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正文內(nèi)容

赴河南永威學校學習之心得(專業(yè)版)

2025-10-30 11:56上一頁面

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【正文】 四、學習后的一點感想教學改革首先是教師思想觀念的變革,教學改革的實施者是老師。出現(xiàn)的錯誤盡量讓學生更正,學生實在不能更正的,師生之間共同討論,個別問題教師精講。讓我們“奇怪”的是走遍這個校園的每一個角落卻很難發(fā)現(xiàn)一片廢紙、一個廢舊食品袋,就憑這點足以說明永威學校在育人方面是成功的!二、濃郁的校園文化永威學校大門上七個蒼勁有力的大字“凌云萬里展宏圖”,讓人感覺氣勢不凡。教研活動的內(nèi)容緊緊圍繞課堂教學來開展,時間定在每周星期一第一節(jié)課,主要內(nèi)容是商議確定本周的教學內(nèi)容及進度,各節(jié)教材研究分析,課件準備,檢測題準備,以及授課時要注意的問題等,最終敲定教案。特別是在“當堂訓練”環(huán)節(jié),還加入了本節(jié)重點知識的背誦識記(無論文理科)。教學區(qū)內(nèi)的各種設(shè)施設(shè)計更加合理實用,黑板面兩端設(shè)計成弧形曲面,有效地防止了黑板“反光”;每間教室里都有大尺寸電視屏,視覺效果比投影儀更好;媒體教室中的屏幕掛得比較高,不影響每一位學生觀看,且都裝有一面黑板,黑板上沿都裝有三個掛鉤,用來掛小黑板(小黑板也挺有特色)。整個課堂,每個學生都是 端正的坐姿,高效的學習狀態(tài)。如以四人組成的學習小組,基本上是好中差搭配好的,這一搭配形式給學習基礎(chǔ)較差的學生提供了較好的學習交流平臺。“先學后教” 教學法教學目標非常具體、簡明扼要、通俗易懂,讓學生一目了然。但是課堂模式整齊劃一,課堂氣氛沉悶。學生自學結(jié)束后教師要根據(jù) “自學指導”的要求檢查學生,在學生說和做的過程中,老師就會發(fā)現(xiàn)哪些知識學生已經(jīng)掌握了,哪些知識學生還沒有真正明白,或者表述和書寫還不規(guī)范,教師針對學生存在的問題進行點撥。特別是蔡長堅持的?包?字進校園的管理理念,打破的教育?大鍋飯?的現(xiàn)狀,他真的去獎優(yōu)罰劣,他在管理中真正地實踐自己制定的:對課上得好教師,每月增加考核工資,學年末增加年終獎勵工資;對課上得不好的教師,學校進行重點幫助,限期上好合格課,否則辭退,絕不含糊。永威印象之六:敢于“獎優(yōu)罰劣”,培養(yǎng)師生競爭意識,讓師生在競比的環(huán)境中生存在永威學校學習的五天,我看到了三次在我們公立學校鮮見的?表彰大會?,蔡校長會親自將大紅花和獎品交給成績優(yōu)秀的學生,交給教學優(yōu)秀的老師;同時,也會把警告和批評送給那些成績落后的學生,和教學慵懶的教師。在永威學校,由于時間與教學實際影響,?堂清?與?日清?只作為小測處理,而?周清?是比較重要的一環(huán)節(jié),因為?堂清?和?日清?時恰好處在富余的時間不足之時,而?月清?時間又拉得比較長,即使檢測出了學生的不足,也會由于時間過長,積累的困難過多,給個別輔導帶來更大的難度,而?周清?恰好趕在雙休日之前,個別輔導的時間充足,而且學生的學習困難也較少,有利于輔導。②揭示學習目標。他把?洋思模式?移植到了永威學校,堅持?沒有教不好的學生?的辦學理念,開展?先學后教,當堂訓練?的教學模式,倡導?四清?的優(yōu)質(zhì)辦學之路。課堂檢測內(nèi)容也在當堂訓練之中。這是我們這些公立學校應該學習的方法,也是我們能學會和學得了的教學管理方法。蔡校長提出的?先學后教,當堂練習?的教學方略,其實并不新鮮,那它為什么會成功呢?關(guān)鍵在于蔡校長把這種思想和做法落實到實處了。他堅持?課堂要‘真刀真槍地干’?,堅持管理是?不要人情,只要業(yè)績?,堅持?沒有教不好的學生?……這樣一名好校長,不想帶出一所好學校都難。在校園里你看不到學生追逐打鬧,聽不到學生大聲吆喝,同學們文明的舉止,大方得體的談吐。一、濃郁的校園文化到達永威學校的當天傍晚,我們一行人急不可待的在校園里四處參觀了一下,給我感觸最深的就是永威的校園文化,從學校介紹到校園管理方法的展示,從環(huán)保標語到國學文化熏陶,從文明習慣的培養(yǎng)到文化知識的滲透,從校園的圍墻、櫥窗到教室內(nèi)外的每一面墻壁,可以說我們在文化的長廊中感受到了濃郁的書香氣息。我認為讓學生先學,關(guān)鍵是要保證學生參與學習。對于沒有掌握的學生教師要在課間或自習時間給學生及時補課,做到“日日清”,這樣就保證了每一個學生都不掉隊,大面積提高教學質(zhì)量。在以后的教學中,要認真學習永威學校的精髓,結(jié)合我校學生實際情況開展有效教學,把“先學后教當堂訓練”教學模式應用到日常教學中去,積累經(jīng)驗,提高教學質(zhì)量。著重了解實驗配備,試驗管理、實驗人員工作職責以及實驗教學開展的情況。學校的各種制度已經(jīng)討論通過,執(zhí)行起來就十分嚴格,一絲不茍。良好的糾錯習慣令人羨慕,自覺的日清、周清行為令人感嘆。工作人員十分敬業(yè),每天都要把各處衛(wèi)生打掃一遍,包括儀器、儀器柜、地面、桌面、墻壁、玻璃都要打掃得一塵不染,工作非常辛苦,其勞動強度,絕不亞于一線教師。三、認識“先學后教、當堂訓練”。其中前三個環(huán)節(jié)為輔助環(huán)節(jié),后三個環(huán)節(jié)為主要環(huán)節(jié),也稱為四個一。我們在借鑒永威學校的成功經(jīng)驗時,一定要結(jié)合自己的實際情況,讓精華與精華相融,開出炫目的思想之花,凝聚起礦區(qū)一小教育者的精神、力量,引領(lǐng)礦區(qū)教育向更好、更快、更強的方向發(fā)展!2012年3月20日?!睂W生學習不再單一化,而是充分調(diào)動小組協(xié)作的力量;教師指導不再以知識講解為主,而是有的放矢地點撥和激發(fā); 教學過程不再教條化,而是充滿了討論、探究、質(zhì)疑、爭論;(一)“先學后教當堂訓練”教學法在小學數(shù)學課堂的應用?!薄澳懵勎蚁?,??諸如此類的語句多不勝數(shù),對學生的行為有了很好的規(guī)范及指導作用。永威學校的實驗樓是獨立的,實驗室是分層設(shè)置的:一樓為化學實驗室,二樓為生物實驗室,三樓為物理實驗室,分別由三名專職實驗員(年齡均在50歲以上)來管理。無論是做作業(yè)還是板演,學生的書寫都很工整。正是這些嚴密的制度協(xié)調(diào)并規(guī)范著全體師生及各個部門工作人員的各種行為,才使得學校各項事務(wù)能流暢地運行,效率很高。詢問學生、生活體會、作業(yè)量、做作業(yè)時間等。比如課堂上教師講得多,學生練得少,教師總是懷疑學生的自學能力,很多時候替學生做得多,久而久之,形成學生自主學習能力下降,形成惡性循環(huán),導致課堂上教師很累,而學生收效甚微。教師在課堂上要及時批改學生做的練習題,教師的卷面批改有兩個分數(shù):一個是正確分,一個是工整分,培養(yǎng)學生做題準確迅速而又抄寫工整的好習慣。先學是學生的自主學習,而這種先學,不是盲無目的的學,不是教師放手不管,而是學生在教師自學指導下的學習。學校的教學理念是:沒有教不好的學生;教學模式是“先學后教,當堂訓練”;管理體制是“教學育人責任制”;優(yōu)質(zhì)之路是“堂堂清 日日清 周周清 月月清”。課間操開始了,同學在班主任老師的帶領(lǐng)下,排著整齊的隊伍來到操場。他堅持每天在學校里聽課,從小學到高中,每門課都聽,每門課都評。永威印象之八:一名好校長就是一所好學校說蔡林森校長是一名好校長,在于他自身過硬的教育教學素質(zhì)。每節(jié)公開課都會有1――3人的評課,雖然每人的評課只有幾分鐘,但絕不敷衍,評課教師也不是一味地?唱高調(diào)?而是從?優(yōu)點?、?缺點?兩方面認真地進行評價,最后,還會給出個人的建議,教師們的互評課活動實效而極具鍛煉性。⑥后教環(huán)節(jié),主要是針對自學檢測中暴露的問題進行教學和討論,多數(shù)是就題論題,偶而也有對課堂重點知識,但學生沒有發(fā)現(xiàn)出來的內(nèi)容進行一定
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