【正文】 這不僅使學(xué)生掌握了解題方法，而且訓(xùn)練了學(xué)生的思維。師：練習(xí)做好的同學(xué)講一講你是怎樣列算式計算的？（五）課堂小結(jié)師：這堂課同學(xué)們都學(xué)得很好，現(xiàn)在還有時間，為了獎勵大家，我們一起來做一個游戲。我認為通過線段圖教學(xué)調(diào)動學(xué)生思維的積極性，提高學(xué)生觀察和想象能力，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的一種有效方法。使課堂真正成為學(xué)生的課堂。45%=（萬元），4+=（萬元）。過渡語：為了達到目標，下面請大家按照自學(xué)指導(dǎo)的要求進行自學(xué)。（1）今年比去年增產(chǎn)百分之幾？（2）男生比女生少百分之幾？（3）一種商品，降價了百分之幾？選擇題。實際造林是原計劃的百分之幾？【教學(xué)過程說明：通過復(fù)習(xí)，為舊知識向新知識遷移做好必要的準備：①明確題目中哪個量是單位1；②求一個數(shù)是另一個數(shù)(也就是單位1)的百分之幾的數(shù)量關(guān)系及解題模式。第一篇：《較復(fù)雜的百分數(shù)應(yīng)用題》的教學(xué)設(shè)計教材分析:這部分內(nèi)容是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的發(fā)展?！慷?、探究新知：出示例3：一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。果園里有荔枝樹50棵，蘋果樹比荔枝樹多10棵，蘋果樹比荔枝樹多百分之幾？（）A．C．（50＋10）50D.（50－10）50做一做某工廠九月份用水800噸，十月份用水700噸。二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）（一）出示自學(xué)指導(dǎo)：仔細看課本第6頁信息窗2紅點內(nèi)容，思考下面的問題：？把誰看作單位“1”？要求到蘋果園采摘的人數(shù)，實際是求什么？怎樣列式？？把誰看作單位“1”？先算什么？再算什么？ ，分別是先算什么？再算什么？ 5分鐘后比誰做的最好？（二）自學(xué)檢測反饋過渡語：剛才同學(xué)們自學(xué)的很認真，下面來檢測一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。方法二：先算今年收入是去年的百分之幾，即1+5%，再算梨園今年收入多少萬元，列式為4+45%。注重解題思路的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的思維。第四篇：“較復(fù)雜的分數(shù)乘法應(yīng)用題”教學(xué)設(shè)計“較復(fù)雜的分數(shù)乘法應(yīng)用題”教學(xué)設(shè)計教者：孫連義 單位：哈爾濱市師范附屬小學(xué)校教齡：十八年 職稱：小學(xué)高級教師一、教學(xué)內(nèi)容：第九冊較復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題P118 例4二、教學(xué)目標：1．讓學(xué)生在分數(shù)乘法基本應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，嘗試自己學(xué)會較復(fù)雜的分數(shù)乘法應(yīng)用題。我這里有2個鉛筆盒和20支鉛筆。課堂上學(xué)生都是在練習(xí)本上有畫線段圖的，但上黑板展示時只有兩三個小組畫了，大多數(shù)小組都是直接列算式，結(jié)果上臺展示的時候都是成了念一下算式就講完了，感覺雖然算式都列的很對，但是理解的并不是那么透徹。借助線段圖表示這些信息，接著讓學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，然后列出算式解答，最后再比較兩種解法的不同點。（四）課堂練習(xí)師：現(xiàn)在大家在課堂練習(xí)本上做練習(xí)十四的第4題。因此，在練習(xí)課中我讓學(xué)生自己畫圖那然后大家一起評，找出畫的不合理的地方一起改，加深印象。每個環(huán)節(jié)都盡量讓學(xué)生去獨立思考、主動探究和積極表達，力爭讓學(xué)生在獨立思考、相互交流、小組交流和全班交流等形式的開放活動中成為學(xué)習(xí)的主人。98075%=735（人）預(yù)設(shè)2：求梨園今年收入多少萬元？方法一：先算今年比去年增加了多少萬元，再算梨園今年收入多少萬元。，培養(yǎng)自己積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、鞏固練習(xí)分析下列問題，指出所求問題是什么量與什么量比，把哪一個量看做單位1。（1）140噸是60噸的百分之幾？（2）260噸是40噸的百分之幾？一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。它是在求比一個數(shù)多（少）幾分之幾的分數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。實際造