知行中國(guó)培訓(xùn)反思總結(jié)[五篇范文](文件)
【正文】 過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道，要突破這種困境，我要努力做到：一、要學(xué)思結(jié)合，把在班主任培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)巧妙地融入到平時(shí)的班主任管理工作中去。身教重于言教。以前，我總是感覺(jué)上一天班特別累。四、要培養(yǎng)有工作能力的小干部。學(xué)習(xí)后,明白了由于不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性，因此批評(píng)學(xué)生也應(yīng)有所不同。任何事情只有在不斷地反思中才能尋求進(jìn)步。我力爭(zhēng)在今后的班主任工作中做到學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。抓好班級(jí)日常管理工作是班級(jí)建設(shè)的基礎(chǔ)，班級(jí)管理無(wú)小事，班級(jí)突發(fā)事件多，事情繁雜。經(jīng)常深入到學(xué)生中，多與學(xué)生溝通，既能督促學(xué)生做好各種工作，不違紀(jì)，又能使學(xué)生感到隊(duì)長(zhǎng)在時(shí)時(shí)處處關(guān)愛(ài)他們，有利于密切隊(duì)長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)系。三、師生之間要多進(jìn)行交流和溝通。威信是學(xué)生的一種心理反應(yīng)，是令學(xué)生信服，讓學(xué)生自愿接受某種管理說(shuō)教的一種積極的情感，它也是我們教師本身具有的，全面素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是學(xué)生發(fā)之內(nèi)心的一種對(duì)老師的尊敬和信服，它具有較強(qiáng)的感召力。班主任要想管好一個(gè)班，必須樹(shù)立起自己的威信，也就是自己的能力、學(xué)識(shí)、人格、教學(xué)理念和方法等，能得到學(xué)生們的尊重和信賴，主要體現(xiàn)在：一是班主任要有胸懷的理想和充滿激情與自信。五、三人行給我?guī)?lái)的快樂(lè)：自從培訓(xùn)以來(lái)，我每天堅(jiān)持上網(wǎng)，瀏覽，發(fā)布新帖子等?？偠灾?，在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐，將這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性地加以利用，努力做一名成功的班主任，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。第五篇：知行中國(guó)班主任培訓(xùn)反思與總結(jié)知行中國(guó)班主任培訓(xùn)反思與總結(jié)沈家小學(xué)夏仕慧回顧幾個(gè)月的知行中國(guó)中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感受多多，受益匪淺。每個(gè)模塊我至少都要看上兩遍，把感受深的內(nèi)容都記下來(lái)，作為平時(shí)班主任工作的學(xué)習(xí)和借鑒。我都學(xué)到了許多從未見(jiàn)過(guò)和從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的一些班級(jí)管理知識(shí)和方法，我擔(dān)任了接近三十年的小學(xué)班主任，大家都認(rèn)為我班主任做得好，真是慚愧，平時(shí)的工作很不到位，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，感覺(jué)到自己對(duì)班級(jí)管理的知識(shí)增長(zhǎng)了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無(wú)論是專業(yè)理論知識(shí)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)，都在培訓(xùn)中得到了較大的進(jìn)步。二、關(guān)注每個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深懂得了班主任在每個(gè)學(xué)生中的影響是多么的大，班主任要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，不論學(xué)生來(lái)自何方，有什么樣的背景，班主任都要公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不能偏袒某個(gè)學(xué)生，要理解、尊重每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把你當(dāng)作自己的知心朋友，才會(huì)對(duì)你敞開(kāi)心扉，從而自己的班主任工作才能取得實(shí)效?？傊?，在這次班主任培訓(xùn)中，我不僅做到了認(rèn)真聽(tīng)，看，我還做到了認(rèn)真記筆記，寫作業(yè)，收獲很大，北京教育學(xué)院德育研究中心主任張紅老師的溝通從“心”開(kāi)始，魏書生老師的讓民主和科學(xué)走進(jìn)班級(jí),北京王曉春老師的懲罰的局限性等等，我都從中學(xué)到許多班級(jí)管理的技巧，我深深體會(huì)到作為班主任要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和管理方面的技巧，還要勤于筆耕，總結(jié)和反思自己的工作，用“心”去工作，學(xué)習(xí)和交流，不斷完善自己，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感化學(xué)生，只有這樣班級(jí)工作才能落到實(shí)處，才能取得事半功倍的效果?，F(xiàn)在留守兒童多，他們大都心里不健康，班主任要多關(guān)注他們，做他們的心理輔導(dǎo)老師，把他們視如自己的孩子那樣看待，現(xiàn)在我們班的孩子都很喜歡我，他們有什么困難我都會(huì)去幫助他們，一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，現(xiàn)在他們都成了我的好朋友了。我現(xiàn)在對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行了大改進(jìn)，不僅有班上工作的學(xué)期計(jì)劃和周計(jì)劃，還有了一日班主任工作計(jì)劃，每天我利用晨會(huì)十分鐘給學(xué)生安排好一天的活動(dòng)，并且還安排了學(xué)生干部的分工合作，負(fù)責(zé)紀(jì)律的、學(xué)習(xí)的、體育活動(dòng)的、值日的、衛(wèi)生的都交給學(xué)生去完成，群策群力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，教他們自主管理的方法和技巧?？粗切┙o我們講解的老師是那么的有親和力，語(yǔ)言的親切，和藹的態(tài)度，微笑的面容都給了我第一個(gè)班主任培訓(xùn)的內(nèi)容，那就是老師，那就是我們?cè)谧霭嘀魅喂ぷ魅〉贸晒Φ牡谝徽n，那就是親其師才能信其教的道理吧。在培訓(xùn)過(guò)程中，每一個(gè)模塊我都堅(jiān)持邊聽(tīng)邊記筆記、認(rèn)真自己作業(yè)寫反思。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。可是，由于我們是山區(qū)寄宿制小學(xué)，這里的家庭幾乎沒(méi)有條件購(gòu)買電腦和上網(wǎng)，所以，在學(xué)
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