【正文】 （4）師分析歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情演唱歌曲。第五篇：一年級(jí)音樂下冊(cè) 粉刷匠教學(xué)設(shè)計(jì) 湘教版最新版粉刷匠【教學(xué)內(nèi)容】聆聽：《我有一雙萬能的手》 表演：《粉刷匠》 【教學(xué)對(duì)象】小學(xué)一年級(jí)學(xué)生 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】一、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。第四篇：一年級(jí)音樂下冊(cè) 粉刷匠教案 人音版粉刷匠教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 通過歌曲《我有一雙萬能的手》，感受體驗(yàn)樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受?！痉此家弧勘菊n的導(dǎo)入，我考慮到學(xué)生喜歡游戲，好奇心強(qiáng)的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《謎語猜猜看》的導(dǎo)入內(nèi)容，不僅創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，拉近了師生之間的距離。這一課主是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的單元。3）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們?cè)诔谌鋾r(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。教學(xué)難點(diǎn)：唱出粉刷匠快樂的心情和對(duì)歌詞的理解。緊接著因勢(shì)利導(dǎo)給出固定音高“5”，讓學(xué)生在潛移默化中作二聲部練習(xí)。學(xué)生能在原有的音樂基礎(chǔ)上，用旋律，把自己平時(shí)會(huì)做或做過的事情編成歌詞唱出來。全曲音域僅有五度，由五個(gè)唱名do、re、mi、fa、sol組成短小嚴(yán)整的四個(gè)樂句。b、教師分別拍擊X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣學(xué)生模仿。7）同學(xué)們，讓我們開始粉刷吧?。ń處煵シ鸥枨冻?，和同學(xué)一起邊唱邊表演）三、拓展：認(rèn)識(shí)雙響筒：播放微課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)雙響筒。學(xué)情分析：對(duì)學(xué)生來說，動(dòng)手勞動(dòng)是孩子們的樂趣。播放《我有一雙萬能的手》師：誰能告訴老師，他做了哪些事情？生答師：這位小朋友做了這么多愛勞動(dòng)的事情啊，老師想知道你們都能做哪些事情？生答師：原來小朋友們的手都這么能干，那接下來就讓我們跟著音樂，把你會(huì)做的事全部都展示出來讓老師看看吧！播放《粉刷匠》【反思二】聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是音樂藝術(shù)實(shí)踐的重要過程。教學(xué)重點(diǎn)：用輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲?！窘虒W(xué)過程】一、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室二、師生問好三、猜謎導(dǎo)入五個(gè)兄弟住在一起 各有名字高矮不齊（手）四、新課教學(xué)（一）聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》 最新版：這雙萬能的手到底都會(huì)做哪些事情？ 。（3）學(xué)生戴上自制的帽子表演。（1）教師有感情按節(jié)奏朗讀歌詞。）二、新課學(xué)習(xí)：欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。在誦讀完歌詞后，我問道：“最后一句‘哎呀，我的小鼻子變呀變了樣，還可以是什么地方變了樣’？”學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答：“小眼睛、小耳朵、小嘴巴、小臉蛋、新衣服、黑頭發(fā)等等”，通過對(duì)歌詞最后一句的改編，豐富了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重、難點(diǎn)：一、用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。教學(xué)理念：本課的設(shè)計(jì)，緊緊圍繞新課標(biāo)“以聆聽為主”的教學(xué)理念展開教學(xué)。師：小朋友，你們知道這首歌曲的名字嗎？（