【正文】 設(shè)身處地為家長謀劃，幫助他們解決問題，從而贏得了家長的信賴，那我們的教育就成功了一半。在與家長溝通的過程，老師切忌一見面就將學(xué)生批評得一無是處，不能把與家長溝通當(dāng)作告狀的機(jī)會，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，一方面家長會覺得失了面子，往往會責(zé)罵學(xué)生，而這對于學(xué)生來說，教師這種行為則很容易引起學(xué)生的逆反心理。有些家長經(jīng)常會尋找些造成孩子不良行為的原因，而且經(jīng)常把學(xué)生的不良行為與教師的不負(fù)責(zé)任聯(lián)系在一起。而有的家長脾氣暴躁，點(diǎn)火就著，你就得講究一點(diǎn)談話的技巧。多贊美，少批評?！苯處熢谂c家長溝通前要充分了解家長。你可以說：“.您有這樣的心情我很理解，等我們冷靜下來再談好嗎？”“很抱歉，孩子受傷了，老師也很心疼，以后我會更關(guān)注他。在交談時也要自然一些，顯得親切，像開始時可先問一句：“小朵朵近來在家怎么樣？”這樣的問題家長好回答，從而能自然地進(jìn)入交談。（注：此文系唐正麗的日記轉(zhuǎn)）第二篇：教師如何與家長進(jìn)行溝通教師如何與家長進(jìn)行溝通一． 尊重家長，與家長平等對話作為老師應(yīng)努力營造寬松的氣氛，與平等的身份與家長交流，尊重家長，多傾聽、巧引導(dǎo)，鼓勵家長主動參與，喚醒家長的主體意識，攜手共同完成教育孩子的任務(wù)。有的家長性格直爽，你就不必賣什么關(guān)子。我們的學(xué)生性格各異，家長們的性格也各有不同。盡管大多情況下，家長在教師面前表現(xiàn)的十分客氣，但由于家長過度關(guān)心學(xué)生的成績，有時家長也會在教師面前表現(xiàn)出憤怒和不理智的一面，因此教師必須要掌握一些應(yīng)付這些情況的方法。事實(shí)上，每個孩子，不管多“難搞”，都有閃光點(diǎn)。另外，我們還可以把本班開展的一些活動。所以，和家長溝通，要做到換位思考。因?yàn)楹⒆舆€在成長，都還沒有定性，可以建議孩子努力的方向，可以提出一些好的建議請家長思考，這樣才能讓家庭教育與學(xué)校教育較好的結(jié)合起來，家長的配合無疑會提高教育教學(xué)質(zhì)量水平，教師的工作成效也才會得到彰顯。其次，有效的溝通要靠耐心謙虛的聆聽。不能把與家長溝通當(dāng)作告狀的機(jī)會，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生。但一定要注意向家長“多報喜，巧報憂”，更要把教師自己對學(xué)生的那份濃濃的愛心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長，讓家長深切的感受到教師是真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。三、講究談話藝術(shù)，充分發(fā)揮語言魅力和家長溝通要講究談話的策略性和藝術(shù)性，把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同，家長的教育理念、方法和對孩子的評價也不盡相同。教師切勿以專家自居，采取居高臨下的態(tài)度教訓(xùn)家長，不要發(fā)號施令似的老是說 “必須”、“應(yīng)該”怎樣、不應(yīng)該怎樣，更不能責(zé)怪家長。在與家長的交流中，教師要避免使用專業(yè)術(shù)語，而應(yīng)采用日常使用的普通語言與家長交談，讓家長聽懂，語言恰當(dāng)，縮短溝通距離，使家長時時刻刻都能感受到老師是愛孩子的