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正文內(nèi)容

口腔正畸學教學大綱(專業(yè)版)

2025-10-30 07:07上一頁面

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【正文】 支抗的種類有頜內(nèi)支抗、頜間支抗、頜外支抗。2作用力單一,控制牙移動能力不如固定矯治器,牙齒移動方式多為傾斜移動,整體移動難。三、矯治力是如何分類的?答:矯治力的分類是根據(jù)矯治力的強度、來源、產(chǎn)生的方式、作用的時間和效果進行分類。三、深覆為上前牙冠覆蓋下前牙冠超過三分之一者,分為三度。二、乳牙滯留,能引起錯位萌出、深覆蓋、深覆、反、雙重牙列。三、恒切牙萌出初期,可能因較乳牙大,而出現(xiàn)輕度擁擠現(xiàn)象。第二章一、頜面部生長有哪幾個快速期?答:頜面部生長有四個快速期。簡述II類牽引在正畸治療中的作用:(1)內(nèi)收上前牙,前移下前牙;(2)伸長上前牙以及下頜磨牙;(3)增加支抗;(4)糾正II類磨牙關系;(5)前移動下頜,對上頜輕微畸形抑制;(6)骨性III類病人術(shù)前去代償。治療結(jié)束后,可繼續(xù)使用口外裝置保持療效;觀察牙齒替換后的情況,再決定是否進行二期矯治:牙冠寬度的總和與牙弓現(xiàn)有弧形的長度之差即為擁擠度。重度擁擠,8mm以上。(4)在應用頜內(nèi)或頜間支抗的同時加用口外唇弓等。其目的是阻斷畸形發(fā)展的過程,使之自行調(diào)整,建立正常的牙頜面關系。主要是針對教學方法、教學內(nèi)容、考核方法等,提出一些問題供大家討論,對一些課程的章節(jié)進行了刪減及合并,并對書中的難點疑點,教師們開展激烈的討論,并查找參考文獻核對,認真?zhèn)浜脤嶒炚n,教學經(jīng)驗豐富的教師加強了對實驗課的把關,大大提高了實驗課質(zhì)量。了解:唇腭裂患者的錯畸形的機理。熟悉:三類錯的矯治原則。了解:遺傳因素和環(huán)境因素的相互影響及其關系的復雜性。二、基本技能1.掌握正畸紀錄模型的制作與修整方法。本大綱規(guī)定的內(nèi)容都是學生必須了解、熟悉和掌握的。區(qū)別診斷暫時性畸形、牙源性畸形與骨性畸形。6.通過典型病例討論,了解常見牙頜畸形的治療設計原則和方法。4。10.固定矯治器(2學時)掌握:固定矯治器的定義;常用固定矯治器及其組成;方絲弓、直絲弓、細絲弓矯治器的原理。熟悉:X線頭影測量的操作。大大提高了教學效果和教學效率。矯形力:作用力范圍大、力量強,主要作用在顱骨、頜骨上,能使骨骼形態(tài)改變,能打開骨縫,對顏面形態(tài)改變作用大。(1)肌動力平衡的最終改建尚未完成。功能性刺激頜骨及齒槽骨生長、外科手段刺激頜骨及齒槽骨生長等。通常用于“根轉(zhuǎn)矩”,希望牙根移動而牙冠軍很少移動。錯畸形是指兒童在生長發(fā)育過程中,由先天的遺傳因素,如疾病、口腔不良習慣、替牙異常等導致的牙齒、頜骨、顱面的畸形,如牙齒排列不齊、上下牙弓間的關系異常、頜骨大小形態(tài)位置異常等。二、終末平面有哪幾類?答:終末平面有垂直型、近中型、遠中型三類。二、人類進化過程中,由于火的使用,食物由生到熟,由粗到細,由硬到軟,咀嚼器官的功能日益減弱,因而產(chǎn)生咀嚼器官退化性縮小的遺傳性狀。六、乳尖牙磨耗不足,能引起假性下頜前突、偏或反。、。五、以作用效果劃分為正畸力和矯形力。2能使多數(shù)牙移動;整體移動、轉(zhuǎn)矩和扭轉(zhuǎn)等移動容易。第十章一、為什么要保持?保持是如何分類的?答:錯畸形矯治后的結(jié)果是不穩(wěn)定的,為了防止復發(fā)需要保持。8療程較短,患者不能自行將矯治器摘下不戴,所以矯治力得以持續(xù)發(fā)揮。2避免損傷牙周組織。二、牙骨質(zhì)的抗壓性,在同一正畸施力條件下往往只有牙槽骨的吸收,卻沒有或只有少量的牙骨質(zhì)的吸收。三、第三類錯:近中錯,又分出第三類亞類,表現(xiàn)為一鍘為近中錯,另一側(cè)為中性錯關系。四、偏側(cè)咀嚼習慣,能引起顏面部左右兩側(cè)發(fā)育不對稱。下頜第一恒磨牙向近中移動較上頜為多,使在乳磨牙的終末平面為垂直型的,也能夠建立恒磨牙的中性關系。理想正常是Angle提出來的,即保存全副牙齒,牙齒在上下牙弓上排列得很整齊,上下牙的尖窩關系完全正確,上下牙弓的關系非常理想,稱之為理想正常。(3)一般牙支點的位置被認為是在牙根中1/3與牙根尖1/3的交界處??诤粑晳T造成錯合畸形及其形成機制:(1)在口呼吸時,因下頜下垂導致面頰部分肌張力增加,舌體也被牽引向下,使上頜弓內(nèi)側(cè)失去舌體的支持,造成牙弓內(nèi)外正常的肌力平衡系統(tǒng)被破壞。(1)原因:牙量骨量不調(diào),牙量相對大、骨量相對小。(6)下頜功能分析。或用肌能訓練矯治法,并加強營養(yǎng)及咀嚼功能,以促進頜骨及牙弓的發(fā)育,Ⅱ度擁擠是指牙冠寬度的總和與牙弓現(xiàn)有弧形的長度之差是~~,頜,面的一般檢查,其分為三度,Ⅰ度深覆牙合為~,稱為深覆蓋,分為三度,Ⅲ度深覆蓋為~~~~1mm,稱之為口腔正畸學試題-B卷,下頜角的大小,也反映面部的高度,出現(xiàn)輕度擁擠現(xiàn)象,可能為尖對尖的牙合關系,下頜前突的矯正年齡一般為~~~~1歲~~,就可以進行正畸治療,控制了牙周病后方可進行正畸治療,作用力范圍小,通過牙在生理范圍內(nèi)的移動,以矯治錯牙合畸形的力是,是那種移動,最常見的牙齒移動類型為,便于清潔,不影響口腔衛(wèi)生,硬組織及頜面部無損害,改善面容,不影響牙頜面的正常生長發(fā)育和功能,牢固,發(fā)揮彈力好,力量易于控制,效果好,利用一些牙作為支抗而使其他一些矯治牙移動,這種支抗是,制定治療計劃中一個重要的步驟是, 口腔正畸學試題-C卷:,除了:A顱面部生長發(fā)育B雙側(cè)髁突對稱性C牙、合、面畸形的機制分析D外科正畸的診斷和分析E矯治前后牙合、顱面結(jié)構(gòu)變化:::,標準方絲弓技術(shù)采用:::A寬度、高度、深度 B高度、寬度、深度 C寬度、深度、高度 D深度、寬度、高度 E高度、深度、寬度::、前牙開合A答案:ADBEDCEBDEBABCADDAADB答案:CABACADDEEECDADACABE:凡輕微的錯畸形,對于生理功能無大妨礙者,都可列入正常范疇。六、教學評估 對年青助教及新進老師進行評教。13.正畸與正頜外科(2學時)掌握:正頜外科的時機。了解:二類一分類錯的矯治方法。二、正文(
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