幼兒園小班數(shù)學(xué)教案反思圖形要回家合集(專業(yè)版)
【正文】 問：“你是從哪個入口進(jìn)來的？為什么？”分別提問三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形分類幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類設(shè)計思路：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，確定了圖形分類內(nèi)容，此活動以到“圖形王國”參觀為主線，讓游戲貫穿于活動中。（3）讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。釘板和橡皮筋。找圖形寶寶。這是什么圖形?，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并說出長方形的對邊一樣長。活動目標(biāo)。這個圖形有多少條邊?(老師在紙卡邊上寫數(shù)字14.)教師一套操作材料（二個小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一，紅、黃、藍(lán)色圖卡，三角形、正方形各一個。3．能按圖形的外形特征分類。3．通過復(fù)習(xí)活動加深幼兒對四種圖形的認(rèn)識。三比如：由圓形門票的小朋友走圓形入口。如：圓形長的什么樣子？正方形長的什么樣子？三角形長的什么樣子？過渡：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲?；顒幽繕?biāo)：通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，讓幼兒充分體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)幼兒的探索欲望?；顒訙?zhǔn)備：、三角形，長方形和圓形操作材料。所以，活動設(shè)計不宜讓幼兒從認(rèn)識圖形的概念入手，而應(yīng)為他們提供各種感知圖形的活動，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。重點學(xué)會看分類圖，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類。，分別粘有正方形和長方形的標(biāo)識請幼兒吧圖形放在適當(dāng)?shù)暮凶永?。這是什么圖形?發(fā)展幼兒的思維能力。四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度。二教具準(zhǔn)備：課件、圓形、三角形、正方形臉譜各一個，展板一塊，游戲光盤一盤，電腦，軟件，學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、方形、三角形卡片若
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