【正文】 就是生活中問需要多少個容器這樣類似的問題時，不論小數(shù)點后面的十分位是什么數(shù)字，都應該向前一位進一。媽媽隨旅行社到泰國旅游，她帶了5000元人民幣到銀行兌換泰國銖，準備做零用錢，能換多少泰國銖？請同學們計算一下。保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)247。（2）學生解答，說出理由。同學們去過嗎？想去嗎？老師也想去，可有一個問題讓老師為難了。教師引導學生集體評議，形成認知。生：利用小數(shù)點移動變化的規(guī)律來解決。剛才大家說道要帶錢，老師準備了10000元人民幣去國外購物，直接使用人民幣付賬行嗎？學會代表回答。，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學知識應用意識，提高學生的解決問題的能力。二、引發(fā)思索，探究方法（一）美元兌換人民幣 ？要解決這個問題得先知道什么呢？課件出示2012年10月某天中國銀行公布的關于其他幣種和人民幣之間的兌換比率。）3．引導學生總結：求積、商的近似數(shù)的方法（積取近似值先精確計算，再根據(jù)題目要求或實際情況取近似值；商取近似值根據(jù)要求保留的小數(shù)位數(shù)多求一位，然后取近似值）。（四）教師解疑：美元就是美國的貨幣（錢幣），世界上很多國家都有自己的貨幣（錢幣），比如我們國家的人民幣、美國的美元、日本的日元、泰國的泰銖等等。能感受按照要求求出積，商的近似值。從這個表里，你獲得了哪些信息？教師引導學生初步了解：，那么2美??借助比率，獨立試做。引導學生：你能提出哪些問題？ 學生可能會提出的問題： 美元是什么意思？ 換成人民幣是多少錢呢？ 怎么換成人民幣呢？師：美元就是美國的貨幣，世界上很多國家都有自己的貨幣，比如美國的美元、日本的日元、泰國的泰銖??為了便于各國貨幣之間的流通，其他幣種和人民幣之間可以按照一定的比率進行兌換。教學難點：能感受按照要求求出積、商的近似值。教學難點：在不同的情況下，積商的近似值的求法。（三）求積、商的近似數(shù)1．出示等式：＝≈（元）600247。[教學過程]一、情境導入，切入主題 出示情境圖：。但學生計算時學生一般會選擇口算、筆算，需要教師引導利用小數(shù)點位置移動規(guī)律來計算這一新的策略。）師：你們知道這些景點在哪嗎？如果我要去那旅游，需要準備哪些東西呢？ 學生回答。生2：…………師：剛才大家補充了不少，那這么多方案里面你最喜歡哪一種？為什么？ 預設：生1：我喜歡第一種。學生回答。誰能給大家說一說你都去過哪些地方？（稍作停頓5秒）哦，有的同學說他去過泰國，有的同學說他去過香港。我們來看，【設計意圖：讓學生聯(lián)系生活實際理解數(shù)學信息的含義?！肯旅嫖覀兙蛠砜纯醋约菏欠窭斫馑纳嵛迦氲姆椒?。他有11元港幣夠不夠？寫出你的答案。來看下一個問題，你能聯(lián)系我們的實際生活進行恰當?shù)娜∩釂?？，裝10千克油至少需要幾個這樣的油桶？請你動腦筋聯(lián)系生活思考一下。=5段。同學們的思路可真清晰，想出了這么多的方法，老師想到了一句話“條條大路通羅馬”，只要你能解釋出自己答案的理由，你的方法就是正確的。（3）誰來說說自己的答案是什么？并說一說你是怎樣取近似值的？（4）247。（4）那么應該怎樣去保留兩位小數(shù)呢？（點擊課件）哦,這位同學說54．203要保留兩位小數(shù)，就要看小數(shù)點后面第三位，小數(shù)點后面第三位是3不滿5，所以直接舍去，結果就約等于54．20。如果我們去這些地方旅游消費，能用人民幣直接買東西嗎？對，不能。二、學生分析本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了小數(shù)乘法，小數(shù)除法的基礎。生：……（這個環(huán)節(jié)是在學生沒有展現(xiàn)利用小數(shù)點移動變化的規(guī)律解決問題，如果學生展示的方案中有，教師只需要直接引導學生理解該方案即可，并借機復習一下該規(guī)律）師：哪些情況下的計算可以使用小數(shù)點移動規(guī)律來解決？小組成員之間交流一下。我們去哪換呢？你們知道嗎？ 學生回答?！窘虒W準備】PPT課件、紙幣、表格 【教學過程】（一）情境導入師：同學們，你們最喜歡做的事情是什么？誰來介紹一下自己的愛好。（二）人民幣兌換美元我們學會了美元兌換人民幣的方法，反過來用人民幣兌換美元，你們會兌換嗎？ 出示問題2情境圖：媽媽用600元人民幣到銀行兌換多少美元？回憶學法，完成上題時，我們都解決了哪些問題，你是怎么解決的？獨立完成，小組交流解決人民幣兌換美元的方法。（一）出示2016年8月某天中國銀行人民幣兌換比率。（出示、板書課題）二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學模型（一）其他幣種兌換人民幣。由于貨幣的最小單位一般是“分”，以“元”為單位時第三位小數(shù)沒有意義，所