【正文】 (4)師生共同討論。[3]指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的臉譜。幫助學(xué)生了解什么是工業(yè)、工業(yè)產(chǎn)品，了解當(dāng)今世界工業(yè)生產(chǎn)水平的飛速發(fā)展，了解我國(guó)的一些工業(yè)成就。這次考試中學(xué)生的基礎(chǔ)題完成的不太理想，雖然命題不是很難，但有學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真做題，哪怕是書(shū)中現(xiàn)成的答案也會(huì)出現(xiàn)填錯(cuò)的現(xiàn)象。夯實(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)抓好基本功，向課堂40分鐘要質(zhì)量。（四）、判斷，“，中國(guó)大豆馳名世界。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸?；顒?dòng)主題二 尋找商標(biāo)的國(guó)籍本主題主要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活用品入手，橫向感受世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其與人們生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)世界物產(chǎn)的分布及其與地理環(huán)境的關(guān)系等進(jìn)行初步的思考。簡(jiǎn)單了解世界貿(mào)易組織等國(guó)際組織，感受世界全球化發(fā)展的趨勢(shì)，初步樹(shù)立國(guó)際意識(shí)?？萍嫉陌l(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)福音的同時(shí)，也給人類(lèi)帶來(lái)了新的困惑和問(wèn)題。教材就是通過(guò)孩子們比較熟悉的這兩樣事情，引發(fā)孩子的探究欲望，鼓勵(lì)他們?nèi)プ匪?00年前的世界，積極發(fā)現(xiàn)改變世界的其他發(fā)明創(chuàng)造，如蒸汽機(jī)的使用、電視機(jī)的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)、人造衛(wèi)星的升空??教學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地尋找一些重大科技發(fā)明，了解其在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步過(guò)程中的影響和作用。也可以讓學(xué)生親自去體驗(yàn)一下，使用新科技產(chǎn)品和舊工具，交流不同工具給我們?cè)鯓拥母惺?。第四單?科技創(chuàng)造新生活本單元有四個(gè)主題。學(xué)生作品中表達(dá)的個(gè)人觀點(diǎn)，代表一種導(dǎo)向：我們要讓日本政府和民眾正面歷史，認(rèn)識(shí)到過(guò)去的罪行，以真誠(chéng)的心態(tài)祈求和平，才能避免悲劇重演。關(guān)于圓明園的故事和資料相當(dāng)多，我們可以讓學(xué)生課前搜集資料，課堂上先讓學(xué)生自由提出問(wèn)題，然后整理出帶普遍性的、共同關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，讓他們分組合作、一起完成。“圓明園的訴說(shuō)”通過(guò)了解圓明園曾有過(guò)的輝煌和被毀滅的悲劇，在令人痛惜的對(duì)比中，引導(dǎo)學(xué)生追溯自1840年以來(lái)，外國(guó)侵略者給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的深重災(zāi)難、使中國(guó)逐漸淪為半封建半殖民地社會(huì)的歷史；“在南京大屠殺紀(jì)念碑前”痛斥了日本帝國(guó)主義悍然發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的滔天罪行，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)鐵證如山的史實(shí)。前者利用榜樣的力量，后者希望能發(fā)現(xiàn)生活中的不足，以人為鏡，讓自己做得更好?；蛘咦寣W(xué)生選擇一條自己感興趣的談?wù)劯惺?，分析制定這條規(guī)則的目的，自己對(duì)這條規(guī)則的看法等。因此，本單元在內(nèi)容設(shè)計(jì)上著重挖掘生活細(xì)節(jié)，希望讓學(xué)生自己去體驗(yàn)、去討論、去反思規(guī)則對(duì)于生活的重要性，感受遵守規(guī)則對(duì)于個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要性，在感悟、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，成為習(xí)慣。這些活動(dòng)可以以 資料、故事等形式，從理性上了解毒品的危害，有條件的學(xué)校也可以組織參觀、調(diào)查，讓學(xué)生有更感性的認(rèn)識(shí)。什么樣的男孩女孩是最好的，沒(méi)有固定的模式，但諸如誠(chéng)實(shí)、正直、善良等品質(zhì)應(yīng)該是男孩女孩的共同標(biāo)準(zhǔn)。教材第7頁(yè)的活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。二、教材分析：第一單元 愛(ài)美麗的生命本單元包括“生命多么可貴”、“成長(zhǎng)日記ABC”、“健康生活每一天”三個(gè)活動(dòng)主題。生命是可貴的，生命的可貴在于它的來(lái)之不易，也體現(xiàn)在生命的每個(gè)階段都有不同的精彩?；顒?dòng)主題一 生命多么可貴本主題包括“感激生命”、“珍愛(ài)自己”兩部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)，懂得感激，從而明白自己生命的重要意義，更加珍惜眼前的幸福生活，對(duì)未來(lái)人生充滿積極期待。主要是要引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度觀察、體會(huì)自己的變化，告訴學(xué)生原來(lái)自己就在“時(shí)間”這面小鏡子中慢慢長(zhǎng)大。男孩女孩如何相處的問(wèn)題，教科書(shū)上選了一個(gè)“大剛和梅梅”的故事，正是很多五年級(jí)學(xué)生心態(tài)的寫(xiě)照?！吧鐣?huì)生活有規(guī)則”是在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)地將存在規(guī)則的范疇擴(kuò)展到更廣闊的社會(huì)領(lǐng)域，幫助學(xué)生理解社會(huì)規(guī)則的意義，理解沒(méi)有規(guī)則的制約，就沒(méi)有社會(huì)秩序，也就沒(méi)有社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；最后通過(guò)“法律保護(hù)你我他”這一主題，讓學(xué)生更深入地了解社會(huì)特殊規(guī)則——法律，認(rèn)識(shí)法律的重要性，認(rèn)識(shí)到法律既保護(hù)每個(gè)社會(huì)成員的合法權(quán)益，同時(shí)又規(guī)定每個(gè)社會(huì)成員必須要履行的法律義務(wù)，初步培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)、了解與自己有關(guān)的法律，以法律為自護(hù)的武器，以法律為行動(dòng)的準(zhǔn)繩。既然制定規(guī)則的時(shí)候要考慮多方面因素，對(duì)所有有關(guān)的人都是公平的，那么，遵守規(guī)則就是為了維護(hù)這種公平與公正，違反規(guī)則就是對(duì)他人利益或權(quán)利的侵犯，就是對(duì)規(guī)則的破壞，反過(guò)來(lái)也會(huì)侵害自己的利益和權(quán)利?；顒?dòng)主題二 社會(huì)生活有規(guī)則本主題包括“無(wú)形的指揮棒”和“與規(guī)則握手”兩個(gè)內(nèi)容。本主題試圖通過(guò)一些非常生活化的話題來(lái)幫助學(xué)生感受“法”在我身邊，與我們的衣、食、住、行息息相關(guān)。對(duì)中國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)和了解，品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)的“我們從遠(yuǎn)古走來(lái)”側(cè)重于古代史，本單元?jiǎng)t承接上篇，側(cè)重于近代史。活動(dòng)主題二 在南京大屠殺紀(jì)念碑前20世紀(jì)日本帝國(guó)主義對(duì)華的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，給中國(guó)人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶，在人類(lèi)文明史上寫(xiě)下了野蠻、可恥的一頁(yè)?；顒?dòng)主題三 不愿做奴隸的人們近代以來(lái)中華民族遭受了深重的苦難，但是，勇敢不屈的中國(guó)人民從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)斗爭(zhēng)，并且最終取得了民族的獨(dú)立和人民的解放。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系，感受科技改變?nèi)藗兊纳?。不僅是智能卡，高科技產(chǎn)品在我們生活中也隨處可見(jiàn)。教材力圖通過(guò)原子彈與核電站、克隆技術(shù)這些孩子們感興趣的具體 事例，幫助他們產(chǎn)生直觀的感受。這一話題，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，我們要引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊科技產(chǎn)品 的利與弊，討論如何避免這些產(chǎn)品給我們帶來(lái)的負(fù)面影響。故事一：從以物易物開(kāi)始這個(gè)故事主要講的是商品和商業(yè)的起源，介紹的最初原始人的商業(yè)活動(dòng)——以物易物和貨幣的起源。教學(xué)時(shí)可以嘗試換一個(gè)角度，先從家鄉(xiāng)知名企業(yè)的調(diào)查了解，先近距離地感受“中國(guó)制造”的魅力，為家鄉(xiāng)的建設(shè)成就感到自豪，再?gòu)膱?bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集信息，了解近年來(lái)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的中國(guó)知名企業(yè)，如海爾集團(tuán)、TCL集團(tuán)等，了解它們過(guò)去的成就和未來(lái)的計(jì)劃，并發(fā)表自己的感想。課堂所學(xué)不扎實(shí)，沒(méi)有很好的監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真記憶,剛接這兩班對(duì)學(xué)情了解不夠。（六）看圖作答，本題失分也比較嚴(yán)重。也為教師平時(shí)的教學(xué)指明了方向。四、改進(jìn)的措施：要求學(xué)生記牢一些重要事件發(fā)生年代時(shí)間類(lèi)的知識(shí)；平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練一些填空、選擇題，以鞏固對(duì)知識(shí)的理解；平時(shí)的教學(xué)中要督促學(xué)生養(yǎng)成分析問(wèn)題的的好習(xí)慣，并能在試卷上反映其成果。②用兩節(jié)課時(shí)間復(fù)習(xí)第二單元《農(nóng)業(yè)文明的歷史發(fā)展》。指導(dǎo)學(xué)生找一找自己身邊的中國(guó)畫(huà)。三、鞏固練習(xí)比較一下,不同的人種有什么特征。第二課時(shí)引入上節(jié)課,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了中華民族的國(guó)粹京劇,這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)了解中華民族出神入化的書(shū)畫(huà)藝術(shù)。復(fù)習(xí)提綱：復(fù)習(xí)時(shí)間：x月x日——x月xx日利用六節(jié)課進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。例如：列舉四例，一些學(xué)生只舉兩例。試題注重了知識(shí)的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。（五）簡(jiǎn)答一題失分最嚴(yán)重。難易適度，既考查了學(xué)生對(duì)本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)所，提升了孩子們辨別是非曲直的觀念，同時(shí)又檢測(cè)了孩子們的綜合實(shí)踐能力，符合每個(gè)層次的學(xué)生的認(rèn)知情況?；顒?dòng)主題三 MADE IN CHINA活動(dòng)主題一 商品的故事這個(gè)活動(dòng)主題主要幫助學(xué)生縱向了解商業(yè)的發(fā)展過(guò)程以及對(duì)人們生活的影響，以“故事連載”的形式巧妙安排內(nèi)容。小資料“不該頒發(fā)的諾貝爾獎(jiǎng)”更進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生思考。教學(xué)時(shí)可以通過(guò)教科書(shū)中呈現(xiàn)的幾組畫(huà)面（未來(lái)可以在太空旅游、去月球度假、衣服可以因環(huán)境而發(fā)生變化、可以住在海底世界??），鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，大膽暢想科技未來(lái)，激發(fā)他們的創(chuàng)造意識(shí)?！耙豢ㄗ咛煜隆币灾悄芸橐?，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中的高科技產(chǎn)品以及這些產(chǎn)品對(duì)人們的生活和社會(huì)發(fā)展的影響?！翱萍际前选p刃劍’”圍繞科技發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的正負(fù)影響設(shè)置本主題，通過(guò)辯論會(huì)等活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)科技要為人類(lèi)造福。這一部分內(nèi)容主題鮮明而且容量很大，不必面面俱到?？梢栽诰W(wǎng)上找找鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的清朝地圖，和戰(zhàn)后的地圖進(jìn)行比較，讓學(xué)生直觀地感受到舊中國(guó)被帝國(guó)主義瓜分的史實(shí)。在品德與生活二年級(jí)下冊(cè)“你好，祖國(guó)媽媽”單元中，已經(jīng)涉及了對(duì)革命先烈的認(rèn)識(shí)和了解。也可以在網(wǎng)上下載相關(guān)資料，然后在課堂上交流討論。如果我們每個(gè)人能夠從小養(yǎng)成守規(guī)矩的習(xí)慣，行動(dòng)有準(zhǔn)則，那么長(zhǎng)大后也會(huì)成為一個(gè)受人尊敬的人，而且也會(huì)在事業(yè)上有所成就。比如觀看一場(chǎng)球賽，或在班上組織一場(chǎng)體育比賽，評(píng)論比賽雙方遵守規(guī)則的情況；也可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)最深的游戲規(guī)則或體育競(jìng)賽規(guī)則。注意選題要來(lái)源于生活，讓學(xué)生親自參與，感受才會(huì)更深刻，才會(huì)明白健康的重要意義。如布置教室：男孩子擺桌椅，女孩子裝飾墻壁等，分工不同，但是各自發(fā)揮了長(zhǎng)處?；顒?dòng)主題二 成長(zhǎng)日記ABC 本主題用記錄“成長(zhǎng)日記”的形式讓學(xué)生體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。使學(xué)生學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、男女之間相互尊重，友好交往。以上這些都是熱愛(ài)生命的前提和基礎(chǔ)。通過(guò)感受人世間的愛(ài)，認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)對(duì)生命的尊重，從而體會(huì)自己生命的可貴，學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好等；培養(yǎng)學(xué)生的自信和耐挫能力、對(duì)未來(lái)人生的美好信念。引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期生理、心理的變化?？梢蚤_(kāi)展一個(gè)“天生我才必有用”的演講會(huì)，可以讓學(xué)生說(shuō)自己成功的故事和經(jīng)驗(yàn)，也可以說(shuō)名人的故事，激發(fā)學(xué)生的自信心。我們既可以像教科書(shū)中中提示的那樣分別開(kāi)展活動(dòng)，也可以 在合作中讓男女同學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短。例如：開(kāi)展“征服感冒別動(dòng)隊(duì)”活動(dòng)，了解感冒發(fā)病原因，改正一引起不良生活習(xí)慣。我們可以充分挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展體驗(yàn)教學(xué)。它告訴我們：大科學(xué)家與我們沒(méi)什么兩樣，所不同的是他們從小養(yǎng)成了好習(xí)慣——遵守規(guī)則。讓學(xué)生選擇自己感興趣的主題或場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)查，尋找身邊的規(guī)則，思考這些規(guī)則在生活中發(fā)揮的作用，將調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)。所謂“前事不忘，后事之師”，幫助學(xué)生了解這段屈辱的歷史，為的就是讓他們牢記歷史教訓(xùn)，體會(huì)到“振興中華，我們的責(zé)任”這樣一個(gè)時(shí)代使命。教科書(shū)以《南京條約》和八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)等重大事件為代表，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這段歷史帶給中國(guó)人民的屈辱和危害。不一定要制作網(wǎng)頁(yè)，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際條件來(lái)決定?！俺綁?mèng)想”是從科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的角度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)科技改變了世界，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展無(wú)止境，必將“超越夢(mèng)想”，帶你走向更美好的未來(lái)。要強(qiáng)調(diào)這種樂(lè)趣不只是生活的舒適和快捷，更重要的是精神、文化的豐富多彩?！翱萍紟阕呦蛭磥?lái)”這一活動(dòng)內(nèi)容的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的崇尚，培養(yǎng)學(xué)生做未來(lái)社會(huì)主人的責(zé)任感。80頁(yè)的列舉的電子垃圾、溫室氣體、原油泄漏三幅圖片，形象直觀地說(shuō)明了環(huán)境污染的嚴(yán)重性。重點(diǎn)關(guān)注：通過(guò)一些日常生活用品，幫助學(xué)生體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來(lái)的影響。通過(guò)活動(dòng)了解世界各地物產(chǎn)分布的情況和特點(diǎn)，初步知道我們生活中的日常用品可能來(lái)自哪些國(guó)家，進(jìn)一步體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的緊密聯(lián)系。第二篇：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)期末試卷分析五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)期末試卷分析一、對(duì)試題的認(rèn)識(shí)就整份試題情況看，題型覆蓋面廣，有填空、判斷、選擇、連線、簡(jiǎn)答、看圖答題六部分構(gòu)成。（錯(cuò)），主要分布在我國(guó)的東北地區(qū)。抓好差生的輔導(dǎo)工作。本次考試學(xué)生對(duì)于考試的試題標(biāo)準(zhǔn)答案不夠掌握或錯(cuò)字太多。五、復(fù)習(xí)方法：抓住要點(diǎn)，利用教材，緊緊圍繞課本內(nèi)容對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，某些課堂不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)一下，對(duì)個(gè)別學(xué)困生采取單獨(dú)的復(fù)習(xí)策略，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)領(lǐng)悟力較高的個(gè)別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。帶領(lǐng)學(xué)生做一回家劇小票友 [1]舉力一個(gè)京劇知識(shí)大競(jìng)賽。B,陸地是什么 C,白色的渦流是什么(5)了解加加林乘坐載人宇宙飛船,繞地球飛行,看到地球全貌,它是個(gè)藍(lán)色的大球,象個(gè)”水球.三、作業(yè)(1)地球表面構(gòu)成(2)天上那顆星就是我們的家 第二課時(shí) 教學(xué)目的: 使學(xué)生知道地球是一個(gè)球體使學(xué)生認(rèn)識(shí)地球都經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程 教學(xué)重點(diǎn): :一、板書(shū)課題,人類(lèi)對(duì)地球的探索二、講解(1)地球是一個(gè)球體(2)認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷漫長(zhǎng)過(guò)程(3)麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的.(4)地球是個(gè)球體三、討論麥哲倫環(huán)球航行四、師生共同討論96頁(yè)問(wèn)題五、作業(yè)(1)地球是怎樣形成的(2)地球上為什么會(huì)出現(xiàn)生命(3)在地球之外,還有沒(méi)有其他有生命的星球 教學(xué)反思：第二課《我們的地球村》 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)認(rèn)識(shí)地球,研究地球,使我們更加的了解我們的地球村:板書(shū)準(zhǔn)備地球儀,地圖學(xué)生課前詢(xún)問(wèn)父母,了解地球儀 教學(xué)重點(diǎn): 能從地球儀上找出地球村 課時(shí)安排: 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)一、