【正文】 狐貍：(不解地)Who?老虎：(意味深長(zhǎng)地)Your old friend!Tiger!狐貍：(裝傻地)Oh, haven’t see you for a long are you?(狐貍幫老虎整理領(lǐng)子，用袖子幫老虎擦衣服)老虎：(陰險(xiǎn)地)Very very nice!Now, I see my !(狐貍聽(tīng)了腳抖)狐貍：(打噴嚏)a ti!a ti!(煞有介事地)I admit I’v cheat you for 3 , you know, it’s all for your ：(疑惑地)For my sake?狐貍：(可憐巴巴地) tell the truth, I’m not a normal fox!老虎：(不甘示弱地)I’m not a normal tiger, ：(娓娓道來(lái))I looked it up in the dictionary, and I know, in Chinese, they call me 果子貍。有了問(wèn)題我們家長(zhǎng)才會(huì)想辦法解決，孩子才會(huì)想辦法克服。二、督促孩子多讀讀幫助孩子練習(xí)發(fā)音。首先介紹一下教材，有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話(huà)，相比較三年級(jí)的教材，無(wú)論是從詞匯量、語(yǔ)法，還是課文等方面，難度都增加不少。這時(shí)候，你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。如果有建議要商討，請(qǐng)直接聯(lián)系。四、本學(xué)期幾點(diǎn)具體做法，大部分是承襲三年級(jí)關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫(xiě)。他們或者忙于寫(xiě)，或者什么也記不到，甚至?xí)鸬接绊懮险n的反作用，但這是孩子為今后學(xué)習(xí)必須掌握的一項(xiàng)課堂技能。一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我們孩子外語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一次，是建構(gòu)外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略的基礎(chǔ)工程。特別他們還是孩子，孩子總有不自覺(jué)和管不住自己的時(shí)候，所以家長(zhǎng)應(yīng)該在這方面多下點(diǎn)工夫。這樣的話(huà)，一定能學(xué)好英語(yǔ)，請(qǐng)多多鼓勵(lì)您的孩子！單詞：四年級(jí)的每個(gè)單元B部分都是單詞，要求學(xué)生都要會(huì)默寫(xiě)，你不要看它很多，每個(gè)單元有八九個(gè)，其實(shí)這八九個(gè)中有四五個(gè)是我們?nèi)昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過(guò)了，學(xué)生都會(huì)讀，現(xiàn)在知識(shí)提升了要求會(huì)寫(xiě)。我們學(xué)的英語(yǔ)不應(yīng)該是啞巴英語(yǔ)，而是要讓每個(gè)學(xué)生勇敢地說(shuō)出來(lái)。這就是常說(shuō)的：身心健康。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課，“都是上課不聽(tīng)惹的禍”，“適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn)，對(duì)與成人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的，而對(duì)與一個(gè)十幾歲的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻有意想不到的難。課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。在默寫(xiě)單詞、詞組、課文的時(shí)候，有些會(huì)誘導(dǎo)父母：老師要求報(bào)英語(yǔ)，那家長(zhǎng)就比較為難，一方面，自己根本不會(huì)讀英語(yǔ)；另一方面，也只能幫助他作弊了。（2）讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。希望家長(zhǎng)能在保證學(xué)生已經(jīng)完成作業(yè)及訂正作業(yè)的前提下再在作業(yè)本上簽名。?? 3.? 開(kāi)學(xué)?以來(lái)，?有些學(xué)?生忘記?帶作業(yè)?本，帶?英語(yǔ)課?本的現(xiàn)?象還是?時(shí)有發(fā)?生，所?以希望?家長(zhǎng)能?每天提?醒孩子?檢查第?二天要?帶的作?業(yè)和課?本，養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。（溝通的方式很多，可以電話(huà)聯(lián)系，方便的話(huà)可以到校聯(lián)系，甚至可以通過(guò)孩子的作業(yè)本簽字溝通）千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，為了你們的孩子，我們的學(xué)生，讓我們盡自己的一份力！第二篇：小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(范本)小學(xué)四?年級(jí)英?語(yǔ)教師?家長(zhǎng)會(huì)?發(fā)言稿?小學(xué)?四年級(jí)?英語(yǔ)教?師家長(zhǎng)?會(huì)發(fā)言?稿??各?位家長(zhǎng)?大家好?，很高?興能有?這樣一?個(gè)機(jī)會(huì)?，能和?大家進(jìn)?行面對(duì)?面的交?流，小?學(xué)四年?級(jí)英語(yǔ)?教師家?長(zhǎng)會(huì)發(fā)?言稿。我是四二班的英語(yǔ)任課教師，我姓史。希望家長(zhǎng)能在保證學(xué)生已經(jīng)完成作業(yè)及訂正作業(yè)的前提下再在作業(yè)本上簽名。?為了協(xié)?助孩子?更好地?學(xué)好英?語(yǔ)，請(qǐng)?家長(zhǎng)配?合完成?以下工?作： ??? 1.? 確保?孩子每?天至少?邊聽(tīng)錄?音，邊?跟讀單?詞、課?文15?分鐘，?要讀出?聲音，?最好家?長(zhǎng)在旁?監(jiān)督，?這樣會(huì)?更有效?。如：聽(tīng)錄音、背誦要家長(zhǎng)多督促。重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（1）讓孩子多聽(tīng)錄音在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第七板塊Fun ,以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)首先，應(yīng)該讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們樹(shù)立信心。可以這么說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的一半。因?yàn)橹械湍昙?jí)的興趣中最主要原素是好奇心，是最原始來(lái)得快，去得也快。從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。四年級(jí)又增加了書(shū)寫(xiě)句子。第四、作業(yè)作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固，作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到知識(shí)掌握的牢固程度。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互交流孩子們?cè)谛：驮诩业囊恍┣闆r，以便我們及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(zhǎng)能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開(kāi)展學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩部分：一是課堂習(xí)慣，二是課外習(xí)慣。只有通過(guò)認(rèn)真，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習(xí)得到成功地體驗(yàn)，才能形成更高層次的興趣。到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行了unit2測(cè)試?！甭?tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自 然成了件頭痛事，麻煩事。但是在檢 查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練，可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問(wèn)三不知。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。再到能“聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的一句話(huà)”，最后連貫成“一段文章”。所以建議家長(zhǎng)及時(shí)檢查過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情況，督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，需要的時(shí)候簽好您的名字，配合我們有效地開(kāi)展工作。老虎：(暴怒地，用手指指著狐貍的鼻子)You cheat me last me!How dare you!Now, you are ha ha ha!狐貍：(背過(guò)頭去，小聲地)：Oh, unlucky!What shall I do?(回過(guò)頭來(lái)，可憐地)：I feel very sorry for cheating you last time，but, but ,but??(左顧右盼)老虎：(疑惑地)But what?狐貍：(推脫中)But??.(眼睛往遠(yuǎn)處上下打量，迷戀狀，腳不由自主地走出去)Beautiful!老虎：(一把將狐貍拽回來(lái))What?狐貍：(向遠(yuǎn)處努努嘴)You girl friend Linda!Look, she’s there!老虎：(傻呼呼，左右張望，急忙放手去找)Where? Where? Linda, I love you!(狐貍乘機(jī)溜走)(l老虎望著空空如也的手)I hate fox!(氣得上竄下跳)(二)旁白：Unfortunately, after a few days, the tiger meet with the fox ，又一下子沖上去把狐貍壓在爪下。一個(gè)小嘍羅敲得重了。我們老師教授的是知識(shí)，我們起到的作用是引導(dǎo)或輔導(dǎo)。家長(zhǎng)有時(shí)間可以聽(tīng)孩子讀，要多鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)孩子讀得好，是學(xué)語(yǔ)言的料?？梢灿幸恍W(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們后面課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難，聽(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結(jié)果幾次下來(lái)，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)處于 被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（1）讓孩子多聽(tīng)錄音 在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。我現(xiàn)在最大的愿望就是能看到每個(gè)孩子能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞，詞組和句子的默寫(xiě)，完成課文的朗讀，孩子們一天天茁壯成長(zhǎng)，是我們共同的愿望。當(dāng)天教，當(dāng)晚背，這是符合人腦遺忘規(guī)律的，效果要比過(guò)幾天補(bǔ)好得多，這樣課堂上默寫(xiě)的時(shí)候，學(xué)生就有底氣，默寫(xiě)質(zhì)量就很高，正確率高，也是一次小小得成功體驗(yàn)。以上這些，其實(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)，作用是不容忽視的。）那么四年級(jí)是很關(guān)鍵的一年，因?yàn)樗哪昙?jí)起到了承上啟下的作用，我們要在三年級(jí)良好的基礎(chǔ)上讓孩子繼續(xù)保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣