【正文】 我現(xiàn)在就是金吉婭的媽媽，我生氣過(guò)。（出示自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通順的地方多讀幾遍，畫(huà)出生字新詞。請(qǐng)記住（出示名言：給予永遠(yuǎn)比索取愉快。）想一想，最需要我們?cè)娜擞心囊恍?課文中需要幫助的小女孩是個(gè)什么樣的孩子？（學(xué)生想象）小女孩是多么需要人們的幫助??！我們不認(rèn)識(shí)這個(gè)小女孩，不知道她長(zhǎng)什么樣，不知道她家里的情況，但是我們現(xiàn)在知道她一直盼望有一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。再過(guò)幾天，12月25日就是圣誕節(jié)了。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨耐砩系皆缟?，從?mèng)中到清醒的時(shí)候，小女孩每時(shí)每刻都在盼望有一個(gè)洋娃娃，這真是──一直盼望。生：金吉婭買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃送個(gè)一個(gè)陌生的女孩。７、其實(shí)啊，剛才老師走進(jìn)教室，你們那一張張燦爛的笑臉就是給予我最大的歡迎和熱情，讓我感到多么的溫馨和幸福。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圣誕節(jié)？（圣誕節(jié)介紹）３、圣誕節(jié)真是一個(gè)美好的節(jié)日。從這兩個(gè)句子中，你看到了一個(gè)怎樣的小女孩，她的眼神？她的樣子？小女孩心里想的都是洋娃娃，所以，面對(duì)這樣的小女孩，金吉婭要不要送？【要】可是，如果金吉婭的錢(qián)拿去買(mǎi)洋娃娃，那她怎么跟哥哥姐姐還有媽媽交代呢？她是不是沒(méi)法交代??？那她為什么還買(mǎi)了呢？【相信媽媽哥哥姐姐會(huì)理解他的】如果你是金吉亞，那你還愿不愿意送？【愿意】師：你真是慷慨的好孩子，真了不起?！浚蠹宜伎家幌陆鸺獘I為什么要這樣做？（出示）她一直盼望著圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。）作者的話真啰嗦，其實(shí)可以這樣說(shuō)【（出示）她買(mǎi)了一些棒棒糖】作者為什么要說(shuō)：她只買(mǎi)了一些棒棒糖——那種五十美分一大把的棒棒糖。就讓你來(lái)讀（生讀）最后一個(gè)字是翹舌音，再讀一遍。二、初讀課文，整體感知 那么，在圣誕節(jié)，這個(gè)西方國(guó)家最美好的節(jié)日里發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題再次自由快速讀課文，還要做到劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音、讀通句子開(kāi)始讀吧。是相互的給予。師配樂(lè)朗誦《愛(ài)是什么》。六、練習(xí)有感情朗讀自由組合，分角色感情朗讀。２、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。布置作業(yè)①抄寫(xiě)自己喜歡句子。③學(xué)生寫(xiě)字寫(xiě)詞。第一課時(shí)導(dǎo)入新課①學(xué)生看錄像（或圖片），了解圣誕節(jié)。②談話：你了解圣誕節(jié)嗎？③出示課題。先把生字寫(xiě)兩遍，再把詞語(yǔ)表中列出的本課詞語(yǔ)抄寫(xiě)一遍。②如果你是那個(gè)小女孩，一定非常感激金吉婭，請(qǐng)你替那個(gè)小女孩給金吉婭寫(xiě)幾句感謝的話。３、檢查讀書(shū)情況：⑴ 指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評(píng)議。七、拓展練習(xí)學(xué)了這個(gè)故事，你有什么收獲？先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)。愛(ài)是鮮花，愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是雨露。金吉婭買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃送個(gè)一個(gè)陌生的女孩。自由讀課文 溫馨小提示 ，讀通句子，特別注意讀準(zhǔn)生字的讀音，注意有感情的朗讀。誰(shuí)還想再來(lái)讀讀看。（她只買(mǎi)了一些，說(shuō)明數(shù)量很少。師：什么叫一直盼望？【就是每天每天都在。看了課文，我們可以看出金吉亞是一個(gè)怎么樣的女孩。看，同學(xué)們都陶醉在圣誕的喜悅之中了。這就叫（出示名言：給予永遠(yuǎn)比索取愉快。生：金吉婭買(mǎi)了棒棒糖送給媽媽和哥哥姐姐。指導(dǎo)朗讀（指名讀３人，她可是一直在盼望啊。朗讀。圣誕節(jié)到了，（點(diǎn)擊課件）大街上擺放著圣誕樹(shù)，樹(shù)上掛著風(fēng)鈴，掛著禮品，讓小朋友去摘?！耙恢迸瓮笔鞘裁匆馑?？她一直盼望洋娃娃干什么呢？拓展。——高爾基）誰(shuí)能聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)今天，媽媽為什么開(kāi)始擔(dān)心，后來(lái)生氣，最后又高興了呢？七、拓展延伸圣誕節(jié)的晚上，這個(gè)小女孩收到了一個(gè)可愛(ài)的洋娃娃。）掃除字詞障礙。可是，我現(xiàn)在要緊緊地?fù)肀е鸺獘I。（板書(shū)：善良仁愛(ài)）學(xué)習(xí)第五自然段聽(tīng)，圣誕的鐘聲敲響了，給予樹(shù)下有個(gè)八歲的小女孩。學(xué)生自由讀課文。你能給“給予樹(shù)”再起個(gè)名字嗎？（愿望樹(shù)；感情樹(shù)；快樂(lè)樹(shù)；愛(ài)心樹(shù)；友誼樹(shù)）這樣的一棵給予樹(shù)應(yīng)該種到每一個(gè)人的心中。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事？“援助”是什么意思？“援助中心”是一個(gè)怎樣的機(jī)構(gòu)？（給別人提供幫助的地方。外國(guó)人也過(guò)年，但他們過(guò)年的時(shí)間跟我們不一樣，他們?cè)诿磕甑?2月25日，過(guò)的是什么節(jié)？對(duì)，他們把耶穌看作是圣人，耶穌誕生在12月25日，所以這一天叫“圣誕節(jié)”。──高爾基四、總結(jié)給予，升華情感１、課件出示最后一段：我緊緊地?fù)肀е鸺獘I。晚上，她盼望──；夢(mèng)中，他盼望──；早晨，他盼望──。師：那是相互的給予。師：那是你爸爸對(duì)你的給予，那樣的時(shí)候你覺(jué)得幸福嗎？生：是的。２、再過(guò)兩天，１２月２５日就是圣誕節(jié)了。請(qǐng)你聽(tīng)老師讀這兩個(gè)句子?！靠墒?，金吉亞給自己最親最親的哥哥姐姐送的是——【五十美分一大把的棒棒糖。請(qǐng)你輕輕地讀，這棒棒糖是給誰(shuí)的？買(mǎi)了那種棒棒糖？（給哥哥姐姐的，是那種五十美分一大把的棒棒糖。我們?cè)賮?lái)看看這三個(gè)成語(yǔ)出示：興高采烈 沉默不語(yǔ) 如愿以償師：我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下。）沒(méi)錯(cuò)，這就是給予樹(shù)的由來(lái)。孩子們相互贈(zèng)送禮物?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、談話導(dǎo)入課題上課，同學(xué)們好！同學(xué)們，今天上課之前老師給大家?guī)?lái)了一首小詩(shī)，讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)。４、總結(jié)?！昂脻h”你是怎么理解的？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么呢？二、初讀感知１、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣?？偨Y(jié)全文讀了這篇課文，你一定很感動(dòng)，請(qǐng)你談一談自己的感受。這12個(gè)生字，你哪個(gè)字寫(xiě)得最好？請(qǐng)你上黑板在田字格中板演給大家看，再談?wù)剬?xiě)好這個(gè)字的經(jīng)驗(yàn)。②生字卡片。今天我們來(lái)讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹(shù)”。第二課時(shí)復(fù)習(xí)①聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)分析】１、知識(shí)與技能目標(biāo)：⑴ 能正確、流利，有感情地朗讀課文。⑵ 和同桌一道再讀一讀這個(gè)感人的故事?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】３２、好漢查理幫助杰西（有禮貌 守信用）查理成為好漢不再調(diào)皮、惡作劇第二篇：《給予樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)給予樹(shù)【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能方面：認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。愛(ài)創(chuàng)造奇跡，愛(ài)改變世界，愛(ài)是永恒的。是一種愛(ài)心的給予。：課文寫(xiě)了一件什么事，帶著問(wèn)題閱讀。看來(lái)大家都會(huì)讀了，我們一起來(lái)讀。五十美分一大把說(shuō)明價(jià)格很低，很便宜。天天想著】是的，前年的圣誕節(jié)，她在（盼望），去年的圣誕節(jié)，她也在（盼望）；今年的圣誕節(jié)，她依舊在（盼望）?！旧屏?，有愛(ài)心，有同情，仁愛(ài)，體貼】同學(xué)們，當(dāng)我們自己擁有的不多的時(shí)候，心里還能想起比我們更加可憐的人，這才叫真正的善良。那好，就讓我們?cè)谶@份喜悅中走進(jìn)今天的課堂吧。──高爾基）齊讀。生：金吉婭送給我們善良、同情、仁愛(ài)和體貼。評(píng)價(jià)：多么急切的心情。音樂(lè)聲起《讓世界充滿愛(ài)》。晚上小朋友