【正文】 從 “偷聽(tīng)”者角度講，店小二妻雖在門(mén)外，但心里緊張，既要偷聽(tīng)，又要防止被人發(fā)現(xiàn)；而后者林沖，身在暗處 ，無(wú)須防備，盡管細(xì)聽(tīng)。因此，作者用“ 放”和“吮”，給水生嫂作了生動(dòng)的造型， 傳達(dá)出無(wú)限的情思，顯示出人物的立體感，使這一形象顯得真實(shí)、豐滿。殘缺句就不同了，它是說(shuō)話人出于某種忌諱或特殊環(huán)境的需要而有意“造”出來(lái)的（少數(shù)時(shí)候由于說(shuō)話人的語(yǔ)言或知識(shí)修養(yǎng)不足也會(huì)無(wú)意識(shí)地制造出“殘缺句”）。當(dāng)然這只是一般的說(shuō)。請(qǐng)看課文中的句子： 她問(wèn)：“他們幾個(gè)呢？”水生說(shuō)：“還在區(qū)上。順手從水里撈上一棵菱角來(lái) ,菱角還很嫩很小 ,乳白色 ,順手又丟到水里去。當(dāng)水生說(shuō)她們是“一群落后分子”時(shí)，她們更不甘示弱，商量著回去成立隊(duì)伍，參加戰(zhàn)斗。 “聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走?！薄ⅰ澳阕?，我不攔你?！彼南吕锟纯从终f(shuō)“爹呢？” “你還有爹呀？早睡了。 “你有什么話，囑咐囑咐我吧。這么美麗的一方水土，當(dāng)然會(huì)養(yǎng)育一方英雄兒女，他們美麗的身心不容玷污，他們平時(shí)有多少溫情，戰(zhàn)時(shí)就會(huì)有多少勇氣，這是景和人的契合點(diǎn)。 通過(guò)分析，我們認(rèn)為這段景物描寫(xiě)有 如下作用： 第一，為人物提供背景，烘托人物形象。） 二、作家作品： 孫犁（ 1913—— 1996），原名孫樹(shù)勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家。發(fā)表后，在文學(xué)藝術(shù)界影響很大；有許多作家都努力探索其寫(xiě)作技巧，并在藝術(shù)實(shí)踐中體現(xiàn)其風(fēng)格，不久便形成了一個(gè)文學(xué)流派。小說(shuō)開(kāi)頭與“巡官奧楚蔑洛夫穿著新的 軍大衣??穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)”，顯示出他一副威嚴(yán)的神態(tài)。從祥林嫂眼神前后不 同的變化的對(duì)比中，我們可以捕捉到她在不同階段的精神狀態(tài)，了解她被迫害的經(jīng)過(guò)?！边@一段細(xì)節(jié)，寥寥幾筆，把孔乙己這 個(gè)人物思想和盤(pán)托出，“不多不多！多乎哉？不多也”構(gòu)成了孔乙己性格的基本單位，一個(gè)窮困落魄卻又虛榮 性十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。《荷花淀》一文中有一個(gè)很有意思的“殘缺句”。 （三）超短句。問(wèn)者尋求答案，答案在謂語(yǔ)，省著讓答者填。 第二、三處描寫(xiě)均見(jiàn)于“助夫殺敵”一場(chǎng)。”請(qǐng)理解“震動(dòng)”和“吮”這兩個(gè)詞的深刻含義？ 明確：這是水生嫂聽(tīng)到丈夫報(bào)名參軍之后出現(xiàn)的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（心直坦率） “聽(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù) 點(diǎn)??” —— 水生嫂的話提醒她們途中不安全，為下文伏筆，顯示了她謹(jǐn)慎、穩(wěn)重的性格，考慮問(wèn)題比較周密?！? 女人：“我在家還要干農(nóng)活，更忙。我給你弄點(diǎn)飯去。 小結(jié)：“夫妻話別”這段對(duì)話，刻畫(huà)了水生嫂這樣一個(gè)勤勞純樸，摯愛(ài)丈夫，熱愛(ài)祖國(guó)，識(shí)大體，明大義的農(nóng)村婦女形象，為后來(lái)寫(xiě)水生嫂等機(jī)智勇敢地與敵人斗爭(zhēng)，發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 “怎么了，你？” —— 水生對(duì)妻子的問(wèn)話用“還在區(qū)上”，虛晃一槍，又岔開(kāi)了話題，無(wú)話找話。這種情景相生的境界，使得作品的意境更加廣闊而深邃。 第一部分 :夫妻話別。 話 明大義 交待事情經(jīng)過(guò)， 應(yīng)囑 吃苦耐勞 發(fā)展故事情節(jié)。 小結(jié)：“夫妻話別”這段對(duì)話，刻畫(huà)了水生嫂這樣一個(gè)勤勞純樸、摯愛(ài)丈夫、熱愛(ài)祖國(guó)、顧大局、明大義的農(nóng)村婦女形象 ，為后來(lái)寫(xiě)水生嫂等機(jī)智勇敢地與敵人斗爭(zhēng)，發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 ２、鑒賞討論： ⑴、問(wèn)：請(qǐng)運(yùn)用聯(lián)想和想象，結(jié)合上下文的語(yǔ)境，認(rèn)真分析水生嫂的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)這些對(duì)話對(duì)刻畫(huà)人物性格、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展有什么作用？ 明確： ①、“今天怎么回來(lái)得這么晚？”───表現(xiàn)水生嫂對(duì)丈夫的憂慮和關(guān)切之情。他的小說(shuō)追求散文式的格調(diào)，追求詩(shī)歌般的意境，形成獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格，并對(duì)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生極大的影響，形成一個(gè)作家群，被稱為“荷花淀派”。） ◇小說(shuō)表現(xiàn)的主題：夫妻之情、家國(guó)之愛(ài)，人性的純美、品格的崇高?！? “我有句要緊的話，得和他說(shuō)說(shuō)。 ◇列舉有關(guān)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的詞語(yǔ)（提問(wèn)）：血肉橫飛、血污淚痕、槍林彈雨、硝煙烈火、斷壁殘?jiān)?? ◇本文記敘的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生在河北省中部白洋淀（荷花淀）的一場(chǎng)伏擊戰(zhàn)。） 學(xué)生分析下面細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用，并比較與一般戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)的區(qū)別。 理解小說(shuō)中景物描寫(xiě)和對(duì)話描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物性格和推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展 的作用。 標(biāo)題：①夫妻話別 ②、探夫遇敵 ③助夫殺敵故事情節(jié)： 夫妻話別（開(kāi)端） 探夫遇敵（發(fā)展） 助夫殺敵（高潮、結(jié)局、尾聲） 三、重點(diǎn)討論： (一 )賞析景物描寫(xiě)： 聽(tīng)朗讀錄音：從“月亮升起來(lái)了??帶著新鮮的荷葉荷花香。水生嫂此時(shí)的心情十分復(fù)雜，她愛(ài)丈夫，愛(ài)自己的家，舍不得丈夫離開(kāi)。粉色的荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。 理解景物描寫(xiě)和人物對(duì)話的作用。 第一部分第一層，描繪的是白洋淀夜景的風(fēng)景畫(huà)和風(fēng) 俗畫(huà)。第 61 段。水生嫂此時(shí)的心情是十分復(fù)雜的，她愛(ài)丈夫，愛(ài)自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個(gè)報(bào)名參軍，她為自己有這樣一個(gè)丈夫而感到自豪，所以，對(duì)丈夫責(zé)怪中含有贊揚(yáng)。 水生坐在臺(tái)階上說(shuō)：“吃過(guò)飯了，你不要去拿。你要是不積極，爹和我都不依你?！薄ⅰ暗却蛲炅斯碜?，我謝你。至于水生嫂的謹(jǐn)慎周密，顯然跟丈夫走前的囑咐有關(guān)。當(dāng)戰(zhàn)斗打響以后，幾個(gè)婦女“漸漸聽(tīng)清楚槍聲是向著外面，她們才趴著船幫露出頭來(lái)”尋找自己的丈夫。小說(shuō)中有不少人物對(duì)話，有很強(qiáng)的生活氣息和個(gè)性色彩。這段對(duì)話的內(nèi)容是水生嫂探聽(tīng)游擊隊(duì)的消息，可是水生吞吞吐吐，他的答案顯然不能滿足水生嫂追根究底的心理。很明顯，前一個(gè)婦女的語(yǔ)氣還比較從容，她雖然有意外發(fā)現(xiàn)，但還沒(méi)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，所以她還可以相對(duì)平和地組織成一個(gè)完全句，她也許只是抱怨在風(fēng)平浪靜的晌午怎么會(huì)出現(xiàn)一只“船”呢？第二個(gè)婦女就不同了，她的敏銳的目光分明已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了敵船的標(biāo)記（也許是膏藥旗或大炮什么的），她的“唉呀”只是脫口而出，語(yǔ)速很快，“日本”二字就組成了一個(gè)超短句，不但以最快的速度報(bào)告了她的發(fā)現(xiàn)，而且真實(shí)地傳達(dá)了她內(nèi)心本能的惶恐、緊張（這不能說(shuō)明她膽怯，這只是一種“下意識(shí)”）。它歸根到底是 為塑造人物形 象服務(wù)的，細(xì)節(jié)描寫(xiě)越生動(dòng)，人物形象越鮮明。第三次，包扎所里，“ 我看見(jiàn)一張十分稚氣的圓臉，??軍裝的肩頭上，落著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”。從“順著眼”到“直著眼”，這眼神前后差異的對(duì)比中，讀者不 難發(fā)現(xiàn)，是封建社會(huì)和吃人的宗教制度，使她失去了做人的資格。如此 反復(fù)描寫(xiě)，把這條沙皇鷹犬的性 格刻劃得入木三分?！?(《反映社會(huì)主義躍進(jìn)時(shí)代，推動(dòng)社會(huì)主義時(shí)代的躍進(jìn)》 )以孫犁為首的“荷花淀派”和以趙樹(shù)理為首的“山藥蛋派”是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中最為著名、最有影響的、各具千秋的兩個(gè)“流派”。 第一部分 :夫妻話別。這種情景相生的境界，使得作品的意境更加廣闊而深邃。 “怎么了，你？” —— 水生對(duì)妻子的問(wèn)話用“還在區(qū)上”，虛晃一槍，又岔開(kāi)了話題，無(wú)話找話。 小結(jié)：“夫妻話別”這段對(duì)話，刻畫(huà)了水生嫂這樣一個(gè)勤勞純樸，摯愛(ài)丈夫，熱愛(ài)祖國(guó)，識(shí)大體，明大義的農(nóng)村婦女形象，為后來(lái)寫(xiě)水生嫂等機(jī)智勇敢地與敵人斗爭(zhēng) ，發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。我給你弄點(diǎn)飯去?！? 女人：“我在家還要干農(nóng)活，更忙。（心直坦率） “聽(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)??” —— 水生嫂的話提醒她們途中不安全，為下文伏筆，顯示了她謹(jǐn)慎、穩(wěn)重的性格，考慮問(wèn)題比較周密。”請(qǐng)理解“震動(dòng)”和“吮”這兩個(gè)詞的深刻含義？ 明確：這是水生嫂聽(tīng)到丈夫報(bào)名參軍之后出現(xiàn)的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 第二、三處描寫(xiě)均見(jiàn)于“助夫殺敵”一場(chǎng)。問(wèn)者尋求答案，答案在謂語(yǔ)，省著讓答者填。 （三）超短句。《荷花淀》一文中有一個(gè)很有意思的“殘缺句”。”這一段細(xì)節(jié)，寥寥幾筆，把孔乙己這 個(gè)人物思想和盤(pán)托出，“不多不多！多乎哉？不多也”構(gòu)成了孔乙己性格的基本單位，一個(gè)窮困落魄卻又虛榮 性十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。從祥林嫂眼神前后不 同的 變化的對(duì)比中，我們可以捕捉到她在不同階段的精神狀態(tài)，了解她被迫害的經(jīng)過(guò)。三次描寫(xiě)，其效果通 篇一氣貫串，首尾靈活，對(duì)小通訊員的印象一次比一次加深。 課文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)常見(jiàn)方法有以下幾種： 一、動(dòng)態(tài)造型 運(yùn)用動(dòng)詞，對(duì)描寫(xiě)對(duì)象作動(dòng)態(tài)造型，是細(xì)節(jié)描寫(xiě)中十分常見(jiàn)的方法。如果把這個(gè)超短句換成：“那可不就是日本的船么？”就根本不能傳達(dá)出原句豐富的內(nèi)涵了。于是最后一個(gè)問(wèn)話不但內(nèi)容上有了變化，而且在形式上改用了完全句，可以看出這句話的份量不一樣，顯得鄭重其事，不像一般生活對(duì)話那樣隨意、輕松，它給水生傳遞的信息是：你不要避重就輕、含糊其辭，這個(gè)問(wèn)題你非得老實(shí)回答不行。如果我們從句式的角度作一點(diǎn)分析，可以加深對(duì)課文語(yǔ)言特色的認(rèn)識(shí)。這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)十分生動(dòng)，丈夫在瞄準(zhǔn)敵人射擊，沒(méi)看妻子一眼 (聚精會(huì)神 )，妻子卻在緊張戰(zhàn)斗中尋找自己的丈夫 (也是聚精會(huì)神 )，為下文議論戰(zhàn)士們“橫樣子”伏筆。 三、概括水生嫂等幾個(gè)青年勞動(dòng)?jì)D女的特點(diǎn) : 本文選材新穎，沒(méi)有集中、細(xì)致地寫(xiě)水生等七個(gè)青年參軍和第一次參加戰(zhàn)斗的情景，而是著重寫(xiě)水生嫂等迅速成長(zhǎng)的過(guò)程?！? 女人：“哼，說(shuō)的輕巧。” 比較原文中的女人和改寫(xiě)后的女人性格及心理的異同?！? 女人就又坐在席子上。 “你走，我不攔你。 作者運(yùn)用巧妙的比喻，富有詩(shī)意地描寫(xiě)了密密層層的大荷葉象“銅墻鐵壁”，高高挺出的荷花箭象“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，這威武雄壯的景色，不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點(diǎn)，暗示這清香四溢的荷花淀里將發(fā)生一場(chǎng)激烈的伏擊戰(zhàn)，而且寫(xiě)出根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵致勝的信心，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭(zhēng)的思想感情。 夜景美 : 月光映照，院子涼爽，蘆葦潔白，荷花飄香。 教學(xué)設(shè)想： 本文是課內(nèi)自讀課，要求學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說(shuō)的一般方法，即根據(jù)小說(shuō)的特點(diǎn)，從故事情節(jié)、環(huán)境描寫(xiě)和典型人物三要素入手，進(jìn)而理解小說(shuō)所揭示的主題。第二句分明是寫(xiě)閏土性格變化的社會(huì)根源，省略號(hào)顯示了他的聲音低微，又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)，正是“饑荒，苛稅， 兵，匪，官，紳”把他折磨成一個(gè)“木偶人”，使他走向痛苦的深淵?！边@一細(xì)節(jié)，是用比喻的手法 來(lái)描寫(xiě)一群麻木的、不覺(jué)悟的人們，在冷漠地觀看劊子手殺害革命者情景的。從 “偷聽(tīng)”者角度講，店小二妻雖在門(mén)外，但心里緊張，既要偷聽(tīng)，又要防止被人發(fā)現(xiàn)；而后者林沖，身在暗處 ，無(wú)須防備，盡管細(xì)聽(tīng)。因此，作者用“放”和“吮”，給水生嫂作了生動(dòng)的造型， 傳達(dá)出無(wú)限的情思，顯示出人物的立體感，使這一形象顯得真實(shí)、豐滿。殘缺句就不同了，它是說(shuō)話人出于某種忌諱或特殊環(huán)境的需要而有意“造”出來(lái)的（少數(shù)時(shí)候由于說(shuō)話人的語(yǔ)言或知識(shí)修養(yǎng)不足也會(huì)無(wú)意識(shí)地制造出“殘缺句”）。當(dāng)然這只是一般的說(shuō)。請(qǐng)看課文中的句子： 她問(wèn)：“他們幾個(gè)呢？”水生說(shuō)：“還在區(qū)上。順手從水里撈上一棵菱角來(lái) ,菱角還很嫩很小 ,乳白色 ,順手又丟到水里去。當(dāng)水生說(shuō)她們是“一群落后分子”時(shí)，她們更不甘示弱，商量著回去成立隊(duì)伍，參加戰(zhàn)斗。 “聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。”、“你走，我不攔你。”四下里看看又說(shuō)“爹呢？” “你還有爹呀？早睡了。 “你有什么話，囑咐囑咐我吧。這么美麗的一方水土，當(dāng)然會(huì)養(yǎng)育一 方英雄兒女，他們美麗的身心不容玷污，他們平時(shí)有多少溫情，戰(zhàn)時(shí)就會(huì)有多少勇氣，這是景和人的契合點(diǎn)。 通過(guò)分析，我們認(rèn)為這段景物描寫(xiě)有如下作用： 第一，為人物提供背景，烘托人物形象。） 二、作家作品： 孫犁（ 1913—— 1996），原名孫樹(shù)勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家。 ⑵、這五個(gè)人的對(duì)話描寫(xiě)，從全文表達(dá)角度看，主要起了什么作用？請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)： Ａ、起補(bǔ)充交代作用，使故事情節(jié)更加完整。 ▲、以上幾句對(duì)話，表現(xiàn)了水生嫂顧大局，明大義的崇高品質(zhì)。 ②、為人物活動(dòng)提供了背景。 課前準(zhǔn)備： 布置預(yù)習(xí)： ①簡(jiǎn)要概述本文的故事情節(jié)（百字左右）。 （這哪里是寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)？分明是詩(shī)的語(yǔ)言，抒情濃郁，詩(shī)意盎然，引人入勝，作者把勞動(dòng)場(chǎng)面完全詩(shī)化了、美化了?！? （平和的語(yǔ)氣中透出她的溫和、順從、賢惠，其中有一絲嗔怪，更有一份理解與支持，不滿意的口氣表達(dá)了滿意的心情。 三、 語(yǔ)段賞析 ◇簡(jiǎn)潔樸素的對(duì)話描寫(xiě) 當(dāng)水生告訴第一個(gè)舉手報(bào)名參軍，女人低著頭說(shuō)：“你總是很積極的。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。 僅就“夫妻話別”前的景物描寫(xiě)和“話別”時(shí)的對(duì)話描寫(xiě)進(jìn)行鑒賞討論，其他以練代講，舉一反三。在水生嫂眼里，家鄉(xiāng)的一切都是那么美好，體現(xiàn)了她對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)?！暴ぉぉそ?jīng)過(guò)水生的一番勸說(shuō)，水生嫂感到丈夫確實(shí)是個(gè)好丈夫，他不僅為革命事事走在頭里，而且能體諒家里的難處，所以，水生嫂擺正家庭和民族的關(guān)系，統(tǒng)一對(duì)丈夫和祖國(guó)的愛(ài)，決心挑起生產(chǎn)和生 活的重?fù)?dān)，支持丈夫參軍?！? Ｅ、“我本 來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他──有什么看頭??！” ⑴、五個(gè)青年婦女之口，她們?cè)谙胩酵煞虻墓餐脑钢?，又顯示了不同個(gè)性特點(diǎn)，請(qǐng)按以上所標(biāo)的順序簡(jiǎn)要說(shuō)明各性格特點(diǎn)。（閱讀過(guò)程中要注意?！?)， 景物牽動(dòng)著情思──天這么晚了，丈夫還沒(méi)回家。這么美的家園，誰(shuí)人不愛(ài)！怎么肯讓敵人蹂躪！這就找到了景和情的契合點(diǎn)。 以上幾句對(duì)話，表現(xiàn)了水生嫂識(shí)大局、明大義的崇高品格?！? 水生咧 嘴笑了，“你看你，盡瞎猜。 比較下列三