【正文】 ②大家去過(guò)的或想去的地方真不少！假如你去過(guò)那個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？③可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書(shū)：結(jié)合照片或圖片 說(shuō)具體說(shuō)清楚語(yǔ)言生動(dòng)形象④生生交際。你想知道些什么？帶著你的疑問(wèn)，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的？在讀了課文之后，同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎？為什么喜歡？三、選擇學(xué)習(xí)主題，上網(wǎng)合作學(xué)習(xí)香港有著繁榮的經(jīng)濟(jì)，美麗的景色，各地美食云集??你最感興趣的是什么？選擇你喜歡的自然段，點(diǎn)擊進(jìn)入，去開(kāi)始你的香港之旅吧完成了你的單人旅程了嗎？同學(xué)們可以以小組為單位，交流一下你的旅行體會(huì)。通過(guò)教學(xué)，我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)表情達(dá)意、敘事?tīng)钗锏?。冬天?yīng)該注意作者句中擬人化的描寫(xiě)，因此應(yīng)讀得生動(dòng)，富有情趣。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者春天來(lái)到小興安嶺都看到了哪些景物？作者又是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的呢？你覺(jué)得哪一句寫(xiě)得最好？ 過(guò)渡：剛才，我們抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂了這一自然段的每一句話。四、課堂作業(yè)完成生字詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)：“獻(xiàn)”字的左邊的“南”字里邊是兩個(gè)短橫，不要少一筆。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。●第5段，西沙群島的海灘上怎樣呢？a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧！c．有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)？d．西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。課文是圍繞那句話寫(xiě)的？指名讀。三、重點(diǎn)探究①凸現(xiàn)重點(diǎn)。②有感情地朗讀課文。②舉行“美麗的祖國(guó)”古詩(shī)詞朗誦會(huì)。提問(wèn)：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢?、诎鍟?shū)課題。天門(mén)山被長(zhǎng)江從中斷開(kāi)，碧綠的江水奔騰東流，到這兒突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎兒，向北流去。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)①會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。二、單元教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫(xiě)31個(gè)生字、會(huì)認(rèn)22個(gè)生字、正確讀寫(xiě)36個(gè)詞語(yǔ)。把握文章的主要內(nèi)容，想想名家是怎樣敘述故事、刻畫(huà)人物的。課文講了紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷不顧戰(zhàn)士們的勸阻，忍痛下令把自己最喜愛(ài)的大黑騾子和其它牲口全部槍殺充饑的事，表現(xiàn)了彭德懷愛(ài)大黑騾子，更愛(ài)戰(zhàn)士的情感，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。5．如果臺(tái)下小朋友有自己的做法，也可以發(fā)表自己的見(jiàn)解。這樣才能寫(xiě)“具體”（2）如何把四幅圖寫(xiě)連貫？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)地點(diǎn)變化，時(shí)間變化、心理活動(dòng)或語(yǔ)言自然過(guò)渡。小組匯報(bào)。（小組交流）五、誰(shuí)愿意當(dāng)一次小評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的壓歲錢(qián)用的最有意義？為什么你認(rèn)為他的壓歲錢(qián)用的最有意義？六、教師小結(jié)。(4)抽生背誦。⑶提出不懂的問(wèn)題。⑻、指定學(xué)生背誦。（齊讀課題）從課題里。和諧悅耳?！爸瘛敝傅氖潜?。３、通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。（），燈光，樹(shù)影（）。這節(jié)課我們就一起跟著作者來(lái)到吉林欣賞這美麗的霧凇。自學(xué)課文。課時(shí)劃分：２２ 霧凇３課時(shí)２３ 春聯(lián)２課時(shí)２４ 古詩(shī)兩首２課時(shí)練習(xí)七３課時(shí)2霧凇 教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4．反饋。齊讀成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)看這些成語(yǔ)都和什么有關(guān)呢？（講的都是人與人相互間應(yīng)該信任、互助、親密合作。完成課后練習(xí)，集體訂正。國(guó)王聽(tīng)了之后——（學(xué)生說(shuō)），調(diào)達(dá)受到了應(yīng)有的懲罰，九色鹿得到了人們的保護(hù)，請(qǐng)大家齊讀最后一自然段。（對(duì)，調(diào)達(dá)鄭重起誓，你能想象一下，他當(dāng)時(shí)是怎么說(shuō)的嗎？（大屏幕出示題目）小結(jié)。劃分段落。讓學(xué)生在多媒體創(chuàng)設(shè)的情境中，通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。找出文中”美好的情景“朗讀 e．給文章插圖起名字，可以用三個(gè)文末一節(jié)中的詞語(yǔ)。（5）齊讀第2自然段。二、揭示課題板書(shū)課題簡(jiǎn)介珍珠鳥(niǎo)：珍珠鳥(niǎo)體形小，因它后背有珍珠似的白點(diǎn)而得名，是一種觀賞鳥(niǎo)。指名演一演。從“我”的想法和做法都可以看出“我”是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。情感目標(biāo)：初步體會(huì)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的人間真情。《誠(chéng)實(shí)與信任》一文情真意切，生動(dòng)感人地講述了一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事；《珍珠鳥(niǎo)》和《九色鹿》都談到人與動(dòng)物建立信任、友好相處的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生從“打電話”這部分內(nèi)容的朗讀中，認(rèn)識(shí)、體會(huì)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理。思考問(wèn)題。從“向你表示感謝的”、“使我很感動(dòng)”、“留下誠(chéng)實(shí)和信任”、“再一次謝謝你”等詞語(yǔ)表示車(chē)主主動(dòng)打電話給作者的目的不是索賠而是真誠(chéng)地感謝。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)： 理解信賴(lài)“就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。（3）“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)還有哪些表現(xiàn)？齊讀第2自然段再回答?！埃?）”??啄??手指??。（）造句。指名分自然段朗讀課文。面對(duì)救命恩人，調(diào)達(dá)的心情肯定十分激動(dòng)，誰(shuí)能讀出調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣。（是呀，重金懸賞的誘惑實(shí)在是太大了，同學(xué)們想象一下，面對(duì)重金懸賞的皇榜，調(diào)達(dá)會(huì)想些什么呢？）這就是那個(gè)又是叩頭，又是感激，又是鄭重起誓的調(diào)達(dá)嗎？想到這兒，你有什么感受？指導(dǎo)朗讀九色鹿說(shuō)的話。教學(xué)重難點(diǎn)： 處處留心，做做說(shuō)說(shuō) 教 法：?jiǎn)l(fā)式 情境式 學(xué) 法：自主 合作 探究 教具準(zhǔn)備：小黑板 投影片 課時(shí)劃分：三課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：處處留心 教學(xué)過(guò)程：一、自由讀短文，要求：讀通讀順，劃出疑問(wèn)處。榮辱與共；光榮和恥辱一同承擔(dān)。（2）同桌互查練習(xí)復(fù)述。２、對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。你看了有什么感受？你有什么問(wèn)題要問(wèn)？ 今天就讓我們一起從課文中尋找答案。六、作業(yè)朗讀課文。指導(dǎo)背誦。天上的白云（）漂移著，變幻著，令人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？（千山秀 百業(yè)興）你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎？（個(gè)別、集體）這里的“神州”指的是什么？（學(xué)生可能不知道；師提示指“祖國(guó)大地”）讀、背。（）細(xì)心揣摩體會(huì)，（）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。理解詩(shī)句內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。⑹、全班齊讀全詩(shī)。讀準(zhǔn)字音，想像畫(huà)面。想同學(xué)所描述的情景，邊想邊讀。5．如果臺(tái)下小朋友有自己的做法，也可以發(fā)表自己的見(jiàn)解。按照“作業(yè)”的要求，看懂四幅圖的圖意，仿照“例文“的寫(xiě)法，連貫具體地說(shuō)、寫(xiě)《車(chē)禍》的故事。（四）習(xí)作指導(dǎo)小組推薦或自薦練說(shuō)。1．每組推薦一位小朋友，上臺(tái)講講你是怎么用壓歲錢(qián)的？其他小朋友請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，看看臺(tái)上哪位小朋友說(shuō)得清楚、明白。教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神2通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)體察人物的思想感情教學(xué)重難點(diǎn)1在弄懂內(nèi)容、體會(huì)情感的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)誦讀2理解課文內(nèi)容，從課文具體的語(yǔ)言文字中，體會(huì)解放軍戰(zhàn)士勇往直前的精神風(fēng)貌，與人民群眾的魚(yú)水深情教材分析《七律 長(zhǎng)征》是毛主席在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)的一首律詩(shī)?？死苟浞颉?，講述的是作品主人公童年時(shí)的一段生活，表現(xiàn)了他兒時(shí)的樂(lè)趣、兒時(shí)的可愛(ài)、兒時(shí)的天賦。課后這兩道題是這樣的：2．把凡卡寫(xiě)給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容連起來(lái)讀一讀，再說(shuō)說(shuō)信的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)其他三篇寫(xiě)景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分地閱讀過(guò)程中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)感受詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。給人歷歷如眼前的感覺(jué)）③了解背景：唐玄宗開(kāi)元13年，25歲的李白懷著濟(jì)世安民的雄心壯志第一次離開(kāi)四川前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃乘舟順江而東，在經(jīng)過(guò)安徽省當(dāng)涂縣的東西梁山時(shí)寫(xiě)下了《望天門(mén)山》這首詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)感受詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。你能將西湖雨中的美景讀出來(lái)嗎？學(xué)生借助多媒體的音畫(huà)反復(fù)誦讀體驗(yàn)。第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。b．檢查課文朗讀情況。教學(xué)難點(diǎn)了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。（生上臺(tái)說(shuō)、師生評(píng)議）●第4段，你為什么喜歡這段話？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚(yú)多得數(shù)不清）教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜歡海參的，請(qǐng)舉手??請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)！學(xué)生朗讀體驗(yàn)。作者按四季的順序，抓住景物特點(diǎn)，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情。三、學(xué)習(xí)6自然段抽讀首段；“你覺(jué)得小興安嶺有什么特點(diǎn)？從哪些詞句看出？”（1）“數(shù)不清”、“幾百里”、“綠色的海洋”（樹(shù)多、樹(shù)綠）（2）導(dǎo)讀。）欣賞了小興安嶺美麗的四季，小興安嶺給你留下了什么印象？（①小興安嶺非常美麗，動(dòng)人；②小興安嶺像綠色的海洋；③小興安嶺一年四季景色誘人；④小興安嶺像一座美麗的大花園；⑤小興安嶺像一座巨大的寶庫(kù)??）小興安嶺確實(shí)景色優(yōu)美、特產(chǎn)豐富，那么在課文中作者是怎樣描述的呢？作者是通過(guò)抓住什么景物的描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)小興安嶺的美麗富饒的呢？讓我們趕快到課文中看看吧！三、抓住重點(diǎn)句段，品讀體會(huì)。過(guò)渡：剛才一組有聲有色的鏡頭，已經(jīng)在我們的頭腦的“銀幕”上放映出來(lái)，那么，怎樣通過(guò)朗讀來(lái)體現(xiàn)小興安嶺的美呢？朗讀提示：春天，語(yǔ)調(diào)要輕而緩，讀出“春天”給小興安嶺帶來(lái)的勃勃生機(jī)，讀出作者對(duì)小興安嶺美麗春天的贊美之情。我先是創(chuàng)設(shè)一個(gè)全班集體坐飛機(jī)去小興安嶺旅游的情境引入，在讓學(xué)生觀看小興安嶺的美麗景象后，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)走入文本，卻感受文本的語(yǔ)言美和結(jié)構(gòu)美。有“東方之珠”的美譽(yù)。課前準(zhǔn)備搜集和整理曾經(jīng)出游時(shí)拍攝過(guò)的照片，并回憶當(dāng)時(shí)的情景。學(xué)生自由上臺(tái)介紹，相互評(píng)說(shuō)。我想請(qǐng)同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。在教學(xué)中，我抓住文章的重點(diǎn)詞句和段落進(jìn)行品味，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人讀、小組讀、全班讀、配樂(lè)讀等多種形式，充分、有層次地朗讀感悟文章的語(yǔ)文美，培養(yǎng)語(yǔ)感。四、說(shuō)話訓(xùn)練小興安嶺真美?。⊥瑢W(xué)們，如果我們有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去，為什么？五、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。（1）、自己體會(huì)語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。2．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。假如你是其中的一只小鳥(niǎo)，你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流，最后全班匯報(bào)?！竦?段，你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺(jué)？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海面 五光十色 瑰麗無(wú)比）你能把海水的美讀出來(lái)嗎？海水真美呀！說(shuō)說(shuō)為什么這么美？（學(xué)生讀——）用自己的話說(shuō)說(shuō)。指名評(píng)價(jià)。一、激趣導(dǎo)入①多媒體出示祖國(guó)地圖。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。②教師重點(diǎn)指導(dǎo)：瀲 空蒙淡妝濃抹相宜③讀通詩(shī)句。②生練習(xí)讀，整體體驗(yàn)，力求讀出感情。默寫(xiě)《望天門(mén)山》?！白x讀背背”古代大詩(shī)人游歷祖國(guó)大好河山時(shí)留下的千古名句。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。把握文章的主要內(nèi)容，想想名家是怎樣敘述故事、刻畫(huà)人物的。要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)讀中感悟，讀中理解。（小組交流）五、誰(shuí)愿意當(dāng)一次小評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的壓歲錢(qián)用的最有意義？為什么你認(rèn)為他的壓歲錢(qián)用的最有意義？六、教師小結(jié)。① 小朋友的表情照應(yīng)。組織學(xué)生自由地表達(dá)。下面我們小組交流一下，你們最欣賞怎樣用壓歲錢(qián)，編一個(gè)短劇表達(dá)你們的意思，一會(huì)兒我們上臺(tái)展示。課后反思：練習(xí)7 教學(xué)要求：完成《處處留心》這一段習(xí)作，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。**說(shuō)(1)播放音樂(lè)，指生描述：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。三、擴(kuò)展指名背誦。⑷、出示生字5個(gè)，(開(kāi)火車(chē)讀)爆 屠 曈 換 符⑸、出示生詞，同桌讀。你能說(shuō)說(shuō)“開(kāi)卷有益”是什么意思嗎？聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書(shū)：值得一學(xué)四、小結(jié) 文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)ｌ還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)春聯(lián)有了許多了解、同學(xué)們，春節(jié)馬上又要到了。出示：描繪美麗的春光 ——家家致富家家樂(lè) 處處迎春處處歌 展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象——艷陽(yáng)照大地 春色滿人間歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活——祖國(guó)與天地同壽 江山與日月?tīng)?zhēng)輝 表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿——四化宏圖展 九州春意濃看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？板書(shū)：各種各樣出示：“我們測(cè)覽??百花園中”指導(dǎo)朗讀引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會(huì)感到??你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺(jué)的？1出示：“新春佳節(jié)，家家??的氣氛”分組朗讀。教 法：?jiǎn)l(fā)式 情境式 學(xué) 法：自主 合作 探究 教具準(zhǔn)備：小黑板 投影片 課時(shí)劃分：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文 理解第一自然段 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽(tīng)，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)它。自由背，指名背，齊背。觀察插圖，說(shuō)說(shuō)你觀察到了什么？ 如此美麗的霧凇，你想讀好它嗎？出示第二句話（自讀、指名讀）過(guò)渡：霧凇那如雪般潔白，似銀樣閃爍的容顏，晶瑩的霜花“綴滿”枝頭，奇妙的美景綿延千里，難怪作者要說(shuō)它是?? 師板書(shū)：奇觀讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，讀出霧凇的美麗，奇特，讀出我們的自豪心情。大地冰封 十里長(zhǎng)堤 俗稱(chēng) 凝結(jié) 攝氏 零下淹沒(méi) 模糊 霧凇 綴滿 鍍上 繚繞 瓊枝玉樹(shù)（2）釋詞。了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學(xué)生受到美的陶冶?！鹅F凇》一文以形象、生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了吉林霧凇的瑰麗和奇特，向?qū)W生展示了一派北國(guó)風(fēng)光，還說(shuō)明了這一奇觀的形成原因。觀察范字，要注意筆畫(huà)。三、學(xué)名言：自由朗讀名言，你對(duì)哪一句感受最深？談?wù)勀愕母惺堋Ｎ覀冏鋈艘?、守信用，可千萬(wàn)不要背信棄義、恩將仇報(bào)、見(jiàn)利忘義。同學(xué)們肯定想把這個(gè)故事有聲有色的講給大家聽(tīng)，