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正文內(nèi)容

淺談北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得[模版](存儲(chǔ)版)

  

【正文】 學(xué)生日常生活中所能接觸到的東西,都是學(xué)生生活中看得見(jiàn),用得著,聽(tīng)得懂,體會(huì)得到的,密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,如乘車(chē)問(wèn)題、購(gòu)物問(wèn)題等等。新教材注重在教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生大膽思維,猜想、控索、嘗試、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。在教材中引進(jìn)了“智慧老人”、“淘氣”、“笑笑”讓學(xué)生們和這些卡通人物一起學(xué)習(xí),從而獲得積極的情感體驗(yàn),享受從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的喜悅。并且設(shè)置了實(shí)踐與綜合應(yīng)用的環(huán)節(jié),例如“走進(jìn)鄉(xiāng)村”、“月球旅行”等實(shí)踐活動(dòng),不但溝通了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,而且有助于體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。在教學(xué)中靈活地設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好說(shuō)、好玩的特征的活動(dòng)情境,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí),激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情和求知欲,同時(shí),也充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)情境中互動(dòng)互愛(ài),輕松、愉快地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),鍛煉學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。下面就這次培訓(xùn)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談一談心得體會(huì)。重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的“問(wèn)題解決”是各國(guó)教學(xué)大綱中的一個(gè)顯著特點(diǎn)。在課堂中的,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。培訓(xùn)會(huì)上人教社小學(xué)數(shù)學(xué)室高級(jí)編輯、教材編者劉麗向老師們作了一年級(jí)下冊(cè)教材的簡(jiǎn)介;人教社小學(xué)數(shù)學(xué)室資深編輯、教材主編盧江介紹了《教師教學(xué)用書(shū)》配套光盤(pán)的主要內(nèi)容和使用方法;北京教育學(xué)院教師教育人文學(xué)院副院長(zhǎng)劉加霞教授作了題為《如何理解和落實(shí)2011年版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)術(shù)報(bào)告;最后人教社小數(shù)室還就培訓(xùn)會(huì)中老師們提出的問(wèn)題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)答疑。以書(shū)中46頁(yè)的這道解決問(wèn)題為例,我們可以明顯地看到主題圖下面一共提出了三個(gè)大問(wèn)題:圖里有什么?怎樣解答?解答正確嗎?這其實(shí)就是解決問(wèn)題的三大步。大家可以看一下書(shū)中的目錄,仔細(xì)觀察一下,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。三、培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。劉教授對(duì)于十個(gè)核心概念的里面的“模型思想”“幾何直觀”的分析,使我對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵有了更加深入的理解。本次教材培訓(xùn)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),可以和專(zhuān)家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)交流,同時(shí)也可以和其他學(xué)校教一年級(jí)老師進(jìn)行交流。在一天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,全國(guó)各地的老師提出了很多有價(jià)值的問(wèn)題,張丹、張紅兩位特級(jí)教師對(duì)這些有價(jià)值的、關(guān)注的比較多的問(wèn)題進(jìn)行了解答,解除了老師的疑惑,為老師更好的使用教材起到了很好的指導(dǎo)作用。在今后的教學(xué)中,我將努力盡自己的所能,爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生能在更方面有所
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