鯨》也寫得很大，經觀察孩子們說出鯨的一大特點——“大”。一堂完整的語文課，少不了聽說讀寫，我提供給學生各種鯨的資料，使學生獲得課外知識的同時也完成了寫話訓練。導致后面的教學環(huán)節(jié)沒有完整地體現出來，這是一個遺憾。這樣學生在雙向互動的語言實踐中，潛移默化地提高了口語交際的能力，培養(yǎng)了良好的聽說態(tài)度和語言習慣?！饿L》教學反思1這是一篇常識性說明文，這類課文較之其它課文知識性較強，課文介紹了有關鯨的種類、進化過程及生活習性等方面的知識。如何把讓說明文的課堂變得更加直觀生動，更有趣味性，一直是我追求的目標。另外，本節(jié)課電子白板與導學案的結合也稍顯生疏。在這堂課，學生不再只是學生，而是和我一起學習的伙伴。不一會“鯨的演變”、“鯨的種類”、“鯨的食物”、“鯨的呼吸”等就出此刻黑板上了。教學中有些不足之處：如在學文與找寫作方法部分有些脫節(jié)，留給孩子們畫的時間也不夠，對較難畫的段落沒有充分指導。關注學生的當堂訓練。學習主動質疑，主動釋疑。評議。在教學中，我以故事開頭：“一天太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運動會。孩子們的回答是令我滿意的。實踐證明，這種方法是可行的，學生樂在其中，充分發(fā)揮了潛力，真正做到了低耗高效。有的孩子查到了鯨的不同種類，并通過圖片說明須鯨與虎鯨的區(qū)別。大部分孩子