【正文】 早在宋代，文學(xué)家曾鞏就評價道：“齊多甘泉，冠于天下”?，F(xiàn)在，請你領(lǐng)著同學(xué)再讀一讀你剛才讀錯的那個詞。今天我們要學(xué)的這篇課文課題是泉城（板書泉城），你們說這座城市以什么聞名天下？大聲讀課題！師：你想知道什么？[讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待，有目的的從閱讀中汲取自己所需要的信息]二．初讀課文．自由讀課文，解決初級疑問。除此以外，也應(yīng)針對不同的對象、不同的年齡、不同的場合等正確使用贊美語。二、交流格言，感知贊美 師：（板書：贊美）說得真好?！爸窕@打水——一場空”白白地做了，沒有一點收獲。(2)朗讀練習(xí)。五、教師總結(jié)：今天我們學(xué)會了用寫信的方式向別人介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。一層意思可以分為一個自然段；（4）祝賀語另起一行空兩格寫，一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵的話；（5）正文寫完后，另起一行，在靠右處寫署名，在署名的下一行靠右寫日期。確定寫信的對象。③為什么說桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？（3）指導(dǎo)感情朗讀。教學(xué)中、難點：理解深層文意，體會文章中優(yōu)美語句對表達情感的作用。教學(xué)創(chuàng)意著眼點：感受與表達想結(jié)合。三、學(xué)習(xí)第四自然段討論第三自然段學(xué)習(xí)過程和方法。知道它們之間的聯(lián)系嗎？師述：這叫首尾呼應(yīng)。（幫助學(xué)生理清思路，了解了課文住要內(nèi)容。教學(xué)時間：二課時 第一課時 課時目標: 知識目標：認識生字新詞語，理解有關(guān)詞語的意思。真是平地噴出三尺雪。請你邊讀邊畫下你認為重要的語句。大聲讀課文，邊讀邊想。師：有些問題同學(xué)們明白了，有些問題同學(xué)還未徹底的了解。（學(xué)生討論、交流）師：老師現(xiàn)在是一名記者，我想采訪一下被贊美的同學(xué)?！贝_實，贊美就如同是拂面而來的春風(fēng)，是一種心靈的交流、碰撞，是需要精心呵護的鮮花?！包S鼠狼給雞拜年——沒按好心”講心懷惡意，但假裝關(guān)心。(2)同座的同學(xué)互相練背，交流記憶方法。地址要寫具體。三|、根據(jù)習(xí)作要求寫作。二、學(xué)習(xí)例文，領(lǐng)悟書信的內(nèi)容，把握書信的格式。2．指名有感情地朗讀全文。3．教師：讀了課題，你有問題要問嗎？（學(xué)生自由提出疑問）二、初讀課文，感知內(nèi)容1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順。過渡：今天呀，我們將要走出國門，來到歐洲西部的水之國、花之國、牧場之國——荷蘭，去看一看那里的田園風(fēng)光，感受那里的田園詩情，一睹那獨具特色的域外風(fēng)情，好嗎？二、初讀課文，整體感知自由讀文，你看到了哪些田園風(fēng)光，荷蘭給你留下了怎樣的印象？簡單交流，不作深入要求。練習(xí)背誦。課件出示文中好詞：插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯落白練騰空色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小 雪 峰： 森 林： 湖 泊： 瀑 布：一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的？，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進行想象，指導(dǎo)朗讀。）“童話世界”是怎樣的世界？（神奇、美麗）（3）如果要詳細地說說九寨溝那是個什么樣的地方，你準備用課文的哪幾段來說？了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程:一、揭示課題學(xué)生質(zhì)疑：“九寨溝”在什么地方？那兒什么樣？同學(xué)們，我們曾經(jīng)跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光，能用這樣的句式來說說嗎？出示：我在課文中游覽過（欣賞過）什么樣的哪里。出示：“這些泉有的??秋雨瀟瀟”指導(dǎo)朗讀，練習(xí)用“有的??有的??”說話。[全班討論的問題與小組討論的問題有相似的地方，但又高一個層次，這樣設(shè)計，為了節(jié)約課堂時間，不讓類似問題重復(fù)兩遍] 二．淺處掘深，提升閱讀水平1．關(guān)于“七十二泉”，要告訴學(xué)生，（怎么下達？）（或者在學(xué)生匯報時滲透下去）2．師：同學(xué)們剛才都談了自己的想法，老師也來談?wù)勛约旱挠^點。7．同學(xué)們，我們讀幾遍了，背一背！背不出？不要緊，看書，記得幾句背幾句。書讀百遍，其義自見。根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找答案。理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。（二）體會課文結(jié)尾的含義。”這些描寫說明草原環(huán)境有什么特點？（十分靜寂。這段課文思路清晰，從看到的到感受到的，按從上到下的觀察順序描寫景物。）2．再讀，思考：作者初入草原，看到的景色怎樣？作者是抓住哪些景色來寫的？為什么抓住這些景物寫？（讀后討論。第5段：斜陽下的話別。）2．讓學(xué)生自己提出不懂的生字、新詞。我們前面學(xué)的《鳥的天堂》和今天要學(xué)習(xí)的課文《草原》都是本組課文的示范文。2．學(xué)習(xí)本課生字、新詞，著重理解書后讀讀寫寫中的詞語?！笨勺寣W(xué)生說說誰在建設(shè)我們的國家？可舉出自己知道的人或事。教學(xué)準備： 歌曲《愛我中華》教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課，情同手足，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處（放歌曲愛我中華）。學(xué)情分析同學(xué)在三年級的語文學(xué)習(xí)中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達能力有所提高。教學(xué)策略：先讓同學(xué)自讀課文、自同學(xué)字，以讀代講，感悟詩句、文章內(nèi)涵。四、研讀，感悟文中有多處重復(fù)的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。全班展示。二、教學(xué)重點、難點（一）學(xué)習(xí)生字、新詞，著重理解課后讀讀寫寫的詞語。以加強藝術(shù)效果，引申為文學(xué)創(chuàng)作中通過對環(huán)境、景物或人物行為、心理描寫來突出形象的一種手法。（第1段：看到了草原的美麗景色。二、教學(xué)重點、難點（一）體會草原靜態(tài)的美和主人歡迎客人時的熱烈歡騰場面，加深對事物的靜態(tài)和動態(tài)的理解。”③“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。）從課文哪些語句看出草原十分遼闊？（“汽車走了一百五十里才到達目的地?！保┬〗Y(jié)：作者初入草原，看不見什么東西，聽不見一點聲音，處在這種環(huán)境使人產(chǎn)生一種遼闊、靜寂的感受，接著作者快到公社時，看到了牛羊成群，主人熱情迎客，聽到了各種聲響，自然引起一種興旺、熱鬧的感受。1．讓三名學(xué)生各朗讀一段課文，要求其他同學(xué)邊聽邊思考。出示中國結(jié)，貼到黑板上，并板書課題。師：同學(xué)們，自由讀課文，有些問題很快就能明白了。（重點指導(dǎo)讀準：剔 趵 拎 穴 晝 藻 濟）師：現(xiàn)在，讓我們大聲的讀讀這些生詞一遍。那么，濟南的泉到底有何絕妙之處，讓他博得天下第一的美譽。百尺珠簾水面鋪39。能力目標：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動物。學(xué)生看圖談感受：一進入景區(qū)，有什么樣的感受？用“一進入景區(qū)，就??”的句式說。隨即理解：高低錯落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。激起學(xué)生對自然的熱愛、對民族的熱愛、對世界文明的熱愛之情。2．理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。①理解“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖”。弄清他寫作的重點。（1）稱呼在信的開頭，要頂格寫。第二課時 教學(xué)過程：一、學(xué)生繼續(xù)寫習(xí)作。讀名言，說說作者通過打比方想告訴讀者的是什么？二、教學(xué)第三題： 1 寫好鋼筆字。(3)教師告訴學(xué)生這是歇后語，教師范讀，學(xué)生觀察。從你們的神情中老師看得出來，你們是積極向上的，你們的集體是優(yōu)秀的。如果你回到家，看到勞累的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜，你會怎么對媽媽說？（教師表演將燒好的菜端上桌，并不停地用袖子拭汗，用手捶背）先后請三位學(xué)生上臺表演，演后進行評價。請大家記?。菏谌艘悦倒?，手有余香。課文讀完后，指出他的錯誤讀音，并幫助他糾正。眾多清冽甘美的泉水，從城市地下涌出，匯為河流、湖泊。] 師：我認為，濟南泉水最絕妙的地方可以歸結(jié)為八個字：數(shù)量眾多、各具特色。背誦課文第5自然段。(2)讀課文中的四字詞語。情感目標：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情?？磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。（覺得課文中還有那兒好玩，讀），想一想，這一段文字除了讀出好玩，還應(yīng)當要讀出什么？（喜悅、激動），光讀出喜悅和激動，老師覺得還不夠，知道最棒的還要讀出什么？（陶醉）: 雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。∽x到這兒我們更想說：雪峰插云——（引讀）。建議大家： a、選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀，展開想象，積累背誦。1．“我”為什么喜歡桂花？①從文中找出“我”喜歡桂花的句子讀一讀，說說“我”為什么喜歡桂花。分析字形描紅體會間架結(jié)構(gòu)議描紅體會后，完成習(xí)字冊。這是一封信，你發(fā)現(xiàn)了寫信的格式與我們平時的習(xí)作有什么不同了嗎？同桌互相交流。板書：獨特的地理位置 四季風(fēng)光 豐富的物產(chǎn) 四通八達的交通播放《可愛的家鄉(xiāng)》風(fēng)光紀錄片，再次感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。教學(xué)時間: 三課時 第一課時一、教學(xué)第一部分：讀題，了解題意。指導(dǎo)。第三課時口語交際：學(xué)會贊美 教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會真誠地用恰到好處的語句贊美別人，從而培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。三、情境互動，學(xué)習(xí)贊美師：贊美別人，仿佛用一支火把照亮別人的心田，也照亮了自己的心田。生討論練習(xí)后，每一個小組進行交流。把書多讀幾遍，不光老師的問題能解決，你們心中的小問號也能解開。[這種記憶過程，能幫助學(xué)生主動思考課文寫了那些內(nèi)容。3．全班交。6．齊讀課文，試著把這些特點讀出來?！边@甲天下的濟南的泉，到底有什么絕妙之處，能博得天下第一的美譽？師：這個問題不忙解決。比如，園丁、警察；再比如，陌生人給小孩讓座、同學(xué)撿起地上的垃圾等等?，F(xiàn)在，大家就來交流一下，感受贊美的魅力。(1)給學(xué)生充分時間自由練讀。(1)指名讀練習(xí)要求。我們這的郵政編碼是230022 練習(xí)三 教學(xué)目的學(xué)習(xí)讀書時作記號，熟悉常用記號的作用和使用方法；練習(xí)使用這些記號，逐步養(yǎng)成讀書做記號的習(xí)慣；體會讀書名言，明確讀書意義，激發(fā)讀書熱情。小組交流。指名回答后教師總結(jié)：用上平時自己了解的關(guān)于家鄉(xiāng)特色的材料，將自己看到的、聽到的寫下來，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、拓展延伸回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。（2）說說課文主要寫了一件什么事？（3）提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流、討論。自讀自悟小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享，把你的困惑拿出來大家一起討論，等會我們請小組派代表把你們看到的和感受到的說給同學(xué)們聽。，并說出最惹你喜愛的地方?！胺屙斻y光閃閃”是因為終年積雪不化。第二課時 課時目標: 知識目標：了解九寨溝美麗的自然景色，認識九寨溝的珍稀動物。，對照生字表讀準字音，同時讀順句子。出示老舍名作：《濟南的秋天》《濟南的冬天》。師生在閱讀教學(xué)中地位是平等的。1．談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。出示自讀要求：（1）自己讀課文，借助拼音讀準字音，大聲慢速朗讀課文，讀通句子。現(xiàn)在，我們就來反思一下，在贊美別人的時候，你的心里感覺怎樣？（生自由說后師總結(jié)）是啊，能為別人開花的心是純真的心，能為別人繽紛贊美的情是真誠的情。（在“贊美”前板書“學(xué)會”兩字）創(chuàng)設(shè)情境師：老師先想和大家一起表演個節(jié)目。課前指導(dǎo)學(xué)生完成《贊美的力量》這一課題研究，做好語言及思想的積蓄。要求讀準讀通。自己預(yù)習(xí)16課，并根據(jù)需要做記號。明確本次習(xí)作要求。一起做批注。寫好后，自己把信寄出去。2．重點理解搖花時的樂趣。（如時間允許）課堂內(nèi)向?qū)W生推薦一篇具有域外風(fēng)情的文章，如《威尼斯的小艇》等。我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《神奇的九寨》。（詞語積累：說說描寫顏色鮮艷美麗的成語）彩池：（多、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清“彩池”是怎樣形成的（；、雪峰、森林倒映在湖水中）△森林：（多）相繼理解“遍布”。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文一、二自然段。三、再讀課文指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。理解由生字組成的詞語。事實上，據(jù)說濟南的泉至少超過一百一十個，濟南泉水多如繁星，然而卻各具風(fēng)采。盛水時節(jié)，在泉涌密集區(qū)，呈現(xiàn)出“家家泉水，戶戶垂楊”、“清泉石上流”的綺麗風(fēng)光。出示生詞和詞組：晶瑩剔透 秋雨瀟瀟 虎嘯獅吼 趵突泉 拎到 懸崖 洞穴 水聲喧騰 晝夜不息 水藻 清清楚楚 濟南 大約 一畝見方忽（）忽（）組成 占（）比吊桶還粗 三堆白雪師：看看上面有沒有你剛才讀錯的生詞。師：同學(xué)們知道石城是指哪座城市嗎？為什么南京又被稱作石城？ [找出本課與已有知識的聯(lián)系，激發(fā)閱讀興趣] 師：石城的“石”一針見血的點出了南京以石而聞名。出示謎面：一縷紅絲線，交錯結(jié)龍鳳?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)課文后三個自然段，我們會進一步知道草原的人更好。（2）“疾馳”、“襟飄帶舞”是什么意思？（3）作者為什么用一條彩虹比喻來歡迎遠客的蒙族男女老少？（因為他們突然出現(xiàn)在遠處的山丘上，而且都穿著顏色鮮艷的衣裳，這樣既恰切又形象地表現(xiàn)了蒙族人民歡迎客人的熱情。）3．講讀第1層課文。重點說說下面三個句子：①“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。（三）了解文中關(guān)聯(lián)詞語的運用。）（六）指名分段朗讀課文，并說說每一段段意。（渲染：中國畫的一種畫法。（二）學(xué)習(xí)生字、新詞，著重理解課后讀讀寫寫的詞語。五、形式多樣唱歌曲，升華情感。指名朗讀。提高學(xué)生的理解力、想象力，培養(yǎng)審美情趣。重點難點：：會寫一類字22個，二類會認3個。用“＿”或“？”畫出來?！笨勺寣W(xué)生想想是誰雄姿英發(fā)？（4）你作為一個中國人你為國家做了什么？仿照這三句話自己寫一到兩句。3．領(lǐng)會課文中對事物靜態(tài)和動態(tài)的描寫。而且要認真學(xué)習(xí)作者是如何根據(jù)自己的觀察和感受對事物進行靜態(tài)和動態(tài)的描寫的，使我們讀后覺得又具體又生動。）（五）弄清課文記敘順序，討論分段。）（七）作業(yè)。因為這些景物顯示了草原的特色。作者在描寫初見草原的景物時主要運用了靜態(tài)描寫，為我們展示一幅草原靜態(tài)美的圖畫，但靜中又有動，例如寫羊群。后來呢？草原環(huán)境有什么變化？從什么地方開始變化的？（草原的環(huán)境有了變化，從見到一條河開始變化。二、教學(xué)重點、難點（一）學(xué)習(xí)課文第5段。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。第二、六自然段：從哪里可以看