【正文】 你想對農夫說些什么？讓我們捧起書，把這個故事完整地讀一遍，注意讀出人物的心情。指導朗讀：你真是讀到農夫的心里去了。六、板書設計揠 苗 助 長巴望 禾苗長得快一些焦急 秧苗長得太慢激動 把禾苗一棵一棵往高里拔失望 禾苗都枯死了 高興 禾苗都長高了第五篇：《揠苗助長》教學設計《揠苗助長》教學設計貞豐縣第四小學韋佳教學目標：能正確、流利地朗讀課文。（板書課題：揠苗助長）題目分析，會讀 “揠”師：誰知道“揠”的意思？“揠苗助長”的意思又是什么？ 生同桌交流回答。同學們課后可以把這則寓言講給家長聽，推薦同學們課后看這幾本書（課件出示閱讀推薦：《伊索寓言》《克雷洛克寓言》《拉封丹寓言》）板書設計：2寓言兩則 揠苗助長（拔）故事 巴望—拔高—枯死道理 不能違反生長規(guī)律，急于求成 y224。（3）（課件出示）可是一天、兩天、三天過去了，禾苗一點兒也沒有長高，你發(fā)現了什么？（指生）能去掉“好像”嗎？先一起讀讀吧?。?）能去掉嗎？請你說（指兩生）是?。『堂绾孟駴]長高，其實已經在長高了，種田人為什么沒有看出來呢？（指兩生）是?。∫驗樗辜绷?，天天去看，禾苗長得本來就慢，他自然發(fā)現不了。：揠是什么意思?指生，那揠苗助長的意思就是？（熊奕琦）（指一生：拔苗幫助禾苗生長）拔苗幫助禾苗生長,你有什么疑問嗎？（張以恒、陳良偉、張珂）（:為什么要拔？怎樣拔？拔的結果怎么樣？）3.（課件出示問題）緊扣“拔”，我們提出了這么多疑問。但是在設疑的時候忽略了一個問題，沒有抓住重要問題對學生進行引導，問題比較瑣碎，導致沒有提供給學生更多的思維空間讓他們自己去發(fā)現問題，解決問題。在生活中像揠苗助長不按事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成的事情還有很多，比如（有的病人，想病快點好，一下子吃了很多藥，反而病更重）你能說出哪些？像父母希望孩子聰明，就拼命的給學生買營養(yǎng)品，可學生不但沒有聰明，反而越來越肥胖，小小年紀就得了肥胖癥等，我們以后做事可千萬不能急于求成。（你體會得真好），一點力氣也沒有了就叫筋疲力盡。（評：第一個站起來就讀的這么流利，這里有一個字，你讀得非常正確，“得”在最后一句話中讀，一起來讀我得像個辦法幫他們長。來，伸出小手和老師一起書寫課題，“揠”是提手旁，“助”是“幫助”的助。誰來讀讀農夫的好辦法？說一說：你從他的朗讀中體會到了什么？（或者：你讀得很精彩，想告訴大家什么？你覺得他讀出農夫的樣子了嗎？）補充說話： 火熱的太陽烤著大地，農夫在 ；口渴了，農夫還在 ；腰酸背痛了，他還在“筋疲力盡”，指名讀這個詞，說說意思。三、精讀課文（一）學習第一自然段齊讀課文第一自然段。過程與方法：通過自讀了解故事內容，通過分析課文領悟寓言背后所蘊含的道理。從前有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。從這個故事，你明白了什么道理？齊讀道理，加深記憶。想不想自己讀讀這個故事？二、初讀認字把課本輕輕的翻倒122頁。師：還從哪也看出他很焦急？②他在田邊焦急的轉來轉去，自言自語地說：“我得想個辦法幫他們長?！保┣七@農夫又累又得意的樣子。六、板書設計揠苗助長按照規(guī)律 不能急于求成《揠苗助長》說課稿寓言是一種用比喻性的故事來說明道理的文學作品，大都篇幅短小，情節(jié)簡單，含有諷刺意義和教育意義。抓住課文的內在聯(lián)系，分析因果揭示寓意，讓學生從中受到教育和影響。4．這些問題都弄明白了嗎？（點課件）（指生）是啊，他巴望禾苗長得快些。全班同學學他的樣子來讀讀吧！（3）種田人焦急不安，你在什么時候會特別焦急呢？同桌之間互相說說吧?。ㄖ溉┯龅搅思值膯栴}，我們會很焦急。教學重難點：會讀、會寫本課生字。借助拼音，自讀課文，畫出不認識的字。教學過程：一、談話導入、看圖猜成語（寓言故事）。邊讀邊想農夫的樣兒，體會他的心情，這就叫讀進書里去了。六、總結：同學們，今天的學習，你們有什么收獲嗎？回去把《揠苗助長》這個故事講給身邊的人聽一聽。出示課文第二段，指名朗讀誰來讀讀農夫的好辦法？說一說：你從他的朗讀中體會到了什么？（或者：你讀得很精彩，想告訴大家什么？你覺得他讀出農夫的樣子了嗎？）出示第三段：雖然很累，可農夫的心情卻怎樣？你從哪個詞看出來的？讀這個詞，說說：農夫覺得他把禾苗往上拔這個方法怎么樣？指名朗讀。質疑過渡：圍繞這個拔字，我們可以提出怎樣的學習問題？（板書：起因、經過、結果）（哪些段落分別寫清了起因、經過和結果？）起因主要在哪個自然段體現出來？讀讀第一自然段，邊讀邊圈畫，你們是從哪兒看出他急著想讓禾苗長大的？三、精讀課文（一）學習第一自然段指名讀課文第一自然段。老師巡視，發(fā)現錯誤及時糾正。師：誰知道寓言是指什么？ 由學生根據查找的資料來解釋課題。（1）出示課文插圖，看，農夫在干什么？（指名：一棵棵地把禾苗拔高）是呀，火辣辣的太陽下，農夫彎著腰在一棵一棵地拔禾苗，看看田地里有著一大片的禾苗，農夫每拔一次都要蹲下——拔苗——站起，又（指生：蹲下——拔苗——站起），接著（蹲下——拔苗——站起）然后（指生：蹲下——拔苗——站起），不斷地重復習做這幾個動作，假如你是農夫，身體會有什么感覺？（指生：汗流浹背、頭昏眼花、腰酸背痛），中間農夫休息了嗎？（指生：沒有，他從中午一直忙到太陽落山）連續(xù)工作六七個小時，最后農夫累得（生齊：筋疲力盡）（2）筋疲力盡是什么意思？（指生）多么辛苦的農夫啊，誰來讀？誰還想讀？出示課件：他一邊喘氣一邊說：今天可把我累壞了，力氣總算沒有白費，禾