【正文】 課堂良好習慣表現為：能集中注意力聽，能積極大膽發(fā)言，能適時的做好必要的筆記。他們或者忙于寫，或者什么也記不到，甚至會起到影響上課的反作用，但這是孩子為今后學習必須掌握的一項課堂技能。課外良好的習慣表現為：(預習的要求是聽磁帶朗讀,把不會的單詞,詞組或句子利用書后的單詞表查好意思),，保質保量的完成課外作業(yè)能自覺自發(fā)地進行聽說讀寫的預習和復習工作；能自覺閱讀和運用英語書籍（包括時代英語報、英語字典）。再者，要關注孩子的學習過程，不要只注重結果。所謂：好好學習，天天向上。比如說，每天，我們是否聽到孩子大聲地說或讀英語，大聲尤其重要，因為英語的語音較漢語來講，比較夸張，聲音小，容易造成發(fā)音不到位，錯音也不容易被發(fā)現；每天是否聽見孩子房中響起英語地課文錄音；每天是否能聽到孩子脫口而出簡單地英語句子。興趣、情感和態(tài)度等非智力因素對英語學習起著極其重要的作用。因為中低年級的興趣中最主要原素是好奇心，是最原始來得快，去得也快。興趣有了，自然就有好的態(tài)度，飽滿的學習狀態(tài)，學習就進入良性循環(huán)。四、本學期幾點具體做法，大部分是承襲三年級關于單詞和句子的背誦和默寫。每課的單詞（包括b部分的單詞和書后的單詞表中藍色部分的單詞）要求學生能默寫，要求學生回家背誦并試默，高質量的試默要做到及時、有效。久而久之，不僅打好了詞匯基礎，也培養(yǎng)了好習慣。開學初我在三一班找了上學期每天早上到我辦公室默寫單詞的幾個孩子聞他們這個學期還需要老師每天早上給你們默詞嗎?他們說不用了,他們現在可以自己完成了,我聽了正是感到很欣慰,孩子們懂事了,知道學習是自己的事了,我想和你們家長形成合力,讓這些孩子也進入到自主學習主動學習的行列中,、關于課文朗讀，在這里我不強調背誦 關于限時朗讀(略)要求每篇課文a和e部分熟練朗讀。我們有1號本，2號本，回家作業(yè)本和補充習題，天天練，還有一份時代報。時代報有一些題是非常不錯的，我經常會選擇題目讓他們做，主要是考察學生如何答題，對語法知識的掌握情況，希望多見多做，達到熟練掌握的程度?，F在我們在每單元結束后都要進行單元測試，作為學生每一單元學習效果的一個反饋，每張試卷都希望家長配合能夠簽字，及時了解您孩子的學習情況，要求學生認真訂正，找出自己的不足，及時對自己的學習進行調整。三點注意的地方（1）教育要一致。如果有建議要商討，請直接聯系。我們每一位英語老師教三到四個班，工作量是很大的，我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯合的強大力量。尊敬的各位家長： 晚上好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”，由于水平有限，在各位家長面前班門弄斧，不當之處，敬請批評指正。因為現在小學英語，如果有心的家長仔細看的話，會發(fā)現小學英語的詞匯量與語法是無法想象的。這一班學生在英語方面是我剛剛接手的，每個學生學習情況我還在不斷的了解之中，其實在座的家長對自己子女的情況比我更加清楚。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏固，形成 了良性循環(huán)的好勢頭。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不扎實，功虧一簣，導 致他們現在課上聽講出現困難，用他們自己的話說：“李老師上課，我聽不懂。其實，大部分的學生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。怎樣幫助孩子學好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責任。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，為此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說。比如前年的聽力占35分，去年就已經占40分了。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散 和集中相結合。等快教完的時候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點難度，讓學生背得輕松些。所以，我們在背誦過程中要注意上下文的理解，在理 解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，并能用它們來造句、說話。這時候，你應該及時跟我聯系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會受到相應的懲罰。有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學生記憶這些單詞。因此，請大家在家里督促孩子保質保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏 固，養(yǎng)成良好的習慣。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態(tài)度，特別是行為，會極大地影響孩子。其 實，我們對默寫的要求是這樣的：單詞、詞組是要求家長報中文，課文是要求學生自己熟背然后默寫的。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養(yǎng)成好習慣，明天，你就可以更好。累積下來，你就是欠 債最多的人?！笔前?，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！第五篇：四年級家長會英語教師發(fā)言稿四年級家長會英語教師發(fā)言稿尊敬的各位家長：上午好！十分感謝各位在百忙中抽出時間來參加這次家長會。首先介紹一下教材，有心的家長仔細看的話，相比較三年級的教材，無論是從詞匯量、語法，還是課文等方面，難度都增加不少。一些好的學生學習興趣濃，勁頭足，課堂上積極表現，課后及時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。我認為，孩子在學習上的差別關鍵與孩子的學習習慣和方法有關。那么怎樣幫助孩子學好英語呢？下面我就需要家長們配合的地方做一下說明。因為離開了老師，磁帶就是“老師”，跟著錄音機，孩子就能自己學英語發(fā)音?？赡苡械募议L會說孩子聽不清，那是因為剛開始，對音還辨別不出來。漸漸的，聽音過程由“聽”到“模糊一片”到能“聽清幾個詞”。時間長了，單詞之間的連讀，斷句都能聽出來。二、督促孩子多讀讀幫助孩子練習發(fā)音。孩子回家后還要讀，不僅自己讀，孩子跟錄音讀，確定自己發(fā)音是否準確。最好孩子讀完能簽字，使孩子沒有偷懶的機會。有些單詞句子需要會背，并會實際應用；寫文章需要單詞，記得單詞多了，組句子就不會困難，交流起來就順利些。大家想，天天跟單詞見面，即便不特意記也會多少知道漢意的。而且只要有背誦的作業(yè)都需要簽名，以便老師及時掌握學習情況，最好寫清楚掌握到什么情況。實際上，我們班簽字的情況不是很理想，每次都會有部分同學找各種理由推脫。五、家校聯系家長平時多關注孩子，常檢查，發(fā)現問題，及時跟老師聯系，我們共同找到合適的辦法解決。有了問題我們家長才會想辦法解決，孩子才會想辦法克服。在這兒我想說：在孩子的成長道路上，老師只是匆匆的過客，在座的家長——你們才是孩子最好的老師，而且是第一任老師。能不能讓孩子擁有這些知識，需要家長和老師共同的努力。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長曾說過：“要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來做。讓我們共同努力來幫助孩子學好英語和孩子共同成長。祝愿我們的孩子都能學習天天向上。老虎一把揪住狐貍，喘三口氣后，將狐貍翻轉過來。(琵琶撥一下弦，以示緊張的情緒。狐貍：(不解地)Who?老虎：(意味深長地)Your old friend!Tiger!狐貍：(裝傻地)Oh, haven’t see you for a long are you?(狐貍幫老虎整理領子，用袖子幫老虎擦衣服)老虎：(陰險地)Very very nice!Now, I see my !(狐貍聽了腳抖)狐貍：(打噴嚏)a ti!a ti!(煞有介事地)I admit I’v cheat you for 3 , you know, it’s all for your ：(疑惑地)For my sake?狐貍：(可憐巴巴地) tell the truth, I’m not a normal fox!老虎：(不甘示弱地)I’m not a normal tiger, ：(娓娓道來)I looked it up in the dictionary, and I know, in Chinese, they call me 果子貍。老虎：果子貍？SARS? 非典？狐貍：(點點頭)Yes!老虎：(放開手，大叫著跑了)wa ya!(邊跑，邊擦手)(四)旁白：From then on, fox bee the real King of the are the champion狐貍大搖大擺地走在前面，后面有兩個小嘍羅在敲背。狐貍把手一揮。狐貍走在臺中，大笑起來：Ah ha ha ha ha!Ah ha ha ha ha!期間，夾雜著老虎的哭