【正文】 從涂到刷。）師：好，?！?，結(jié)合這個小木樁，你提出了一個什么樣有創(chuàng)意的問題？ 生1：這個木樁的體積是多少立方分米？生2：把這個圓柱形的木樁削成最大的圓錐形的，那么這個圓錐形的木樁體積是多少？師：哎！你看這個同學挺有創(chuàng)意的，他用了一個詞，一個字，你覺得那個字用的最好呀！?.解決問題：師：同學們真棒，提出了這么多有創(chuàng)意的問題，這節(jié)課我們就一一來解決他們。A高一定相等B側(cè)面積一定相等C側(cè)面積和高都相等D側(cè)面積和高都不相等，和它等底等高的圓柱體的體積是（）立方米。在練習、討論、合作中發(fā)展學生的空間觀念，并進一步提高運用知識解決實際問題的能力。（2）能體現(xiàn)知識間的相互聯(lián)系。5．“挖”出容積。預(yù)設(shè)問題：①木料的側(cè)面積是多少？表面積是多少？ ②木料的體積是多少？③把木料削成一個最大的圓錐，它的體積是多少？ ④??【設(shè)計意圖】：通過觀察、思考，讓同學們根據(jù)所學知識，提出有價值的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的問題意識和聯(lián)系實際解決問題的能力。學情分析：小學生的思維正在由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，本課時立體圖形的復(fù)習利于發(fā)展學生的空間觀念。 67 圓柱體木樁（底面直徑20厘米，高30厘米）咱們仔細觀察這個木樁兒，結(jié)合圓柱和圓錐的知識，以及我們的生活實際，展開你們想象的翅膀，看看你們還能提出什么樣的問題來。能力目標：通過讓學生對知識的整理提高學生的自主獲取知識與概括知識能力。）（3）求圖形的體積?！窘虒W難點】綜合運用知識靈活解決實際問題。通過整理，提高學生自主建構(gòu)知識能力；在討論、交流合作中發(fā)展學生的合作意識、空間觀念，體會轉(zhuǎn)化的思想。談話：如果讓你求組成的圓柱形盒子的表面積，應(yīng)該怎樣求呢？它們的表面積一樣嗎？哪一個的表面積大？（表面積=側(cè)面積+兩個底面積?！窘虒W設(shè)想：在綜合練習過程中，進一步熟練運用公式進行計算，同時培養(yǎng)學生運用轉(zhuǎn)化的思想解決問題的意識。圓柱的表面積等于側(cè)面積加底面兩個圓的面積。我會判斷：搶答題我會填：搶答題我會做：必做題第三篇：《圓柱和圓錐復(fù)習課》教學設(shè)計《圓柱和圓錐復(fù)習課》教學設(shè)計教材分析：本課時是在認識了圓，掌握了長方體、正方體的特征以及表面積與體積計算方法的基礎(chǔ)上編排的，是小學階段學習幾何知識的最后一部分內(nèi)容。1．屏幕呈現(xiàn)：一個圓柱體木料，底面直徑20厘米，高30厘米。那怎樣“削”才算是最大呢？你能說出它們之間的關(guān)系嗎？預(yù)設(shè)：等底等高的圓柱和圓錐：圓柱體積是圓錐體積的3倍，圓錐體積是圓柱體積的三分之一，圓柱體積比圓錐體積多2倍，圓錐體積比圓柱體積少三分之二?！皥A柱和圓錐”的知識進行整理與復(fù)習。讓知識得到鞏固，培養(yǎng)學生邏輯思維能力。（怎么削？），計算，說說思路。請看屏幕——（出示一個圓柱體）現(xiàn)在屏幕上出現(xiàn)了一個什么？生：圓柱體的木頭師：告訴了我們什么條件？生：它高30厘米，底面直徑20厘米師：高30厘米，底面直徑20厘米，對不對？好了，接下來就交給各組一個任務(wù)仔細觀察這個木樁兒，結(jié)合圓柱和圓錐的知識，以及我們的生活實際，展開你們想象的小翅膀，看看你們組能提出什么樣的問題來。（演示課件）怎么樣，削出幾個來？1個，1個等底等高的最大的圓錐體。接下來，我提一個問題，好嗎？因為咱們都是平等的嘛！聽好了。師：用這個東西裝水？你得把它干什么以后，他才能夠裝水？生：把它挖空。通過今天這節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲？你還存有疑惑或問題嗎？五、布置作業(yè)。教學難點：通過對知識進行整理，提高學生的自主獲取知識與概括知識能力。（3）師肯定同學們的歸納方法，并選出第二種板書在黑板上。（四）課堂小結(jié)：同學們暢所欲言，談收獲和感受。追問：給圓木涂油漆有幾種情況？都發(fā)生在什么條件下？ 預(yù)設(shè)回答：①如果是柱子時，只刷側(cè)面。（2通過讓學生對知識的整理提高學生自主獲取知識與概括知識的能力。全班交流后，問題歸類整理：刷、切、削 刷—— 生：我們給這跟木頭刷油漆。教學重點：掌握圓柱與圓錐的相關(guān)特點與特征，并能熟練地運用公式進行圓柱、圓錐表面積或體積的計算。談話：剛才我們運用轉(zhuǎn)化的方法求出圓柱形盒子的體積，哪一個同學能說一說圓柱的體積是怎樣推導(dǎo)出來的？（學生說老師用教具演示，引導(dǎo)學生體會轉(zhuǎn)化的思想。二、回顧整理，形成網(wǎng)絡(luò)（一）總體回顧談話：請同學們回憶