【正文】 這首詩僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，而沒有描繪春、秋兩季的景色；僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，而沒有去寫大地上其他百鳥千蟲的歌唱。詩人把蟈蟈和蛐蛐當做大自然的歌手，把它們的鳴唱當做大自然的詩歌，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機，表達了詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。出身于農民家庭，教會師范學校畢業(yè)后，在莫斯科當店員和印刷廠校對員。一、知識鏈接:題目解讀英國詩人濟慈的《蟈蟈與蛐蛐》，是一首大自然的頌歌，他通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會死亡”。五、品讀語言，領悟感情參考問題：1．“它到遙遠的異地尋找什么?／它把什么拋棄在故鄉(xiāng)?”一句應如何理解?2．“不安分的帆兒卻祈求風暴／仿佛風暴里有寧靜之邦!”表達了詩人怎樣的人生理想?3．請結合自己的生活、學習、情感經歷談談對“你在歡樂中傾注了你的心”這句話的理解。③《黑人談河流》用對比手法表現河流深邃特點的詩句是：_________________________。成功喜悅也好，失敗痛苦也罷，都是我們所曾經歷過的?！都佟废扔眉僭O的方式提出問題，然后用勸告的口吻，闡述一種積極樂觀的人生態(tài)度。了解象征手法的作用。虔信（）惦念（）鑲嵌（）深邃（）晨曦（）潺潺（）瞰望（）黝黑（）為下列多音字注音組詞。由于黑人對“河流”（也即歷史）的見證，人類文明、文化和成果都在黑人的“靈魂”里有所積淀。但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。那些未走的路，才更讓人想念，所以選擇務必要慎重。指人生的道路或人成長的道路。二、初步感知，把握節(jié)奏1．學生初讀詩歌，利用工具書解決生字生詞。是否可以這樣理解：即使微小如螢火蟲，也有屬于自己的人生歡樂和人生意義；即使微弱如螢火，也有與太陽、月亮一樣的光芒，也有自身的價值。他認為，一個大詩人對美的感受能壓倒或抵消一切其他的考慮，這就是他的“天然接受力”的思想。（1）當所有的鳥兒因驕陽而昏暈。隨著夜的降臨，自然萬物都歸于沉寂：平靜的河水仿佛悄悄進入夢鄉(xiāng)，松林不再喧響，夜鶯停止歌唱，秧雞也不再喧嚷?！按蟮氐脑姼鑿膩聿粫劳觥闭侨娭黝}的揭示。葉賽寧，________（國別）詩人，他擅長描繪_______的景色。直到１８１６年１１月間，濟慈才決心放棄醫(yī)學，從事文學創(chuàng)作。因此，對“帆”的理解是多元的，其含義是豐富的。2．對詩歌“言在此而意在彼”的領會，體會詩中的言外之意。拓展遷移面對樹林里兩條不同的路。因為詩人主要是感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個人往往只能走其中一條，而還有其他許多條路，因為人生短暫而只能放棄。假如生活欺騙了你，詩人給了你怎樣的叮囑？你認為“假如生活欺騙了你”一句中的“你”指的是哪些人？“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜”一句中的“憂郁”還可以用什么詞替換？“相信吧，快樂的日子將會來臨”一句，語氣上有什么特點？這首詩蘊含了什么道理？試著談談你的理解。在《黑人談河流》中，作者表達了什么樣的情感？在本文中，河流是一個高度凝練的意象，可以將其理解成為歷史的象征，黑人對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯，就是對祖先和故土的尋根。虔信慰藉 顫抖深邃潺潺瞰望二、課文內容分析。培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，勇敢慎重地面對人生的選擇。最后一節(jié)詩人遙想將來對往事的回顧，寫未選擇的路。課內精讀不要悲傷，不要心急，需要鎮(zhèn)靜，相信快樂的日子將會來臨，憂郁將會過去。① 詩中詩人反復吟唱“河流”，“河流”象征著什么？“我”象征著什么？②“我的靈魂變得像河流一般深邃”怎樣理解？這句詩兩次出現有什么表達效果？“愛國”的名言警句和古詩詞。2．