【正文】 ，培養(yǎng)名師團隊目前，我校有劉健贇、謝文英、丁家來，易蔚珍、孫麗英5個名師工作室，并分別有自己的工作室團隊。（2）把師德建設同師資隊伍的培養(yǎng)、考核、晉升結(jié)合起來，真正落實師德一票否決制。(5)指導青年教師學會做自我發(fā)展設計，教師根據(jù)自己的實際情況，制定“個人自我發(fā)展三年規(guī)劃”及學年“自我發(fā)展計劃”，轉(zhuǎn)換教師心理視角，發(fā)揮教師發(fā)展中的主體作用，使教師充分體驗職業(yè)的價值、人生的價值。由于我們高度重視教師隊伍的質(zhì)量建設，千方百計地抓好了教師的繼續(xù)教育，終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高。要求教師的理論學習必須以教育理論為主，要自己的學科教學密切聯(lián)系。（3）在專業(yè)帶頭人帶領之下，開展教學科研活動，以科研活動促進教學。有關信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設。努力提高全體教師的教學技能。認真開展學習實踐新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動，集中組織教師對其內(nèi)容進行集中學習，做到對內(nèi)容的深入領會。開展“一幫一”、“結(jié)對子”活動，要求每位新任教師主動向骨干教師請教，在骨干教師的指導下出一節(jié)匯報課，并對新任學科的教材做系統(tǒng)研究。將教師隊伍建設的具體任務責任落實到人，形成管理網(wǎng)絡，建立完善的干部教師隊伍建設文字檔案。大專及以上學歷14人，%；中專學歷4人，%。所以我們對我校要求教師不但把教師作為一項職業(yè)來作，而且要當作一項事業(yè)來做。提倡教師撰寫教學隨筆，對自己的教學進行反思；搭建交流平臺，適時召開教學隨筆、教學反思交流會，用正面教育、榜樣激勵、典型帶動、自我主動等方式，促進教師對自己的教育教學實踐進行思考、校正，提高師德品質(zhì)，發(fā)揮教師人格力量的引導作用。一、指導思想：以黨的十八大、十八屆三中全會精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，認真貫徹黨的教育方針，以落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學校精細化、科學化、規(guī)范化管理，全面提高學校的教育教學質(zhì)量，抓好教師隊伍建設。同時要求教師進行自主讀書40學時，記好兩萬字的讀書筆記寫出心得體會。,、集體研討等活動，促進班主任間的相互學習,并靈活運用于班主任實際工作中。由骨干教師和專業(yè)帶頭人帶動其他專業(yè)授課教師的進步和發(fā)展，形成穩(wěn)定的教學團隊。二、精研業(yè)務是提高教師隊伍質(zhì)量的關鍵要提高學校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平。還要求教師每一個月都要寫一篇案例評析，以這樣的方式梳理自己一月以來的教學實踐。(2)創(chuàng)造條件，讓骨干教師“走出去、帶回來”。進一步更新教師的思想觀念，使校本教研要立足于解決教師發(fā)展中的問題，使校本教研創(chuàng)建教師群體和個體發(fā)展的最佳途徑，滿足教師自身發(fā)展需求，完善知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學水平、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。（3）指導老師要對自己徒弟全面負責，從政治思想、師德風范、教學業(yè)務等方面認真?zhèn)?、幫、帶，要堅持聽徒弟的課，及時提出改進意見。（2）師徒關系確定后，舉行“拜師儀式”，由教導處組織。為了進一步提高我校教師的綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學校提出了努力優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)造良好的氛圍，提供必要的條件，形成人人奮發(fā)向上的競爭機制，并通過“樹樣子、引路子、搭臺子、壓擔子”等多種途徑，采取一些切實有效的措施，扎扎實實、堅持不懈地開展校本教研活動的策略。營造氛圍，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過整體水平的提高促進骨干教師隊伍的形成。寫好教學反思和案例評析，讓教師在總結(jié)中提高。在學習中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情。通過多種渠道，鼓勵教師提高業(yè)務素質(zhì)鼓勵教師參加各種培訓進修，如：教育教學的校本培訓、崗前培訓、學歷提高進修、崗位資格證書培訓等，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)歷，提高實踐教學能力。班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。在學習形式上采用分層引領的方法（專家的引領、校本培訓引領、骨干教師示范引領，外出學習匯報引領），同時引領教師讀書，豐厚底蘊。2010年9月第二篇：2014學校師資隊伍建設方案2014學校師資隊伍建設方案永仁縣蓮池中心小學起忠偉2014的各項工作已經(jīng)開始，本為了提高教師隊伍的素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓的同時，積極進行以校為本的教學研究，關注教師的專業(yè)發(fā)展，推動課程改革向縱深發(fā)展。認真組織教師參加基本能力培訓，做到全體青年教師教師的普通話、計算機水平均達相應要求。學生能否成長為一代“四有”新人，教師的道德行為對其有很大的影響。二、指導思想以鄧小平的“三個面向”、胡錦濤的“三個代表”重要思想為指針，貫徹落實全國、省、市基礎教育會議精神，落實科學發(fā)展觀，全面落實國務院《面向21世紀教育振興計劃》、《跨世紀園丁工程》、《中國教育改革發(fā)展綱要》、《關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》、《中共中央國務院關于深教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》、教育部《中小學教師繼續(xù)教育實施方案》，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力、勇于創(chuàng)新的高水平專業(yè)化、現(xiàn)代化教師隊