【正文】 我在教學(xué)中采取開(kāi)放式教學(xué)在課堂教學(xué)中把大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩的責(zé)任。劉長(zhǎng)霞老師還就“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該重視哪些數(shù)學(xué)活動(dòng)？應(yīng)該積累哪些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)？”向我們作了詳盡的講解和詮釋。（2）在書(shū)中72頁(yè)也編排了一個(gè)“你知道嗎？”的內(nèi)容，這是在第五單元學(xué)完“610的加減法”之后，這里讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)了古埃及使用的象形數(shù)字，并讓學(xué)生們嘗試用這樣的數(shù)進(jìn)行計(jì)算。二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口算的練習(xí)。并提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要落實(shí)三點(diǎn)，一是數(shù)學(xué)與兒童現(xiàn)實(shí)生活要密切聯(lián)系；二是讓學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題情景一一建立數(shù)學(xué)模型一一解釋?xiě)?yīng)用的全過(guò)程；三是主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究性的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中各位專(zhuān)家老師對(duì)一年級(jí)上冊(cè)教材詳細(xì)的介紹，并通過(guò)無(wú)生上課現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)，使我受益頗多，讓我更進(jìn)一步地了解和感悟了人教版教材。姚萬(wàn)里第三篇：2013小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)參加2013小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)四川攀枝花市鹽邊縣益民鄉(xiāng)中心校 殷龍海2013年1月4日，人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)如期舉行。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中建構(gòu)適應(yīng)自己的一種學(xué)習(xí)方法，即從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。新教材在內(nèi)容編排上沒(méi)有出現(xiàn)例題的字樣，而是以認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，做一做，數(shù)一數(shù)，比一比，擺一擺等形式讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，感覺(jué)數(shù)學(xué)的趣味和作用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，我在教學(xué)時(shí)多為學(xué)生提供熟悉的生活情境，感興趣的事物，可操作的材料，使數(shù)學(xué)教學(xué)具體、直觀、形象。通過(guò)這次新課標(biāo)培訓(xùn)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的講座，如黑夜中的指路明燈，使我的思想頓悟、觀念改變，也使我對(duì)未來(lái)的教學(xué)更加充滿信心。注重知識(shí)的滲透。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得今年暑假，我很榮幸有機(jī)會(huì)參加了本次新教材的培訓(xùn)，回想這次培訓(xùn)，我收獲匪淺。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活會(huì)上，教材編寫(xiě)專(zhuān)家張丹、張紅兩位特級(jí)教師詳細(xì)說(shuō)明了教材的編寫(xiě)意圖，對(duì)本冊(cè)教材各個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了細(xì)致