【正文】 能力，提高學(xué)生的動手能力?，F(xiàn)將試卷及試題情況具體分析如下：一、試題分析本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試卷分為三種題型：判斷題、選擇題、問答題。符合三年級學(xué)生的特點。試卷將本學(xué)期所學(xué)單元知識點分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。從題的形式上來看，靈活多樣。如：選擇題，占得分?jǐn)?shù)較多，但是有答案可選，降低了難度。使學(xué)生能夠權(quán)衡做答。不過，其中的題充分考察了學(xué)生的認(rèn)真性，只有認(rèn)真分析才能做對，充分體現(xiàn)了靈活性與認(rèn)真性的完美組合。問答題與生活實際聯(lián)系緊密，極易引起學(xué)生的興趣?？茖W(xué)課外實踐探究在學(xué)生掌握的知識基礎(chǔ)上又聯(lián)系生活實際，充分體現(xiàn)了生活中的科學(xué)這一主題，更是引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。二、成績分析本次期中考試，三年級參加考試學(xué)生107人，平均分：，優(yōu)秀人數(shù)15人：優(yōu)秀率：14%，及格人數(shù)：93人，及格率：%最高分：100分，最低分：27分。三、存在問題選擇題。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力，失分比較高。丟分的主要原因是不能把所學(xué)知識應(yīng)用到實際；還有教師督促不嚴(yán)。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實際解決問題的能力。判斷題，主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。相對于其它的題得分較高，說明學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。簡答題。知識理解不透，答題不完整，書寫較差。在簡答題中因?qū)W生不會寫正確的字而造成的失分較多。學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識能背下來，由于不會寫字，造成錯誤較多，丟分不少。四、改進(jìn)措施夯實基礎(chǔ)，加大平時的檢查、指導(dǎo)力度，強(qiáng)化基本概念和基本知識的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)興趣，突出重點，突破難點，提高課堂的有效性。大力加強(qiáng)實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實驗探究能力。4．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識解決實際問題的機(jī)會與方法策略。在今后的教學(xué)中，不僅要重視學(xué)生的背誦能力，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對重點詞語進(jìn)行書寫的習(xí)慣，讓學(xué)生會背、會寫。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，要先看懂題意，再有的放矢。三年級孩子正是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，我們在平常教學(xué)中缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，很多孩子不會傾聽，不會合作，還有一部分學(xué)生自律性不強(qiáng)，甚至有的學(xué)生影響同伴的學(xué)習(xí)。這些問題都是我們今后教學(xué)工作中應(yīng)該狠抓、努力提高的地方。第四篇：三年級科學(xué)期中考試試卷分析三年級科學(xué)期中考試試卷分析從整體上看，這次試卷既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考察了學(xué)生的實驗探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用。在命題上較符合新課程理念，對教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求即：提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力，加強(qiáng)學(xué)生實驗探究能力，提高學(xué)生的動手能力?，F(xiàn)將試卷及試題情況具體分析如下：一、學(xué)生情況分析這次考試學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。二、試題情況與分析本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試卷分為五種題型：填空題、判斷題、選擇題、排序題、問答題。符合三年級學(xué)生的特點。試卷將本學(xué)期所學(xué)的二三兩個單元知識點分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。從題的形式上來看，靈活多樣。如：填空，將枯燥的問答變成有趣的填字，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動。選擇題，占得分?jǐn)?shù)較多，但是有答案可選，降低了難度。使學(xué)生能夠權(quán)衡做答。不過，其中的題充分考察了學(xué)生的認(rèn)真性，只有認(rèn)真分析才能做對，充分體現(xiàn)了靈活性與認(rèn)真性的完美組合。問答題與生活實際聯(lián)系緊密，極易引起學(xué)生的興趣?？茖W(xué)課外實踐探究在學(xué)生掌握的知識基礎(chǔ)上又聯(lián)系生活實際，充分體現(xiàn)了生活中的科學(xué)這一主題，更是引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。試題中，要求學(xué)生發(fā)揮想像力設(shè)計早餐食品，難度較大，也具有一定的挑戰(zhàn)性。三、具體情況分析：（一）成績分析：本次期中考試，三（1）參加考試學(xué)生37人，總分：1514分，平均分：，優(yōu)秀人數(shù)25人：優(yōu)秀率：%，及格人數(shù)：34人，及格率：%最高分：49分，最低分：23分。三（2）參加考試學(xué)生36人，總分：1422分，平均分：，優(yōu)秀人數(shù)24人：優(yōu)秀率：%，及格人數(shù)：32人，及格率：%，最高分：49分，最低分：17分。（二）試卷分析填空題：學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握不牢，對所填寫部分有所混淆，錯別字較多。判斷題，主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基