【正文】 睡了以后，圣誕老人會(huì)在他的枕邊放個(gè)禮物。（晚上，她盼望——；夢(mèng)中，他盼望——；早晨，他盼望——。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小女孩此時(shí)的心情？“如愿以償”？讓我們替她寫幾句感謝的話吧！八、總結(jié)全文小結(jié)：這個(gè)圣誕節(jié)真的很特別。（1）、指名讀，全班讀，開火車讀。你們還是她的兄弟姐妹。如果你就是金吉婭，你來(lái)到這棵掛滿心愿卡的樹前，你會(huì)想些什么？總結(jié)金吉婭的品質(zhì)。板書課題：31給予樹二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。在這個(gè)圣誕節(jié)里，金吉婭給予別人的是什么？媽媽緊緊地?fù)肀е鸺獘I，媽媽會(huì)怎么贊揚(yáng)金吉婭？其他孩子們剛才都興高采烈，現(xiàn)在看到媽媽擁抱的是金吉婭，又贊揚(yáng)她，想一想，其他孩子心里會(huì)想些什么？這說(shuō)明大家對(duì)“給予樹”有了自己的理解。（1）、“金吉婭??”什么叫“沉默不語(yǔ)”？她在想什么？（2)、“孩子們??”猜猜他們都準(zhǔn)備了些什么？（看樣子，他們個(gè)個(gè)都是精心挑選禮物，想在這個(gè)特殊的日子里，把自己最真誠(chéng)的祝福送給親人，從這兒，你又感受到什么？）媽媽還發(fā)現(xiàn)了什么？她生氣了，她在想??過(guò)渡：那到底金吉婭還有的錢到哪里去了呢？五、學(xué)習(xí)第四自然段指生讀。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？為什么？（過(guò)年時(shí)，家家戶戶包餃子，貼春聯(lián)，跟著爸爸媽媽走親訪友）這是咱們中國(guó)人過(guò)年。她會(huì)在卡片上寫句什么話？（學(xué)生想象說(shuō)話）Ｄ、小女孩收到洋娃娃，讀著卡片上的留言，她又會(huì)怎么想呢？出示名言：給予永遠(yuǎn)比索取愉快?！耙恢迸瓮笔鞘裁匆馑?？她一直盼望洋娃娃干什么呢？拓展。生：孩子們相互買禮物。生：過(guò)年的時(shí)候，爸爸會(huì)給我壓歲錢。想看看嗎？出示多媒體課件：配音畫面，（圣誕節(jié)的精美圖片；自動(dòng)循環(huán)出示，點(diǎn)擊停止）。（生讀）對(duì)呀，她什么都沒(méi)有。說(shuō)一說(shuō)，她把這些錢用去干嘛了？【買了一個(gè)洋娃娃送給了一個(gè)陌生的小女孩。誰(shuí)能告訴我，金吉婭到底給哥哥姐姐買了什么禮物讓她沉默不語(yǔ)？（棒棒糖）課文中怎么寫的？誰(shuí)能找出這句話？（出示）她只買了一些棒棒糖——那種五十美分一大把的棒棒糖。比如說(shuō)：這些詞你們讀懂了嗎？（出示）給予 圣誕 誠(chéng)摯 寬裕 分享 猜測(cè) 買賣 棒棒糖 逛街 擔(dān)心 援助 盼望 立即 仁愛(ài) 體貼（開火車讀，注意字音，再齊讀）師:援助這個(gè)詞，援是幫助的意思，助也是幫助的意思。這棵樹就叫做：（生：給予樹。這是媽媽對(duì)孩子的一種給予?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：聯(lián)系課文理解重點(diǎn)詞句的方法，并能運(yùn)用此法理解課文內(nèi)容。３、學(xué)習(xí)了這個(gè)故事中的這些人物你有什么感受？學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)這些人物的看法，重點(diǎn)談對(duì)小女孩杰西的看法，體會(huì)杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因，體會(huì)人物的思想。２、讀題：“好漢查理”。師生互相合作釋疑。②請(qǐng)學(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫字。課前準(zhǔn)備①反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。④理解課題。聽(tīng)寫后同座互相批改。⑵ 理解課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛(ài)心給人帶來(lái)的快樂(lè)。三、小組討論交流１、課文講述了一個(gè)什么故事？２、學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。聯(lián)系上下文理解“給予、擔(dān)心、沉默不語(yǔ)、如愿以償”等詞語(yǔ)。愛(ài)能使沙漠變成綠洲，愛(ài)能使枯木變得枝繁葉茂?？戳宋恼聵?biāo)題，你們有什么問(wèn)題么？（“給予樹”是什么樣的？它又有什么作用呢？課文主要講什么？）同學(xué)們問(wèn)題提得都很好，讓我們從課堂中去得到答案。同學(xué)們自己讀了，再讓我們聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎么朗讀的。（生齊讀）這三個(gè)成語(yǔ)的意思誰(shuí)知道？“興高采烈”表示你做了一件好事，特別開心。）是啊，數(shù)量又少，價(jià)格又便宜。這就叫（一直盼望）。五，拓展升華，布置作業(yè) 師：（音樂(lè)）孩子們，圣誕節(jié)來(lái)了，圣誕的鐘聲響起，那個(gè)小女孩往外一看，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一個(gè)【圣誕老人】這個(gè)圣誕老人就是援助中心的工作人員辦的，她要給小女孩送禮物。上課！一、導(dǎo)入新課，在生活中理解“給予”１、今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文故事就是發(fā)生在這個(gè)美麗的圣誕節(jié)的前夕，（板書課題：給予樹）邊寫邊提醒寫法。二、初讀課文，走進(jìn)文本理解“給予”１、今天要學(xué)的課文中哪些事情是一種“給予”？請(qǐng)同學(xué)們打開書本，好好地讀讀課文。６、你們真會(huì)讀書，第一次讀就能從課文中讀出這么多的給予。）你還看到了哪個(gè)詞語(yǔ)？③卡片（點(diǎn)擊變紅）：Ａ、是啊，給予樹上除了樹葉還掛滿了卡片，其中有一張卡片是這個(gè)小女孩的，卡片上有她的一個(gè)小小的愿望。２、在這個(gè)圣誕節(jié)里，金吉婭給予別人的是什么？３、媽媽緊緊地?fù)肀е鸺獘I，媽媽會(huì)怎么贊揚(yáng)金吉婭？（引讀句子，把書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)榭谡Z(yǔ)。圣誕節(jié)真是一個(gè)美好的節(jié)日。從晚上到早上，從夢(mèng)中到清醒的時(shí)候，小女孩每時(shí)每刻都在盼望有一個(gè)洋娃娃，這真是——一直盼望。在這樣的一個(gè)特殊節(jié)日里，那個(gè)收到洋娃娃的小女孩那樣開心，她實(shí)現(xiàn)了渴望擁有一個(gè)洋娃娃的愿望，感受到了來(lái)自一位陌生姐姐的愛(ài)心；對(duì)于金吉婭自己來(lái)說(shuō)，她不僅與兄弟姐妹分享了禮物，分享了母愛(ài)，更重要的是她收獲到了關(guān)愛(ài)他人后發(fā)自內(nèi)心的滿足和快樂(lè)，她的快樂(lè)是雙倍的。（2）、（出示：援）重點(diǎn)指導(dǎo)援的寫法以及援助中心的意思。你們會(huì)怎樣？課件出示“我緊緊地?fù)肀е鸺獘I，這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)匦δ槨敝笇?dǎo)有感情的朗讀。拓展訓(xùn)練：多么可憐的小女孩在圣誕節(jié)前夕什么都沒(méi)有。希望能給你們帶來(lái)快樂(lè)。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨Ｋ?、學(xué)習(xí)第三自然段過(guò)渡：2小時(shí)后，媽媽又見(jiàn)到了5個(gè)孩子，她發(fā)現(xiàn)了什么？指讀第3自然段。通過(guò)研讀體會(huì)金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情，引導(dǎo)學(xué)生感受富有愛(ài)心能給人帶來(lái)真情和快樂(lè)。她會(huì)想些什么？（學(xué)生想象）Ｃ、于是，金吉婭果斷地作出了決定，買了洋娃娃，送到了援助中心。）小女孩是多么需要人們的幫助?。∵€有其他的詞語(yǔ)跳出來(lái)嗎？②一直盼望（點(diǎn)擊變紅）：我們不認(rèn)識(shí)這個(gè)小女孩，不知道她長(zhǎng)什么樣，不知道她家里的情況，也不知道她對(duì)什么感興趣，但是我們現(xiàn)在知道她一直盼望有一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。師：這是媽媽對(duì)孩子的一種給予。師：那是你對(duì)流浪人員的給予，你真善良。再過(guò)兩天就是圣誕節(jié)了，我給大家?guī)?lái)了一點(diǎn)小小的禮物。師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你再讀讀這個(gè)句子。這么體貼，為什么只給家人買了棒棒糖？讓我們?cè)賮?lái)默讀課文第4自然段，援助中心是帶給人幫助的地方。其他兄弟姐妹都興高采烈的，只有金吉婭默不作聲。（出示詞語(yǔ)生讀個(gè)人讀、齊讀）我發(fā)現(xiàn)大家在讀課文的時(shí)候?qū)讉€(gè)字詞有疑惑，讓我們一起來(lái)解決它。于是，一些慈善結(jié)構(gòu)、援助中心在這個(gè)節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，就會(huì)讓這些沒(méi)有得到禮物的孩子，將他們的愿望做成卡片