【正文】 四、學習后的一點感想教學改革首先是教師思想觀念的變革，教學改革的實施者是老師。出現(xiàn)的錯誤盡量讓學生更正，學生實在不能更正的，師生之間共同討論，個別問題教師精講。讓我們“奇怪”的是走遍這個校園的每一個角落卻很難發(fā)現(xiàn)一片廢紙、一個廢舊食品袋，就憑這點足以說明永威學校在育人方面是成功的！二、濃郁的校園文化永威學校大門上七個蒼勁有力的大字“凌云萬里展宏圖”，讓人感覺氣勢不凡。教研活動的內(nèi)容緊緊圍繞課堂教學來開展，時間定在每周星期一第一節(jié)課，主要內(nèi)容是商議確定本周的教學內(nèi)容及進度，各節(jié)教材研究分析，課件準備，檢測題準備，以及授課時要注意的問題等，最終敲定教案。特別是在“當堂訓練”環(huán)節(jié)，還加入了本節(jié)重點知識的背誦識記（無論文理科）。教學區(qū)內(nèi)的各種設(shè)施設(shè)計更加合理實用，黑板面兩端設(shè)計成弧形曲面，有效地防止了黑板“反光”；每間教室里都有大尺寸電視屏，視覺效果比投影儀更好；媒體教室中的屏幕掛得比較高，不影響每一位學生觀看，且都裝有一面黑板，黑板上沿都裝有三個掛鉤，用來掛小黑板（小黑板也挺有特色）。整個課堂，每個學生都是 端正的坐姿，高效的學習狀態(tài)。如以四人組成的學習小組，基本上是好中差搭配好的，這一搭配形式給學習基礎(chǔ)較差的學生提供了較好的學習交流平臺。“先學后教” 教學法教學目標非常具體、簡明扼要、通俗易懂，讓學生一目了然。但是課堂模式整齊劃一，課堂氣氛沉悶。學生自學結(jié)束后教師要根據(jù) “自學指導”的要求檢查學生，在學生說和做的過程中，老師就會發(fā)現(xiàn)哪些知識學生已經(jīng)掌握了，哪些知識學生還沒有真正明白，或者表述和書寫還不規(guī)范，教師針對學生存在的問題進行點撥。特別是蔡長堅持的?包?字進校園的管理理念，打破的教育?大鍋飯?的現(xiàn)狀，他真的去獎優(yōu)罰劣，他在管理中真正地實踐自己制定的：對課上得好教師，每月增加考核工資，學年末增加年終獎勵工資；對課上得不好的教師，學校進行重點幫助，限期上好合格課，否則辭退，絕不含糊。永威印象之六：敢于“獎優(yōu)罰劣”，培養(yǎng)師生競爭意識，讓師生在競比的環(huán)境中生存在永威學校學習的五天，我看到了三次在我們公立學校鮮見的?表彰大會?，蔡校長會親自將大紅花和獎品交給成績優(yōu)秀的學生，交給教學優(yōu)秀的老師；同時，也會把警告和批評送給那些成績落后的學生，和教學慵懶的教師。在永威學校，由于時間與教學實際影響，?堂清?與?日清?只作為小測處理，而?周清?是比較重要的一環(huán)節(jié)，因為?堂清?和?日清?時恰好處在富余的時間不足之時，而?月清?時間又拉得比較長，即使檢測出了學生的不足，也會由于時間過長，積累的困難過多，給個別輔導帶來更大的難度，而?周清?恰好趕在雙休日之前，個別輔導的時間充足，而且學生的學習困難也較少，有利于輔導。②揭示學習目標。他把?洋思模式?移植到了永威學校，堅持?沒有教不好的學生?的辦學理念，開展?先學后教，當堂訓練?的教學模式，倡導?四清?的優(yōu)質(zhì)辦學之路。課堂檢測內(nèi)容也在當堂訓練之中。這是我們這些公立學校應該學習的方法，也是我們能學會和學得了的教學管理方法。蔡校長提出的?先學后教，當堂練習?的教學方略，其實并不新鮮，那它為什么會成功呢？關(guān)鍵在于蔡校長把這種思想和做法落實到實處了。他堅持?課堂要‘真刀真槍地干’?，堅持管理是?不要人情，只要業(yè)績?，堅持?沒有教不好的學生?……這樣一名好校長，不想帶出一所好學校都難。在校園里你看不到學生追逐打鬧，聽不到學生大聲吆喝，同學們文明的舉止，大方得體的談吐。一、濃郁的校園文化到達永威學校的當天傍晚，我們一行人急不可待的在校園里四處參觀了一下，給我感觸最深的就是永威的校園文化，從學校介紹到校園管理方法的展示，從環(huán)保標語到國學文化熏陶，從文明習慣的培養(yǎng)到文化知識的滲透，從校園的圍墻、櫥窗到教室內(nèi)外的每一面墻壁，可以說我們在文化的長廊中感受到了濃郁的書香氣息。我認為讓學生先學，關(guān)鍵是要保證學生參與學習。對于沒有掌握的學生教師要在課間或自習時間給學生及時補課，做到“日日清”，這樣就保證了每一個學生都不掉隊，大面積提高教學質(zhì)量。在以后的教學中，要認真學習永威學校的精髓，結(jié)合我校學生實際情況開展有效教學，把“先學后教當堂訓練”教學模式應用到日常教學中去，積累經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。著重了解實驗配備，試驗管理、實驗人員工作職責以及實驗教學開展的情況。學校的各種制度已經(jīng)討論通過，執(zhí)行起來就十分嚴格，一絲不茍。良好的糾錯習慣令人羨慕，自覺的日清、周清行為令人感嘆。工作人員十分敬業(yè)，每天都要把各處衛(wèi)生打掃一遍，包括儀器、儀器柜、地面、桌面、墻壁、玻璃都要打掃得一塵不染，工作非常辛苦，其勞動強度，絕不亞于一線教師。三、認識“先學后教、當堂訓練”。其中前三個環(huán)節(jié)為輔助環(huán)節(jié)，后三個環(huán)節(jié)為主要環(huán)節(jié)，也稱為四個一。我們在借鑒永威學校的成功經(jīng)驗時，一定要結(jié)合自己的實際情況，讓精華與精華相融，開出炫目的思想之花，凝聚起礦區(qū)一小教育者的精神、力量，引領(lǐng)礦區(qū)教育向更好、更快、更強的方向發(fā)展！2012年3月20日?！睂W生學習不再單一化，而是充分調(diào)動小組協(xié)作的力量；教師指導不再以知識講解為主，而是有的放矢地點撥和激發(fā)； 教學過程不再教條化，而是充滿了討論、探究、質(zhì)疑、爭論；（一）“先學后教當堂訓練”教學法在小學數(shù)學課堂的應用?！薄澳懵勎蚁?，??諸如此類的語句多不勝數(shù)，對學生的行為有了很好的規(guī)范及指導作用。永威學校的實驗樓是獨立的，實驗室是分層設(shè)置的：一樓為化學實驗室，二樓為生物實驗室，三樓為物理實驗室，分別由三名專職實驗員（年齡均在50歲以上）來管理。無論是做作業(yè)還是板演，學生的書寫都很工整。正是這些嚴密的制度協(xié)調(diào)并規(guī)范著全體師生及各個部門工作人員的各種行為，才使得學校各項事務(wù)能流暢地運行，效率很高。詢問學生、生活體會、作業(yè)量、做作業(yè)時間等。比如課堂上教師講得多，學生練得少，教師總是懷疑學生的自學能力，很多時候替學生做得多，久而久之，形成學生自主學習能力下降，形成惡性循環(huán)，導致課堂上教師很累，而學生收效甚微。教師在課堂上要及時批改學生做的練習題，教師的卷面批改有兩個分數(shù)：一個是正確分，一個是工整分，培養(yǎng)學生做題準確迅速而又抄寫工整的好習慣。先學是學生的自主學習，而這種先學，不是盲無目的的學，不是教師放手不管，而是學生在教師自學指導下的學習。學校的教學理念是：沒有教不好的學生；教學模式是“先學后教，當堂訓練”；管理體制是“教學育人責任制”；優(yōu)質(zhì)之路是“堂堂清 日日清 周周清 月月清”。課間操開始了，同學在班主任老師的帶領(lǐng)下，排著整齊的隊伍來到操場。他堅持每天在學校里聽課，從小學到高中，每門課都聽，每門課都評。永威印象之八：一名好校長就是一所好學校說蔡林森校長是一名好校長，在于他自身過硬的教育教學素質(zhì)。每節(jié)公開課都會有1――3人的評課，雖然每人的評課只有幾分鐘，但絕不敷衍，評課教師也不是一味地?唱高調(diào)?而是從?優(yōu)點?、?缺點?兩方面認真地進行評價，最后，還會給出個人的建議，教師們的互評課活動實效而極具鍛煉性。⑥后教環(huán)節(jié)，主要是針對自學檢測中暴露的問題進行教學和討論，多數(shù)是就題論題，偶而也有對課堂重點知識，但學生沒有發(fā)現(xiàn)出來的內(nèi)容進行一定