【正文】 重視數(shù)學思想方法的研究滲透。如選擇題第二題，從題中選出一個最簡根式，不少學生對最簡二次根式的概念不清，導致這一個問題的出現(xiàn)；又比如第17題，求它所在的位置比原來的位置上升了多少，有些學生則求水平移動距離。初三在本市重高自主招生考試中已經(jīng)取得優(yōu)秀成績。結合數(shù)學史，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而激發(fā)學生的學習動力，讓學生認識到數(shù)學的工具性，提高數(shù)學能力及解決實際問題的能力。期末教務處和教科室還要根據(jù)備課組活動的情況評選出優(yōu)秀備課組。②分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法。2011年9月20日 來源：本站初三年級數(shù)學備課組工作計劃一、指導思想以學校工作計劃以及數(shù)學教研組工作計劃為依據(jù)，以加強備課組建設為根本，以實踐學習為手段，積極探索課堂教學的改革，深化教學方法和學習方式的研究。學習態(tài)度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。，堅持業(yè)務學習，組織全組教師根據(jù)初三教材特點，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學習，互相取長補短，共同提高。強化課堂教學反思。對學生的教學思想學習不深入。（六）努力方向總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在教學中我們普遍采用了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構，所謂“先學”就是讓學生自主學習。六、組織數(shù)學競賽，提高解題能力。第一篇：初三數(shù)學備課組工作匯報齊心協(xié)力特色備課——初三數(shù)學備課組匯報交流本學期，初三數(shù)學備課組本著“勤學、善思、實干”的準則，為實現(xiàn) “保二爭一”的中考目標，備課組成員通力合作，群策群力，團結一致搞好集體備課和教學研究活動，扎實有效地開展了如下工作：一、周密制定計劃，統(tǒng)一教學進度。結合我校實際制定了“培優(yōu)”策略，在王紅梅老師的輔導下，尖子生鉆研數(shù)學的興趣濃厚，本學期進行了培優(yōu)班測試兩次，初三數(shù)學競賽一次，讓數(shù)學成績優(yōu)異者脫穎而出，為年級組后續(xù)的“培優(yōu)”工作打好了基礎。所謂“后教”，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最后教師點撥，從而解決“差生”存在的問題。）第三篇：初三數(shù)學備課組總結在校行政、部辦的領導下，在教務處教研組的指導下，我初三數(shù)學備課組圓滿完成了本期各項教學工作任務，現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結如下：一．團結協(xié)作，準確定位全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛崗，能認真學習教育教學新理論，遵守學校各項規(guī)章制度。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導，極少數(shù)差生還末抓落實。做好課后記，對課后記進行歸納總結，撰寫教學反思寫好教案，寫好教學后記。(二)加強備課組的常規(guī)管理。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。結合初三年級數(shù)學的實際情況，以提高教學質(zhì)量為核心，以有效性課堂教學的研究和實踐作為重要的組合平臺，全面提高教育教學質(zhì)量。重視培養(yǎng)學生形成良好的學習心理品質(zhì)，改進教學方法。一、凡同年級同科目任課教師對重點章節(jié)內(nèi)容和期中試題的命題應進行集體備課和討論，由學校指定備課召集人。注重過程評價。本學期初三組織了竟賽輔導，在促優(yōu)拔尖方面發(fā)揮了積極作用。計算能力還是不過關，一看就會算，一算就錯，基本運算能力較欠缺。數(shù)學思想和方法是數(shù)學的靈魂，是我們培養(yǎng)學生的最終目標。重視學生基礎知識的落實與適當?shù)倪x練，保證基礎題扎扎實實全部達標，這樣才能保證合格率。基本概念不清晰，基本知識比較欠缺。三、教科研活動：本學期有計劃的舉行了數(shù)學專題講座或興趣小組，取得了較為明顯的效果。關注學生的情感，提高他們的數(shù)學能力。為此，特制定了備課組管理制度，要求教研組按制度加強檢查，以不斷推進備課組的工作，提高教師的業(yè)務能力?；顒又饕獌?nèi)容是：①教材進行鉆研，認真分析教材，明確教學目標及重點、難點，確定教學任務，設計教學活動。期末考試。(五)開展課題研究不斷地對學生進行正確的學習態(tài)度和科學的學習方法的教育。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。加強課堂教學，努力提高教學效益與質(zhì)量，切實提高教育學雙邊活動的針對性與實效性，努力提高學生學習數(shù)學的興趣。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。深入學生、了解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。備課組教師結合自身特點實踐學案教學模式，把教學目標落到了實處。備課組結合大綱、考綱、根據(jù)我校教學實際，制定出了切實可行的教學計劃，明確了每次月考的范圍，與年紀組整體推進計劃實現(xiàn)了無縫對接。七、編寫寒假作業(yè)，指導學生假期學習。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學內(nèi)容就是初三數(shù)學畢業(yè)復習，從教學計劃的制訂，到教學環(huán)節(jié)的設計，備課交流，再到教學反饋小結，各個程序都充滿著組員的關切和創(chuàng)新，這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中，我們五位初三數(shù)學老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”，就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣，各司其職守衛(wèi)一方又相互策應融為一體，都能以主人翁的精神在長鴻初三教學中準確定位。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、