【正文】 ”本題屬于自由發(fā)揮題，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生答題情況尚可。因?yàn)樾W(xué)科學(xué)學(xué)科的涉及范圍林林總總，教師在教學(xué)過程中難免會(huì)掛一漏萬，所以本套試題綜合了多套試題中的相關(guān)內(nèi)容，在考慮到難易適中的同時(shí)，更力求覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)。在課堂上，男生的表現(xiàn)明顯不如女生；在本題的解答中，男生依然不如女生。所以，在學(xué)生答題的過程中出現(xiàn)這樣那樣的問題是在所難免的。學(xué)生答題情況一般，答錯(cuò)最多的是第第5和第9小題。要求學(xué)生觀察書包里都有什么物品，各是什么材料做成的，并把它們寫在表格中。本套試題考試時(shí)限40分鐘，滿分100分，共分為六大題。語言表述不過關(guān)，回答問題拖泥帶水、答非所問。三、具體情況分析：（一）成績(jī)分析：本次期中考試，三（1）參加考試學(xué)生37人，總分：1514分，平均分：，優(yōu)秀人數(shù)25人：優(yōu)秀率：%，及格人數(shù)：34人，及格率：%最高分：49分，最低分：23分。這些問題都是我們今后教學(xué)工作中應(yīng)該狠抓、努力提高的地方。丟分的主要原因是不能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際；還有教師督促不嚴(yán)。這些問題都是我們今后教學(xué)工作中應(yīng)該狠抓、努力提高的地方。丟分的主要原因是不能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際；還有教師督促不嚴(yán)。不過，其中的題充分考察了學(xué)生的認(rèn)真性，只有認(rèn)真分析才能做對(duì)，充分體現(xiàn)了靈活性與認(rèn)真性的完美組合。二、試題情況與分析本次檢測(cè)卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試卷分為五種題型：判斷題、選擇題、填空題、連線題、問答題?？搭}不仔細(xì)。使學(xué)生能夠權(quán)衡做答。培養(yǎng)興趣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高課堂的有效性。如：填空，將枯燥的問答變成有趣的填字，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動(dòng)。排序題。三年級(jí)孩子正是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，很多孩子不會(huì)傾聽，不會(huì)合作，還有一部分學(xué)生自律性不強(qiáng)，甚至有的學(xué)生影響同伴的學(xué)習(xí)。本題失誤較集中的是第11小題。所以，在學(xué)生答題的過程中出現(xiàn)這樣那樣的問題是在所難免的。本題應(yīng)該說沒有太大的難度，但仍有小部分學(xué)生失分。教材中對(duì)斜面與螺絲釘?shù)年P(guān)系有詳細(xì)的比較，可學(xué)生仍然沒有很好的掌握。對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械的作用，有許多同學(xué)只答出了其中的一兩點(diǎn)。而有的學(xué)生答非所問，有的學(xué)生只答出了拱型橋身，有許多學(xué)生也知道應(yīng)該回答大拱上面的兩個(gè)小拱，卻很難準(zhǔn)確表述，什么“橋身側(cè)面的小洞”等等，不一而足。在以后的教學(xué)中，要精確把握教材意圖，提高課堂效率；同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、探究，真正把知識(shí)學(xué)活、學(xué)透。第1小題，要求學(xué)生回答“趙州橋用來減輕橋身重量的方法是什么”。第六題，簡(jiǎn)答題。學(xué)生雖然知道什么是輪軸，但對(duì)生活中應(yīng)用了輪軸原理的實(shí)例卻知之不詳，以至于東拼西湊，亂指一氣。究其原因，一是折線統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)該是小學(xué)六年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，在這里出現(xiàn)明顯偏早；二是在講課時(shí)明顯的訓(xùn)練不夠，因而造成失分。二、命題評(píng)價(jià)本次命題的主導(dǎo)思想一是為了檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，二是為了對(duì)教師的教學(xué)查漏補(bǔ)缺。本題學(xué)生答題情況良好，沒有出現(xiàn)較集中的失誤。在今后的教學(xué)中，不僅要重視學(xué)生的背誦能力，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語進(jìn)行書寫的習(xí)慣，讓學(xué)生會(huì)背、會(huì)寫。丟分的主要原因是不能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際；還有教師督促不嚴(yán)。試卷將本學(xué)期所學(xué)的二三兩個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，到位。學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)能背下來，由于不會(huì)寫字，造成錯(cuò)誤較多，丟分不少。從題的形式上來看，靈活多樣。學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)能背下來，由于不會(huì)寫字，造成錯(cuò)誤較多，丟分不少。第二篇：三年級(jí)科學(xué)期中考試試卷分析三年級(jí)科學(xué)期中考試試卷分析一、總體情況分析：本次期中考試，三（3）參加考試學(xué)生52人，總分：4494分，平均分：，優(yōu)秀人數(shù)44人：優(yōu)秀率：%，及格人數(shù)：51人，及格率：%?，F(xiàn)將試卷及試題情況具體分析如下：一、學(xué)生情況分析從三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入科學(xué)課的學(xué)習(xí)。解釋現(xiàn)象這塊在學(xué)生掌握的知識(shí)基礎(chǔ)上又聯(lián)系生活實(shí)際，充分體現(xiàn)了生活中的科學(xué)這一主題，更是引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。：學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢，對(duì)所填寫部分有所混淆，錯(cuò)別字較多。在命題上較符合新課程理念，對(duì)教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求即：提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。判斷題，主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在命題上較符合新課程理念，對(duì)教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求即：提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。（二）試卷分析填空題：學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢，對(duì)所填寫部分有所混淆，錯(cuò)別字較多。五、今后改進(jìn)措施