【正文】 長江中下游地處中緯度，受北方南下冷空氣的影響，也受來自熱帶海洋的暖濕氣流作用。注意：冷峰和暖鋒的移動速度冷峰快，暖鋒慢些。師生共同探討，可以進一步融洽師生關系，讓學生在和諧、平等的環(huán)境中學習知識、掌握知識。學法指導（1）以提問導讀，以圖像導思（圖示法），以個案導學（練習法），列表比較分析（比較法），使學生學會從靜態(tài)圖中予以動態(tài)分析，加深對知識的理解。通過教師出示課件上準備的鞏固練題，指導學獨立完成，教師指名回答后，訂正。利用多媒體課件，更加突出了重點、突破了難點。本課的許多知識點容易混淆，例如，冷鋒與暖鋒的概念和形成的天氣，氣旋與反氣旋的氣流運動方向等。（三）說教材重、難點的確定教學重點：①對我國天氣有重要影響的鋒面天氣。理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)別，記住它們對天氣的影響。高壓系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)的天氣特征。低壓，高壓是對天氣系統(tǒng)氣壓狀況的描述，氣旋、反氣旋是對天氣系統(tǒng)氣流狀況的描述。本課幾種常見的天氣系統(tǒng)的形成過程及其對天氣的影響比較抽象，而課本有許多的插圖，所以可通過教師一系列的設問，來指導學生分析圖表中的地理信息，變抽象為直觀，更好地展示知識的內在聯(lián)系和事物的空間分布，運動狀態(tài)，以便于學生更好地理解和掌握。②南北半球氣旋與反氣旋的39。一、鋒面系統(tǒng)鋒面結構與特點1．概念：冷、暖氣團的交界面2．結構特點：暖氣團在鋒面之上，冷氣團在鋒面之下3．天氣特點：鋒面附近常伴有云、雨、大風等天氣鋒面類型與天氣二、低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）系統(tǒng)1．五種基本的氣壓類型：地面氣旋一般與鋒面聯(lián)系在一起，叫鋒面氣旋?？赐旰螅嬖V學生要能夠看懂和聽懂這些天氣預報圖，首先要了解影響我國的主要天氣系統(tǒng)及其與天氣有關的基礎知識、這樣導入新課，能吸引學生的注意力，激起他們的求知欲望。其為難點的依據有二：①鋒面對天氣的影響比較抽象。五、說板書設計：為了既能直接體現教材中的知識點，又便于學生理解和掌握，我采用比較直觀、系統(tǒng)的板書設計（如下）：一、鋒面系統(tǒng)（一）鋒面結構與特點概念：冷、暖氣團的交界面結構特點：暖氣團在鋒面之上，冷氣團在鋒面之下天氣特點：鋒面附近常伴有云、雨、大風等天氣（二）鋒面類型與天氣分類概念暖氣團上升情過境前過境時過境后天氣實例冷鋒冷氣團主動向暖氣團移動被迫抬升溫暖晴朗刮風、下雨、陰天、降溫氣溫下降，氣壓上升，天氣轉晴我國北方夏季的暴雨，我國冬季爆發(fā)的寒潮，我國北方冬、春季節(jié)的大風和沙暴天氣暖鋒暖氣團主動向冷氣團移動主動徐徐爬升低溫晴朗連續(xù)性降水氣溫上升，氣壓下降，天氣轉晴春暖多晴六、自我評價這節(jié)課主要采用了直觀體驗和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探究地學習，主動地參與到知識形成的整個過程，力求讓學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知水平和思想素質，從而達到教書育人的教學效果。活動二：先由各小組派代表說說通過觀察圖片對冷鋒天氣的認識，然后我再進行點評和總結。二、說學情高一學生地理基礎、學習能力與實踐能力都較差，對實際生活體驗較少，相關學科知識掌握欠缺，需要在教學中通過教學方法與手段引導學生掌握相關知識，形成相關能力?！冻Ｒ娞鞖庀到y(tǒng)》說課稿4各位領導，各位老師，大家好！今天我要說課的課題是《常見天氣系統(tǒng)》，我準備從教材、教法學法、學情、教學過程、板書設計和自我評價等六個方面來說。本課的許多知識點容易混淆，例如，冷鋒與暖鋒的概念和形成的天氣，氣旋與反氣旋的氣流運動方向等。（三）說教材重、難點的確定教學重點：①。（鋒面氣旋不同部位天氣狀況如何，由于時間的關系，布置學生課后思考）總結新課鞏固練習通過本堂課的學習是要讓學生能夠聽懂和看懂一些簡易的天氣形勢圖，因此最后通過活動課“試做天氣預報員”來檢測學生對本節(jié)課的掌握情況。南、北半球氣旋與反氣旋水平氣流運動方向的判別，是本課的難點之一，可指導學生借助手勢，幫助強化記憶。例如“一場春雨一場暖”，“一場秋雨一場寒”。通過本課的學習，使學生學會識讀電視天氣預報節(jié)目中常出現的簡易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢預報。學生活動：學生分組討論分析重要概念，氣團界面天氣特點。本課的學習還為后面氣象災害臺風、寒潮等的學習提供理論基礎。（課堂結束語）幾日來的黃山市陰云密布，陽光難得一見，我們期待著明天有一個好天氣，因為我們相信――我們的明天更美好。高壓系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)的天氣特征。通過比較，可以讓學生比較深刻地認識不同事物之間的異與同，區(qū)別與聯(lián)系，可以深刻地把握各種事物的本質特征。1四種基本的氣壓類型（利用“海平面等壓線分布”圖，介紹四種基本的氣壓類型：高氣壓，低氣壓，高壓脊，低壓槽。（二）說教學目標的確定根據教學大綱的要求和學生已有的知識基礎和認知能力，確定以下教學目標：知識目標：①記住影響我國天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng)，低壓系統(tǒng)，高壓系統(tǒng)。高壓、低壓系統(tǒng)的天氣特征也是本課的重點。四、說教學程序（一）導入新課：先播放兩段“城市天氣預報”和“天氣形勢預報”的錄像。說教學重、難點根據高一《常見天氣系統(tǒng)》新課程標準和本節(jié)課的教學目標，結合學生的現實情況，確定了以下的教學重點和難點。接下來，我重點談談這一堂課的教學過程：四、說教學過程為了最大限度地調動學生參與課堂的積極性、主動性，我將本節(jié)教學分為以下幾個步驟活動一：引導學生從天氣預報的收聽、收看及搜集天氣諺語等方面來談談常見的天氣系統(tǒng)。師生合作，閱讀分析，得出結論。3．重點之一：對我國有重要影響的鋒面天氣。本節(jié)有日常生活中的天氣現象，學生求知欲強。）（利用多媒體播放“北半球低壓系統(tǒng)的形成及其天氣”動畫，在學習了“大氣的運動”的基礎上，引導學生分析該天氣系統(tǒng)水平方向和垂直方向上的氣流特征，以及天氣特點。③理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)別，記住它們對天氣的影響。把冷鋒、暖鋒與天氣的關系確定為難點之一，原因有四。這樣導入新課，能吸引學生的注意力，激起他們的求知欲。整個說課共分為五個部分。因為夏秋季節(jié)，我國東南沿海常出現的臺風天氣就是熱帶氣旋強烈發(fā)展的表現，我國長江流域的伏旱天氣以及北方秋季“秋高氣爽”的好天氣都是在高壓系統(tǒng)的39。本課的學習還為后面第四單元氣象災害臺風、寒潮等的學習提供理論基礎。高壓、低壓系統(tǒng)的天氣特征也是本課的重點。這樣一開始就演示學生所熟悉的天氣預報，可抓住他們的注意力，可提高他們的地理學習興趣。學生運用同樣學習方法，得出南半球的氣旋、反氣旋的氣流方向，這有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。（三）、教學重點和難點【教學重點】根據影響我國的鋒面系統(tǒng)主要是冷鋒。）在鋒面的移動過程中，根據冷暖氣團所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷峰，暖鋒和準靜止鋒等。教師肯定學生的成果，讓學生感覺到成功的喜悅，進一步激發(fā)學生的積極性，增強學生的自信心，讓學生真正在快樂中學習?！涸O計意圖』采用對比法對本課的易混淆知識點進行對比總結?！颈容^冷鋒、暖鋒和準靜止鋒】采用圖表對比法和多媒體演示法『教師』展示圖表和播放三種鋒面的動畫?！九h】采用探究實踐法和激勵教學法『學生自主，合作探究』讓學生閱讀課本，參照暖鋒動畫，動手畫一畫暖鋒及天氣的示意圖，以及分析某地在暖鋒過境前、過境時和過境后分別處于什么氣團控制下，天氣如何呢？『設計意圖』由于時間的關系，學完冷鋒后學生稍感疲倦，注意力有所不集中，讓學生動動手，把心收回到課堂上?！侯A期效果』學生了解鋒面的概念、結構及天氣特點?！具^程與方法】①通過介紹鋒面系統(tǒng)，訓練學生獨立分析、推理的能力；②運用所學知識，利用天氣圖進行天氣形勢的預報，培養(yǎng)學生讀圖、析圖的能力。教師再分別演示氣旋、反氣旋(以北半球為例來分析)，學生通過已掌握的影響風向形成的力的分析方法，即可分析北半球氣旋、反氣旋的氣流方向。四、說教學程序（一）導入新課：這部分教學時間為3分鐘。另外，掌握了冷、暖鋒的形成以及與天氣的關系可以“學以致用”，解釋發(fā)生在我們日常生活中一些常見的天氣現象。本課是在前四課的基礎上，從生活實際需要出發(fā)，論述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng)。例如“一場春雨一場暖”，“一場秋雨一場寒”。2 天氣：云、雨，甚至是暴雨，雷雨，大風天氣。四、說教學程序（一） 導入新課：先播放兩段“城市天氣預報”和“天氣形勢預報”的錄像。高壓、低壓系統(tǒng)的天氣特征也是本課的重點。（二）說教學目標的確定根據教學大綱的要求和學生已有的知識基礎和認知能力，確定以下教學目標：知識目標：①記住影響我國天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng)，低壓系統(tǒng)，高壓系統(tǒng)。）低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）系統(tǒng)的對比（強調：低壓或氣旋，高壓或反氣旋，分別是對同一個天氣系統(tǒng)的不同描述。②水平氣流的輻散與輻合難于長久記憶，且易記混淆。會閱讀天氣形勢預報圖。圖片四：以學習小組為單位，合作討論，完成“冷鋒、暖鋒天氣”表格內容。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正學習的主人。②通過獨立思考和相互合作，在教師的指導下發(fā)現問題、分析問題、解決問題。借助手勢，幫助強化記憶。另外，掌握了冷、暖鋒的形成以及與天氣的關系可以“學以致用”，解釋發(fā)生在我們日常生活中一些常見的天氣現象。本課是在前四課的基礎上，從生活實際需要出發(fā)，論述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng)，本課的學習還為后面第八課氣象災害臺風、寒潮等的學習提供理論基礎。影響我國天氣的鋒面主要是冷鋒，例如，我國北方夏季的暴雨，我國冬季爆發(fā)的寒潮，我國北方冬、春季節(jié)的大風和沙暴天氣都是冷鋒造成的天氣現象。教學方法：本課主要采取讀圖分析法和對比法。德育目標：通過閱讀各類圖形，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。學生活動：分組練習。通過本課的學習，使學生學會識讀電視天氣預報節(jié)目中常出現的簡易天氣圖，聽懂播放的39。巧妙過渡—理解諺語一場秋雨一場冷一場春雨一場暖黃梅時節(jié)家家雨設計意圖：通過這樣設計，重在貼近學生現實生活，激起學生參與的熱情，增強學習興趣，提高對傳統(tǒng)地理文化的理解力。說教學目標的確定根據教學大綱的要求和學生已有的知識和認知能力，確定以下教學目標：知識目標：記住影響我國天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng)，低壓系統(tǒng)，高壓系統(tǒng)。因為夏秋季節(jié)，我國東南沿海常出現的臺風天氣就是熱帶氣旋強烈發(fā)展的表現，我國長江流域的伏旱天氣以及北方秋季“秋高氣爽”的好天氣都是在高壓系統(tǒng)的控制下形成的?？赐旰?，告訴學生要能夠看懂和聽懂這些天氣預報圖，首先要了解影響我國的主要天氣系統(tǒng)及其與天氣有關的基礎知識。板書設計鋒面系統(tǒng)鋒面結構與特點1概念：冷、暖氣團的交界面2結構特點：暖氣團在鋒面之上，冷氣團在鋒面之下3天氣特點：鋒面附近常伴有云、雨、大風等天氣鋒面類型與天氣二、低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）系統(tǒng)1五種基本的氣壓類型2氣旋與反氣旋的差異鋒面氣旋1概念：地面氣旋一般與鋒面聯(lián)系在一起，叫鋒面氣旋。教學難點：①冷鋒、暖鋒與天氣的關系。本課幾種常見的天氣系統(tǒng)的形成過程及其對天氣的影響比較抽象，而課本有許多的插圖，所以可通過教師一系列的設問，來指導學生分析圖表中的地理信息，變抽象為直觀，更好地展示知識的內在聯(lián)系和事物的空間分