【正文】 我們通過具體采訪大街上和網(wǎng)絡(luò)上的青少年，通過詢問他們一些關(guān)于法律知識的問題，來獲得他們對于法律的認(rèn)識度。在文化建設(shè)上要注重發(fā)展多種形式和多層教育，提高公民的科學(xué)文化素質(zhì)和法制觀念。這個(gè)問題必須引起各級黨委和政府的高度重視，把它放到重要議事日程上來。目前，我國的法制還不十分健全，法律還不是真正完備，法律的滲透還不太強(qiáng)，法律的觸角還沒能完全伸展到各個(gè)角落；再者，我國現(xiàn)行法律、法規(guī)從內(nèi)容到貫徹執(zhí)行還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有些地方甚至相互矛盾。然而，由于群眾運(yùn)動(dòng)是不依靠法律的，并且在我們發(fā)動(dòng)群眾時(shí)候，也只能講明政策和有關(guān)規(guī)定，而不是用法律來嚴(yán)格規(guī)定約束群眾，因此也就產(chǎn)生了群眾對自己創(chuàng)造的、表明自己意志的法律，有時(shí)也不太尊重的副作用。我們知道，公民對法律了解的多寡，與公民的文化素質(zhì)有關(guān)，一般說來，文化素質(zhì)高的人的興趣較為廣泛，獲得信息的渠道也較多，因此他們對法律的認(rèn)識就有可能較高，而文化素質(zhì)低或文盲恰好相反。如主體平等意識、權(quán)利意識、責(zé)任義務(wù)意識、遵紀(jì)守法意識、監(jiān)督舉報(bào)意識等等都有所提高。而實(shí)現(xiàn)依法治國，關(guān)鍵是提高領(lǐng)導(dǎo)干部的法律意識、法制觀念，正確處理好權(quán)與法的關(guān)系。對于我國公民法律意識現(xiàn)狀加以分析，將有助于從我國法律意識現(xiàn)狀出發(fā)，有針對性地搞好普法教育活動(dòng)。為了提高大學(xué)生的法制觀念，高校應(yīng)該重視法律基礎(chǔ)課。1997年，江澤民在中共十五大報(bào)告中明確提出依法治國是我國治國方略，“建設(shè)社會(huì)主義法治國家”是我們的目標(biāo)，而社會(huì)主義法制的出發(fā)點(diǎn)和歸宿在于公民法律意識，它在一定程度上又可以決定法律本身的命運(yùn)。深化大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革，開展校園法制文化活動(dòng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的要求。大多數(shù)大學(xué)生對法律的認(rèn)識還只處于初級的感性階段，正是因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)的法學(xué)理論學(xué)習(xí)，使得大學(xué)生的法律意識仍處于對法律本質(zhì)認(rèn)知的啟蒙狀態(tài)。數(shù)據(jù)顯示：“象牙塔”并不平靜，大學(xué)生們的法律素養(yǎng)包括法律意識狀況令人憂慮。當(dāng)代大學(xué)生法律意識的養(yǎng)成不是一蹴而就的，是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭等社會(huì)各界的努力，我們應(yīng)采取切實(shí)有效的措施和辦法，從方方面面去幫助學(xué)生提高法律意識，做社會(huì)的棟梁之才。通過這門課程能學(xué)習(xí)到一些法律的基礎(chǔ)知識，對法律有一些大概的了解，但礙于學(xué)生不重視非專業(yè)科、課時(shí)的設(shè)置和教師水平等原因，往往一知半解，學(xué)習(xí)不到更深層次的法律內(nèi)涵，從而無法很好的掌握法律的精髓，無法樹立正確的法律意識。被問到對于大學(xué)生犯罪，考試作弊，現(xiàn)在社會(huì)的腐敗現(xiàn)象等看法時(shí)，大學(xué)生往往表現(xiàn)出的是非常單純、富有正義感的，但是也僅僅停留在正義感層面，對于涉及的法律問題及處理辦法往往不清楚。（二）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，重視培養(yǎng)大學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)高校的人才培養(yǎng)模式?jīng)Q定了能否將大學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的合格人才。這個(gè)群體的法律意識強(qiáng)弱，直接影響我國依法治國方略的實(shí)現(xiàn)。由于大學(xué)生法律意識是一個(gè)多要素、多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，要精確全面地概括大學(xué)生的法律意識的現(xiàn)狀并非易事，所以本文只能結(jié)合調(diào)查結(jié)果，對當(dāng)前大學(xué)生的法律意識所存在的問題作一個(gè)粗淺的概括：(1)大學(xué)生缺乏從總體上準(zhǔn)確理解和把握現(xiàn)代法治的基本精神現(xiàn)代法治是以民主為基礎(chǔ)，以保障人權(quán)為核心，與傳統(tǒng)的法制有著本質(zhì)的區(qū)別，它視法為工具與目的的統(tǒng)一，并更加強(qiáng)調(diào)法的目的價(jià)值，而我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對法的民主基礎(chǔ)尚未有明確的意識，仍然存在著一種傳統(tǒng)意義上將法作為統(tǒng)治工具的法律觀。高校的法治環(huán)境如果是民主、平等的，必然對大學(xué)生法律意識的正確樹立起到積極正面的影響，反之亦然。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生的法律意識和行為與社會(huì)要求存在一定的偏差。大學(xué)生有一定的法律知識是不夠的，正如上面所提到的劉海洋和馬家爵的事件，我們需要豐富的法律知識來做基礎(chǔ)，來防止我們的過失。它包括人們對法律和法律現(xiàn)象的本質(zhì)及作用的理論觀點(diǎn)，對法律和法律制度的要求及態(tài)度，對現(xiàn)行法律和法律制度的評價(jià)和解釋，也包括人們對法律和法律制度的認(rèn)識、愿望和情緒等。一般說來，當(dāng)公民具有較高的法律意識水平時(shí)，他們就能認(rèn)識法律中規(guī)定的權(quán)利、義務(wù)、禁令都是與自己的利益緊密相聯(lián)的，就能做到自覺守法，堅(jiān)決維護(hù)法律的尊嚴(yán)，從而就能做到依法辦事，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，否則，則相反。中國傳統(tǒng)法律意識的最大特征就是“禮”，①幾千年來“禮”支配著法律實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式，它不僅被制度化，而且還被法典化，支配著人們的思維形式。近年來，關(guān)于人格權(quán)、身份權(quán)、繼承權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)等案件的數(shù)量增長也表明了權(quán)利的范圍在不斷擴(kuò)大。但是，自然經(jīng)濟(jì)在生產(chǎn)經(jīng)營中不尊重成本和效益，處于盲目無計(jì)劃狀態(tài)，這就必然造成忽視和貶低人的價(jià)值和勞動(dòng)價(jià)值的現(xiàn)象，就不會(huì)將人的平等、自由、權(quán)利等上升為法律來加以肯定，那么人的觀念中就會(huì)形成服從命令和專制的法律意識。為了使國家法制健全，強(qiáng)化公民的法律意識，法制生活本身協(xié)調(diào)和諧是非常重要的。從行政與司法來看，能否實(shí)現(xiàn)依法行政、公正司法，取決于機(jī)關(guān)工作人員的法律意識，如果沒有他們相應(yīng)的法律意識，依法治國工作就難以進(jìn)行。因?yàn)槿绻麍?zhí)法人員的法律意識比較差，它將直接影響具體案件的質(zhì)量而影響法的權(quán)威和尊嚴(yán)，影響群眾對法的認(rèn)識、理解和態(tài)度。我們每個(gè)人都積極的去做自己的工作。中央12臺的法制節(jié)目講述的懺悔錄中，不乏一些與我們同齡的人。道德建設(shè)要努力培養(yǎng)“四有公民”，并且要在全體公民中廣泛進(jìn)行“道德規(guī)范進(jìn)萬家”和遵紀(jì)守法宣傳活動(dòng)，普及法律常識，增強(qiáng)全民的法制觀念，使群眾懂得公民的權(quán)利、義務(wù)和與自己工作生活相關(guān)的法律知識，促使他們依法辦事、依法律己、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。普法教育不能只停留做表面文章、走過場上，只有求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干才能取得工作實(shí)效。不能正確處理國家權(quán)力與公民權(quán)利關(guān)系，這種狀況也不同程度地存在。三是黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是我們革命和建設(shè)的權(quán)利保障。我國公民中絕大多數(shù)人對法律實(shí)踐的認(rèn)識往往是通過自己在社會(huì)生活中的親身感受得到的感性認(rèn)識，因而難免帶有片面性，對法律的認(rèn)識能力也難免帶有感情色彩。這表明，法律權(quán)威的削弱和法律觀念的動(dòng)搖成為法制建設(shè)中不可忽視的問題。正如我國《憲法》中所講的那樣“任何組織和個(gè)人都不得超越憲法和法律的特權(quán)”。第一，法律意識在完善立法工作，促進(jìn)有法可依的過程中起著重要作用。由于大學(xué)生法律意識是一個(gè)多要素、多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，要精確全面地概括大學(xué)生的法律意識的現(xiàn)狀并非易事，所以在這里我只能結(jié)合調(diào)查結(jié)果，對當(dāng)前大學(xué)生的法律意識所存在的問題作一個(gè)粗淺的概括。中國二十多年的改革開放也必然使大學(xué)生思想受到一定沖擊，社會(huì)生活的多樣性，大學(xué)生生活環(huán)境的復(fù)雜性，也必然會(huì)造成大學(xué)生價(jià)值觀念和行為方式的復(fù)雜性，加之大學(xué)生本身的價(jià)值觀、人生觀都正處于確立時(shí)期，極易受到各方面因素的影響而產(chǎn)生波動(dòng)，因此極易走上違法犯罪道路。大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課應(yīng)改為法理學(xué)課，或者至少從內(nèi)容上突出對法治的基本理論、現(xiàn)代法的基本觀念和法律的基本精神的介紹。這種被動(dòng)的法律意識更多的是一種守法教育下的結(jié)果。％，％的學(xué)生認(rèn)為自己法律知識不足或不能靈活運(yùn)用。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法律意識；現(xiàn)狀；主要途徑法律意識，是人們的法律觀點(diǎn)和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價(jià)和解釋，對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，對某種行為是否合法的評價(jià)，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等。這些都阻礙了大學(xué)生法律意識的養(yǎng)成。法律意識。在學(xué)生的各項(xiàng)評優(yōu)選先進(jìn)的過程中做到公平、公正、公開。培養(yǎng)和提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識，是建設(shè)社會(huì)主義法治國家的長遠(yuǎn)方針，是國家法制建設(shè)的百年大計(jì)，是促進(jìn)培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。對“法院做出公正判決有信心”％，對“當(dāng)前整體法治環(huán)境不太滿意和很不滿意”％。因此，針對當(dāng)前大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀與分析，現(xiàn)提出如下幾點(diǎn)對策建議：健全法律運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。大學(xué)生法律意識是大學(xué)生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識、觀點(diǎn)和思想，包括對法律的情感、認(rèn)知、評價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。從上述調(diào)查數(shù)據(jù)的結(jié)果看，法律并沒有在大學(xué)生心目中占據(jù)崇高的地位，而當(dāng)代大學(xué)生的法律意識則處于一種岌岌可危的境地，提升大學(xué)生的法律意識已經(jīng)迫在眉睫。那么，如何加強(qiáng)公民的法律意識、培養(yǎng)和增強(qiáng)公民的社會(huì)主義法律意識？本文將以公民的法律意識的現(xiàn)狀和成因