【正文】 詞中表達(dá)詞人對(duì)親人的懷念和祝福的詞句是________。（如果能馬上解決，請(qǐng)舉手發(fā)表看法；如不能，可以尋求“學(xué)友團(tuán)”的幫助。（豪放派要關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱“大江東去”。教學(xué)目的通過(guò)富有藝術(shù)感染力的朗誦，使學(xué)生深入地了解作品的思想內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的強(qiáng)烈真摯的情感并產(chǎn)生共鳴，從而受到思想教育和美好情操的陶冶。此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟“這一句名句的理解和感悟。3．討論點(diǎn)撥法4．古詩(shī)四步教學(xué)法。我也愛這首詩(shī)真實(shí)的思鄉(xiāng)情。其弟蘇轍（字子由）正在濟(jì)南任職，兄弟兩人已有七年未見?！獜埦琵g的《望月懷遠(yuǎn)》五．古詞新唱這首詞表達(dá)出普天下所有人的心愿，引起了千萬(wàn)人的情感共鳴，流傳至今而被人們譜寫成歌曲，請(qǐng)大家欣賞王菲演唱的《明月幾時(shí)有》，會(huì)唱的一起唱。人間如夢(mèng)，一樽還酹江月。2．賞析詞句，理解作者借詠月表達(dá)的人生情懷?；貞涀约涸?jīng)遭遇過(guò)的不如意的事情，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把事情的經(jīng)過(guò)以及自己當(dāng)時(shí)真實(shí)的想法說(shuō)給大家聽聽。[嫦娥奔月、玉兔東升、月下老、吳剛砍桂樹、“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”（杜甫）、“峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流”（李白）……]接下來(lái)老師再啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備想想古代詩(shī)人們常常借月亮表達(dá)怎樣的思想感情（思念、苦悶、孤獨(dú)、惆悵等），最后老師給學(xué)生明確本堂的學(xué)習(xí)任務(wù)，并請(qǐng)同學(xué)們猜想作者在這首詞中借月亮表達(dá)了怎樣的思想感情。明月幾時(shí)有》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》選自初中語(yǔ)文第四冊(cè)第五單元。（三）深入理解先獨(dú)立思考下面問(wèn)題，然后與小組同學(xué)討論交流后發(fā)表自己的看法。（七）作業(yè)布置熟讀背誦。（學(xué)生以四人小組為單位展開討論。小舟從此逝，江海寄余生。同樣的，蘇東坡也以中秋月亮為題材，寫下了這首千古絕調(diào)。五、誦讀品味，領(lǐng)會(huì)詩(shī)情配樂(lè)朗誦體會(huì)詩(shī)情六、發(fā)揮想象，再現(xiàn)情景 聽歌曲，再現(xiàn)情景。[教學(xué)重點(diǎn)] 1．把握詩(shī)歌意蘊(yùn)，通過(guò)反復(fù)朗讀，積累名句。在月亮之上集中了人類許多美好的理想和憧憬。最后理智戰(zhàn)勝情感，表現(xiàn)出詩(shī)人熱愛生活、眷戀人生的思想情感。我們中國(guó)人自古以來(lái)就崇尚“花好月圓人團(tuán)聚”，月亮的圓缺給了我們無(wú)限的遐思，在漫漫的文學(xué)長(zhǎng)河中，眾多的文人墨客不惜筆墨對(duì)月抒懷，寫下了許許多多的千古絕唱，既有“月上柳梢頭，人約黃昏后”的婉約，又有“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”的豪放；既有“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的思鄉(xiāng)情，又有“海上生明月，天涯共此時(shí)”的感慨。）———掌握生字的讀音及意義。板書：望月 圓月—宮闕（想像）（3）作者喜歡人間還是喜歡天上？哪句詞表現(xiàn)出來(lái)的？———喜歡人間，“何似在人間”表達(dá)對(duì)人間的贊美。（學(xué)生根據(jù)搜集的詩(shī)詞制作成一幅幅美麗的詩(shī)配畫，并在介紹時(shí)加上自己的 理解。板書：懷人 月圓—人圓（聯(lián)想）？人生的聚散離合如明月的陰晴圓缺一樣，并非人力所能左右，這是人生無(wú)法擺脫的遺憾，既然如此就不必傷悲，在這里作者用形象化的語(yǔ)言表達(dá)出一種普遍而深刻的道理，體現(xiàn)了作者對(duì)人生的感悟，同時(shí)表達(dá)了作者的曠達(dá)胸襟和樂(lè)觀精神，以及美好的祝愿———希望人人年年平安，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共享美好的月光。在古韻悠揚(yáng)的樂(lè)聲中，同學(xué)們吟誦《水調(diào)歌頭》，感受詞的意境。詩(shī)、詞、文、書、畫樣樣精通，才比天高命運(yùn)多舛?！Y源共享（了解作家、作品、時(shí)代背景）。）在蘇軾的作品當(dāng)中首屈一指的事我們今天要看到的這首《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》，現(xiàn)在我們既要一起來(lái)欣賞這首著名的、膾炙人口的中秋詞，大家可以默默的跟著錄音帶小聲地讀。[教學(xué)方法] 1．誦讀法。（《游山西村》）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。njuān）三、簡(jiǎn)介作者、背景。所以，東坡的可貴就在于，他孤寂過(guò)，愁苦過(guò)，矛盾過(guò)，但他最終選擇的是奮發(fā)！另一位“謫仙人”李白《行路難》抒一腔豪放婉約便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？——柳永《雨霖鈴》只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。只希望親人能健康長(zhǎng)壽,雖然遠(yuǎn)隔千里也能共賞這美好月色。3．學(xué)習(xí)作者樂(lè)觀、豁達(dá)的人生態(tài)度。夜深人靜，皓月當(dāng)空，但骨肉分離，作者又是如何看待這事的呢？（“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力，借助聯(lián)想和想象在古代詩(shī)詞中的運(yùn)用訓(xùn)練學(xué)生合理、大膽、獨(dú)特的聯(lián)想和想象。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、樂(lè)觀的人生態(tài)度。討論：對(duì)待政治上的失意，作者如此豁達(dá)，襟懷坦蕩，真是了不起。2．賞析詞句，理解作者借詠月