【正文】 但他們的上肢力量較好，投擲成績很好，抓住這一點(diǎn)，鉛球、壘球練習(xí)時(shí)，讓他們做示范，及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)來提高他們的自信心和對其它項(xiàng)目的興趣，同時(shí)加強(qiáng)他們的靈活性、協(xié)調(diào)性的練習(xí)。對體育不感興趣的?！睗M足他的自尊需要，在體育多關(guān)注他，讓他與同學(xué)們玩在一起。一、個(gè)案分析：個(gè)人因素。在良好的紀(jì)律保證之下，他的學(xué)習(xí)成績得到迅速的提高，本學(xué)期期終測試成績平均突破70分。打乒乓球不正是我自己擅長的嗎？到了課外活動(dòng)時(shí)間，我約他打乒乓球，給他講打乒乓球的技巧，談?wù)撃壳拔覈古仪蛟趪H上的地位，談?wù)摗笆榔官悺?，談?wù)搫?、孔令輝等乒乓球健將。2010年我班有個(gè)學(xué)生叫李同輝。因此，我們本著科學(xué)、求實(shí)的態(tài)度，要從根本上實(shí)施對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，講究學(xué)生，除了進(jìn)行必要的帶強(qiáng)制性的規(guī)程矯治，更應(yīng)讓學(xué)生自我發(fā)展，自我完善。通過談話，使他明白孩子的成長離不開正常的良好的家庭教育環(huán)境。她的作業(yè)從少做到不做。這一舉措使得他的自信心得到了充分的增強(qiáng)，在以后的書寫中都十分規(guī)范，而且?guī)?dòng)全班的學(xué)生書寫向規(guī)范化轉(zhuǎn)變。讓她自己說她的做法，也說說她的想法，然后讓她自己認(rèn)清自己做的對不對。1為他創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)消除他的心理障礙后，我借助于手勢、實(shí)物、板書和情境等直觀形式，引導(dǎo)后進(jìn)生解答基礎(chǔ)性的問題，讓他認(rèn)識(shí)到自己的潛力，給他表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，為他創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他體驗(yàn)成功的喜悅，讓他享受成功，讓他重新發(fā)現(xiàn)自己的潛力。在成功后改變自己，奮發(fā)向上。在學(xué)習(xí)上，我對高同學(xué)實(shí)施了榜樣的引領(lǐng)，選擇遵守紀(jì)律、行為表現(xiàn)較為出色的孫欣同學(xué)作為榜樣，并讓孫欣同學(xué)與她結(jié)成幫扶對子，讓高同學(xué)注意留心孫欣同學(xué)的一言一行并以孫欣同學(xué)為學(xué)校的榜樣。二、用他的優(yōu)點(diǎn)來改正他的缺點(diǎn)劉明雖然貪玩，但卻熱愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生。無論老師怎樣強(qiáng)化思想教育和文化知識(shí)教育，她就是“刀槍不入”“無法開竅”。孩子只要有真誠的父愛，她一樣能健康成長。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是教師一項(xiàng)必須持久耐心細(xì)致認(rèn)真的“苦差”。七年級時(shí)，上課經(jīng)常擾亂他人學(xué)習(xí)，上課講空話、是非多；下課胡打亂鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；抄襲作業(yè)，各門功課均不及格??每天不是科任老師就是學(xué)生向班主任告狀，是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”，真讓班主任頭痛。并提示他多參加有益的文體活動(dòng)，這樣對身體有好處。到了初三，開學(xué)之初他主動(dòng)找到我表示這學(xué)期將更加努力學(xué)習(xí)和工作。通過觀察發(fā)現(xiàn)趙書杰性格外向，下課后喜歡和同學(xué)一塊玩，但易怒，有時(shí)同學(xué)的一句話，一個(gè)動(dòng)作就會(huì)使他大發(fā)雷霆。使他在同學(xué)面前重新樹立了形象，提高威望，這學(xué)期一開學(xué)我讓他做小保管員，負(fù)責(zé)幫老師搬運(yùn)體育器材。身體原因（肥胖、近視、生病）而成績不夠理想的。最終鄭永旗還參加了校田徑運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的訓(xùn)練，本學(xué)期在鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)上還取得了優(yōu)異的成績。對于身體有特殊情況的（如太胖、太瘦）而成績不夠理想的，如鄭永旗同學(xué)，他們的身體超重，速度和靈活性就比較差，對體育活動(dòng)信心不足，就害怕活動(dòng)，成績也很不理想。思想上對體育不重視，怕苦怕累。多給他一些機(jī)會(huì)參加集體競賽行動(dòng)，或引導(dǎo)他多為集體服務(wù)，讓他體驗(yàn)到幫助他人獲得的樂趣和益處。因此，作為體育教師重要的是減除他的心理障礙，通過一段時(shí)間的鍛煉，在教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)，在課中應(yīng)多用鼓勵(lì)表揚(yáng)的口語給予支持，相信他會(huì)改正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。果然，在他值日那天全班紀(jì)律特別好。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球。下面就談?wù)勎胰绾伟押筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生這一典型案例。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化歸根到底是實(shí)施對人的轉(zhuǎn)化。首先，我同他的父親作了一次態(tài)度誠懇的談話。父親的文化水平，有不管她的學(xué)習(xí)。一、抓住其優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)在一次的作業(yè)中，他的作業(yè)雖然錯(cuò)誤多，但書寫比較規(guī)范，我抓住他書寫規(guī)范的優(yōu)點(diǎn)，在全班學(xué)生面前大力表揚(yáng)，并發(fā)了一張小獎(jiǎng)狀進(jìn)行鼓勵(lì)。無論發(fā)生了什么事，我都先不責(zé)怪她，而是把她叫到我身邊來問清情況。課后完成作業(yè)就是鞏固所學(xué)知識(shí)的唯一途徑，但這一點(diǎn)他還無法保證獨(dú)立完成。，催之上進(jìn)他的心理、思想并非都是消極因素，也有積極因素，即閃光點(diǎn)。在榜樣鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，我又采取了獎(jiǎng)勵(lì)的方法。我利用其特點(diǎn)，讓他擔(dān)任班上的衛(wèi)生監(jiān)督員，在這一職務(wù)中，工作很出色，每天到校堅(jiān)持檢查衛(wèi)生，一旦發(fā)現(xiàn)有垃圾或紙屑他會(huì)立即進(jìn)行處理。而有由于特殊的家庭，她特別敏感，對外總是一副戒備心理，總是在一些小事上耿耿于懷，與別人大動(dòng)干戈，從中得到心理滿足。要求他百忙之中多抽出一些時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，主要是從心