【正文】 (4)四指的訓(xùn)練。(1)大拇指的訓(xùn)練。例如：小報(bào)排版制作教學(xué)中，對(duì)于小報(bào)制作興趣大，電腦操作基本功好，美術(shù)基礎(chǔ)好的學(xué)生，我們要求他們結(jié)合自己的興趣愛好來制作主題小報(bào)，學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)制作出了如：“我的未來”、“愛護(hù)環(huán)境”等主題小報(bào)，通過對(duì)這些小報(bào)的設(shè)計(jì)制作，豐富了學(xué)生的百科知識(shí)。例如，在教學(xué)三年級(jí)的拼音打字時(shí)，要先學(xué)習(xí)指法。以廣州大學(xué)圖書館為例。管理中要注重溝通，領(lǐng)導(dǎo)者與館員之間是扁平型關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)者不再立于金字塔頂高高在上，而是走出來與館員直接交流、溝通。培養(yǎng)出適合不同崗位需求的人才。在現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，圖書館員的求知需求會(huì)激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，希望通過不斷的培訓(xùn)和教育開發(fā)新的工作技能、提高創(chuàng)新能力，因此，人才管理中應(yīng)對(duì)館員進(jìn)行職業(yè)生涯管理，建立起人才培訓(xùn)機(jī)制。“以人為本”是在管理過程中以員工為出發(fā)點(diǎn)和中心，圍繞著激發(fā)和調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性展開，實(shí)現(xiàn)員工與圖書館的共同發(fā)展。②辦稅服務(wù)廳綜合服務(wù)崗審核納稅人提供的證件、資料是否齊全，填報(bào)表格是否完整，對(duì)資料不齊全的一次性告知其補(bǔ)正或重新填報(bào)，對(duì)發(fā)現(xiàn)納稅人未按規(guī)定期限辦理登記的，轉(zhuǎn)入稅務(wù)違法違章處理程序。設(shè)立（辦理）稅務(wù)登記。項(xiàng)目時(shí)間管理包括為確保項(xiàng)目按時(shí)完成所必要的過程，包括：工作流程定義、工作流程排序、工作時(shí)間估計(jì)、制定進(jìn)度計(jì)劃、進(jìn)度控制。而通過基本樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠?yàn)閷W(xué)生的鋼琴演奏奠定堅(jiān)實(shí)的樂理基礎(chǔ)，同時(shí)在教學(xué)過程中，有效提升學(xué)生理解能力和創(chuàng)新思考能力，鋼琴演奏需要?jiǎng)?chuàng)造力，這是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，沒有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)就無法演奏出美妙的樂曲。因此說，鋼琴演奏要靠著大量的樂理基礎(chǔ)為指導(dǎo)，演奏者不僅僅是要熟悉樂譜，更應(yīng)該對(duì)樂曲的創(chuàng)作者的情緒加以揣摩，將自己對(duì)作品的理解和曲作者所表達(dá)的情感融入到整個(gè)彈奏過程中，才能彈出完美的樂曲。因此說，只有具備扎實(shí)音樂理論知識(shí)，才能將鋼琴演奏的技藝得到質(zhì)的飛躍。用理論與實(shí)踐相結(jié)合思維方式來考察鋼琴演奏教學(xué)，不斷探索新的音樂教學(xué)理論與方法。項(xiàng)目人力資源管理包括需要最有效地利用涉及項(xiàng)目人員的過程，它包括所有項(xiàng)目受益者，如，發(fā)起人、客戶、個(gè)體貢獻(xiàn)者和其它方。該業(yè)務(wù)首先明確納稅人辦理稅務(wù)登記的范圍為從事生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的企業(yè)和事業(yè)單位、企業(yè)在外地設(shè)立的分支機(jī)構(gòu)、個(gè)體工商業(yè)戶和其他納稅人。同時(shí)區(qū)縣局征管科對(duì)基層稅源管理單位的上報(bào)請(qǐng)示，能答復(fù)的及時(shí)答復(fù)，不能答復(fù)的及時(shí)向市局請(qǐng)示，市局要及時(shí)做出答復(fù)。人道”是以員工為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注員工的價(jià)值，堅(jiān)信個(gè)人自主性與社會(huì)責(zé)任感的和諧一致。代之而為“導(dǎo)航員”“咨詢員”、“學(xué)科館員”的新角色，館員為應(yīng)對(duì)角色轉(zhuǎn)換。對(duì)社會(huì)滿腔熱情，體驗(yàn)到自己活著的用處和價(jià)值。達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)境界的人，接受自己也接受他人，解決問題能力增強(qiáng)，自覺性提高，善于獨(dú)立處事，完成與自己的能力相稱的一切事情的需要。能力與崗位相匹配，把合適的人放在適合的崗位上。所以在信息技術(shù)課教學(xué)中，應(yīng)多布置一些適合學(xué)生自主制作、設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每節(jié)課只安排少量時(shí)間用于教師講授新課，教師在講授新課時(shí)，也應(yīng)注重講授事實(shí)性的及基本操作方面的內(nèi)容。如：夏珊珊獲市級(jí)課件比賽一等獎(jiǎng)；學(xué)校獲得縣信息技術(shù)先進(jìn)單位；劉苗苗、黃芳曼分別獲縣信息技術(shù)科幻畫、小報(bào)制作二、三等獎(jiǎng)……等。以右手c大調(diào)為例: 當(dāng)三指彈奏e音時(shí)，大拇指已經(jīng)在手腕的協(xié)助下，從手掌下方移動(dòng)到f音上，同時(shí)2指就要處于g音的位置，當(dāng)大指觸鍵時(shí)，如用力過大，會(huì)造成二、三指向外沖，等二、三指再收回來，則會(huì)影響速度和彈奏不均勻的現(xiàn)象，因此，要注意控制好拇指觸鍵落點(diǎn)的位置。五指與大指一樣，具有天生的生理缺陷，是最短最弱的一個(gè)，卻擔(dān)任最高(右手)和最低(左手)這兩個(gè)最重要并往往占支配地位的外聲部的重任，五指在彈奏時(shí)，支撐力較差，不夠積極主動(dòng)，抬指常用翻腕的動(dòng)作和抬肘動(dòng)作代替，有時(shí)還使整個(gè)手睡在鍵盤上，單獨(dú)訓(xùn)練小指時(shí)，第1步可與大指作五、六度雙音練習(xí)，使小指具有一定的支撐力，第2步可讓一、二、三、四指壓住鍵盤，單獨(dú)讓小指作抬指練習(xí)，盡量使第3關(guān)節(jié)抬起來并迅速下鍵，讓指尖站立好。但這一優(yōu)勢(shì)卻往往讓人們忽略對(duì)二指的訓(xùn)練，在彈奏中較少關(guān)注二指，常常出現(xiàn)不自覺的惰性，尤其是在演奏快速流暢的音階時(shí)，二指的弱點(diǎn)就暴露出來了。音階。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用“幫助”來幫助自己完成任務(wù)，那么他們的才能發(fā)揮就不會(huì)僅僅局限于學(xué)校、書本了?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】（1）李春．高校圖書館全面質(zhì)量管理體系下的人力資源管理【M】北京：北京大學(xué)出版社，2008（2）肖曉春．人性化管理溝通(M)，北京：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2008（3）丁鑫．激勵(lì)機(jī)制在圖書館人力資源管理中的作用[J]．科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)．2008(17)．（4）馬斯洛需求層次理論CEB／OL]．C20i0—05—033．：／／baike．baidu．corn／view／690053．htm?fr=ala0—．1—．1．第四篇：信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用作者：東風(fēng)小學(xué) 王變21世紀(jì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，是信息社會(huì)的主要技術(shù)，它已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大影響，同時(shí)也改變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，在當(dāng)今社會(huì)，不掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活。3．1 建立公平競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制圖書館在引進(jìn)人才、晉升干部、崗位用人等方面，以遵循“公平、公開、公正”的原則。會(huì)影響他們的T作積極性，對(duì)此在公共場(chǎng)合有意識(shí)地表?yè)P(yáng)他們對(duì)圖書館所作的貢獻(xiàn)，讓他們受到激勵(lì)后更好地回報(bào)到圖書館工作中。鼓勵(lì)館員學(xué)習(xí)圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)專業(yè)之外的第二專業(yè)，成為某一學(xué)科、某一專業(yè)的專業(yè)人才，適應(yīng)圖書館設(shè)立“學(xué)科書庫(kù)”的發(fā)展趨勢(shì)。最大限度發(fā)揮人的潛能。使“以人為本”管理順利進(jìn)行，達(dá)到館員與圖書館共同發(fā)展的目標(biāo)。③發(fā)放時(shí)限：應(yīng)當(dāng)在辦結(jié)之日起兩日內(nèi)向納稅人發(fā)放證件。它包括對(duì)正面事件效果的最大化及對(duì)負(fù)面事件影響的最小化。一、項(xiàng)目及項(xiàng)目管理應(yīng)用于稅務(wù)管理中的理論分析項(xiàng)目的初始定義是指項(xiàng)目干系人為了創(chuàng)作某一獨(dú)特的產(chǎn)品或服務(wù)所做的一次性的努力。由于各個(gè)時(shí)期作曲家的美學(xué)觀念、追求目標(biāo)、作曲技法等有很大不同，故造成各個(gè)流派在和聲組織形式上的各具特色。第一篇：音樂理論在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用音樂理論在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用摘要：鋼琴教學(xué)是一門依靠大量音樂理論為基礎(chǔ)支撐起來的技巧性較強(qiáng)的音樂課程，在教學(xué)中如果輕視音樂理論來談?wù)摻虒W(xué)和鋼琴演奏的技巧的提高都將是舉步維艱。：巴洛克風(fēng)格時(shí)期；維也納古典風(fēng)格時(shí)期；浪漫主義風(fēng)格時(shí)期；印象主義風(fēng)格及20世紀(jì)現(xiàn)代音樂風(fēng)格時(shí)期。從稅務(wù)系統(tǒng)來看，隨著稅收管理科學(xué)化、信息化、精細(xì)化和規(guī)范化發(fā)展步伐的加快，尤其是在稅收?qǐng)?zhí)法和行政管理類工作規(guī)范等方面，已初見項(xiàng)目管理理論的應(yīng)用雛形，項(xiàng)目管理作為科學(xué)有效的管理工具和方式，已經(jīng)得到系統(tǒng)內(nèi)部各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視，并將成為稅務(wù)管理實(shí)踐中創(chuàng)新的一個(gè)新起點(diǎn)。項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理包括對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、分析和應(yīng)對(duì)過程。②審核時(shí)限本文由收集整理：應(yīng)當(dāng)在受理之日起五日內(nèi)審核完畢。第三篇：需求層次理論在管理實(shí)踐中的應(yīng)用需求層次理論對(duì)圖書館人力資源管理的探討班級(jí)：生物工程姓名：李杰學(xué)號(hào)：09771053[摘要] 結(jié)合馬