【正文】 三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間：1節(jié)四、教學(xué)活動(dòng)（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練 【復(fù)習(xí)近平似數(shù)】1．實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年有學(xué)生1601人，約是()人，2．小明家到學(xué)校有492米，約是()米，3．一臺(tái)彩色電視機(jī)售價(jià)是1095元，約是()元，4．學(xué)校圖書館又買來新書702本，約是()本。 (2)課件出示：用900個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出330只小雞，下午比上午多孵出180只，你能提出什么問題？生：下午孵出了多少只小雞？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：330＋180＝510(只)師：你還能提出什么問題嗎？ 生：這一天共孵出了多少只小雞？ 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：330＋510＝840(只)師：誰還有其他的問題？ 生：還剩下多少雞蛋沒孵出？ 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：900－840＝60(個(gè))(3)完成教材第19頁第3題。小組4：這個(gè)單元還包括估算的知識(shí)，可以用它來解決生活中的問題。四、【課堂小結(jié)】：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 【板書設(shè)計(jì)】估 算一到三年級(jí)有221人，四到六年級(jí)有239人。生2：第二種好，把兩個(gè)加數(shù)都看作它們的整百數(shù)，加起來簡單。3．在探究和合作交流的過程中，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力以及與別 人合作學(xué)習(xí)的能力。(1)師：同學(xué)們真不錯(cuò)！通過自己的思考解決了這個(gè)問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算方法。【教學(xué)過程】一、【情境導(dǎo)入】同學(xué)們，你們不是很想去“世博會(huì)”嗎？上一節(jié)課，大家已經(jīng)同心協(xié)力掃除了一個(gè)個(gè)障礙，今天如果能再掃除一個(gè)障礙，去“世博會(huì)”的車就可以出發(fā)了。師：請(qǐng)研究完的小組來匯報(bào)吧！35＋34＝這道題，你怎么想？ 生1：我們先算35＋30＝65，再算65＋4＝69。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。比較每一題的大小。（2）方式雖然不同，一個(gè)口算，一個(gè)筆算，但是運(yùn)算的算理一樣，都是滿十進(jìn)一，退一當(dāng)十。完成“練習(xí)三”第8題。小結(jié)：這種猜測大約數(shù)量的過程叫估計(jì)。完成“練習(xí)三”第2題。師：同學(xué)們提出了這么多計(jì)算方法，很厲害，實(shí)際上除了用口算的方法計(jì)算之外，還有一種筆算的方法，可以更加簡便地計(jì)算出結(jié)果，我們一起來看看。培養(yǎng)學(xué)生遷移舊知識(shí)解決新問題的意識(shí)和能力。師：怎么解決第二個(gè)問題呢？ 生：：請(qǐng)根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗(yàn)，嘗試算一算6548是多少,并說說你們是怎么想的。你還有哪些疑問的地方？五、作業(yè)練習(xí)二：4題 板書設(shè)計(jì)：第2課時(shí) 兩位數(shù)減兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：? ?能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。26+3048+20492056+3289 24+93520467989078+9二、探究新知兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位口算方法。三、鞏固練習(xí)完成“練習(xí)四”的第1題。提問：計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要注意什么？小結(jié)：列豎式時(shí)，數(shù)位對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，從個(gè)位加（減）起，哪一位上滿十向前進(jìn)一（哪一位上不夠減向前一位退一當(dāng)十），主要不要漏加進(jìn)來的一（不要漏減走的一）。生2：這樣的估算差距有點(diǎn)的，可以把221看成220,239看成230,221大于220,239大于230,220+230=450,221+239一定大于450,450比441，坐不下。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和解決問題的能力。師：同樣的，這樣的問題除了口算外還可以列豎式進(jìn)行計(jì)算。53+6=855=67+9=726= 20+40+3000=900700+80=300+20+60= 8060+200=100+400+50=900300200=口答。（3）比較算式。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。生：可以把其中的一個(gè)加數(shù)拆分成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)。能夠根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。54+21= 15+55= 61+39= 35+66= 23+28= 32+46= 53+36= 37+54= 15+65= 18+26= 41+56= 13+29=春節(jié)小明用壓歲錢買一個(gè)玩具汽車39元，買一個(gè)天線寶寶75元，問他一共用去多少錢？組織學(xué)生分組練習(xí)，并在小組內(nèi)互檢。生2：也可以先算654=61，再算6150=11。教學(xué)反思：第3課時(shí) 幾百幾十加減幾百幾十教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)幾百幾十加減幾百幾十，能正確進(jìn)行計(jì)算，掌握筆算方法。師：同學(xué)們提出了這么多計(jì)算方法，很厲害，實(shí)際上除了用口算的方法計(jì)算之外，還有一種筆算的方法，可以更加簡便地計(jì)算出結(jié)果，我們一起來看看。完成“練習(xí)三”第2題。（板書：估算）二、探究新知閱讀與理解。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。估算。第二篇：2014年秋新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《萬以內(nèi)的加法和減法一》教案教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元 萬以內(nèi)的加法和減法（一）第1課時(shí) 兩位數(shù)加兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口算。A、39+40=7979+4=83 B、30+44=7474+9=83 C、30+40=709+4=1370+13=83比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。談話：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第11頁的例2內(nèi)容，說一說從圖文中你獲得了哪些信息？（專線大巴票價(jià)：48元，普通快客票價(jià)：65元，動(dòng)車票價(jià)：54元）提問：我們需要解決的問題是什么？（1）普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少元？（2）專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少元？嘗試解決，探究算法。完成“練習(xí)二”第7題。（1）把下列各數(shù)拆成整百和整十?dāng)?shù)。如550380，個(gè)位相減為0，十位不夠減，從百位上借1，則十位上多了10個(gè)十，加上原來的5個(gè)十，是15個(gè)十，減去8個(gè)十，十位上為7，同時(shí)百位上退1后剩下4，減3，為1。教學(xué)重點(diǎn)：掌握加、減法估算的方法。生1：221大于200,239也大于200,221+239一定大于400，但還是不確定是否大于441。教學(xué)步驟：? ?一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。算法一：632大約是600,441大約是400,600400=200，大約多200個(gè)座位。初步形成根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、情境圖等。教師給予肯定并總結(jié)：真聰明！看來，口算時(shí)不論怎樣拆數(shù)，都要想辦法用整十?dāng)?shù)和另外的數(shù)相加，這樣口算起來會(huì)容易很多。(2)小組討論交流計(jì)算方法。生1：我把380看作38個(gè)十，550看作55個(gè)十，來進(jìn)行口算，得到93個(gè)十，也就是930。根據(jù)學(xué)生的回答，教師點(diǎn)出重點(diǎn)——并板書：退一加十(3)練習(xí)。生2：一到三年級(jí)來了221人，四到六年級(jí)來了239人。生2：同一個(gè)數(shù)可能有不同的近似數(shù)。今天我們比比看，看誰整理得又全面又清晰，還突出了重點(diǎn)。師：同學(xué)們，剛才我們復(fù)習(xí)了上周學(xué)過的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。8.（6分）看誰算得又對(duì)又快．（1）820－470=_______（2）730－360=_______（3）540－270=_______（4）485＋115=_______ 三、計(jì)算題(共3題；共15分)9.（5分）列豎式計(jì)算，帶※的要驗(yàn)算。（1）小芳家藏書多少本？（2）小東家藏書多少本？ 16.（5分）把下面表格補(bǔ)充完整． 原價(jià)/元 原價(jià)/元 452 136 現(xiàn)價(jià)/元 385 178 降價(jià)/元 36 40 五、應(yīng)用題(共1題；共5分)17.（5分）一個(gè)商店運(yùn)來6噸大白菜，上午賣出3300千克，下午全部賣完，下午要賣出多少千克? 六、綜合題(共1題；共10分)18.（10分）用簡便方法進(jìn)行計(jì)算．（1）247。（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】.【提高練習(xí)】。（1）（2）14.（5分）在活動(dòng)課時(shí)，同學(xué)們?cè)谡矍Ъ堹Q。學(xué)生口答，讓學(xué)生說出前兩道題是怎樣算的。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件、情境圖等。2．寫估算算式時(shí)應(yīng)注意什么。課件出示教材第15頁例4主題圖。最后算百位上是5減1等于4，4減3等于1。二、【探究新知】1．探究“380＋550＝”的計(jì)算方法。3．探究學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。??師：我們?cè)趺纯谒銉晌粩?shù)加兩位數(shù)？生1：可以把其中一個(gè)數(shù)拆成整十和一位數(shù)，另一個(gè)數(shù)先加整十?dāng)?shù)，再用得數(shù)加一位數(shù)，口算出最后結(jié)果?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：掌握計(jì)算方法，能熟練的進(jìn)行口算。會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十，能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加、減法估算，養(yǎng)成估算意識(shí)。（1）出示教材第19頁第2題課件，組織學(xué)生讀題，從中獲取信息。教學(xué)重點(diǎn)：? ? 正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十。師：六個(gè)年級(jí)的總?cè)藬?shù)是221+239，這是我們沒有學(xué)過的運(yùn)算，它等于多少呢？ 師明確要向知道總?cè)藬?shù)是否小于座位數(shù)，除了計(jì)算出221+239的準(zhǔn)確值外，還可以進(jìn)行估算，然后比較大小。在解決簡單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。師：同樣的，這樣的問題除了口算外還可以列豎式進(jìn)行計(jì)算。53+6=? ?? ? 855=? ?? ? 67+9=? ?? ???726= 20+40+3000=? ?? ?? ? 900700+80=? ?? ?? ?300+20+60= 8060+200=? ?? ?? ???100+400+50=? ?? ?? ?900300200=口答。三、鞏固練習(xí)完成“練習(xí)二”第6題。26+41=? ? 19+41=? ? 56+28=? ? 83+12=? ? 75+11=? ? 75+21=? ? 67+21=? ? 72+15=? ? 45+24=? ? 58+42=? ? 57+17=? ? 48+37=談一談你是怎樣算的。（1）出示問題：二年級(jí)一共要買多少張車票？（2）列式計(jì)算：39+44（3）學(xué)生嘗試計(jì)算39+44，并說說算法。并想一想，提出其他的數(shù)學(xué)問題并解答。650+340=370+480=390+250=520+300= 840560=750540=440150=600240= 分組活動(dòng)，看哪一組最快最準(zhǔn)做完？然后各組委派一人匯報(bào)結(jié)果。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你還有什么疑問嗎？ 教學(xué)反思：第5課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過梳理知識(shí)點(diǎn)一級(jí)具體的題目練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的口算、筆算的方法，能夠正確、熟練地計(jì)算。結(jié)合生活實(shí)際，了解估算。三、鞏固練習(xí)完成“練習(xí)三”第1題。（學(xué)生自由發(fā)表意見）算法1：38+55=93，所以380+550=930。老師給每一組的第一個(gè)同學(xué)一個(gè)數(shù)字，后面的同學(xué)每人給一個(gè)運(yùn)算符號(hào)和一個(gè)數(shù)字，第一個(gè)同學(xué)把數(shù)字告訴第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)根據(jù)第一個(gè)同學(xué)的數(shù)進(jìn)行計(jì)算，然后告訴下一個(gè)同學(xué)結(jié)果，以此類推完成接力賽。師：我們先來解決第一個(gè)問題，這個(gè)問題該怎么列式呢？ 生：用減法計(jì)算，：我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法，這道題中的減數(shù)既不是整十?dāng)?shù)，又不是一位數(shù)，應(yīng)該怎么計(jì)算呢？ 學(xué)生在小組內(nèi)討論