【正文】 希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動(dòng)手操作）啊，不一會(huì)兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（出示課題：巧巧手）（課件1）2．聆聽《我有一雙萬能的手》（1）感受音樂，參與創(chuàng)編師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。用自己喜歡的方式分組表現(xiàn)歌曲。你覺得聽完這兩首音樂有何感受學(xué)生說出感受。B、欣賞《小寶寶睡著了》 師剛才我們欣賞的是外國(guó)的搖籃曲下面我們?cè)賮硇蕾p一首中國(guó)的搖籃曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。三、在游戲中結(jié)束該課：躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場(chǎng)上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室。聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車開來了，又開走了”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象、生動(dòng)。三、欣賞歌曲《小象》和《大象》第5課游戲教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《火車開啦》聆聽《火車波爾卡》編創(chuàng)與活動(dòng)： a、開火車的游戲b、編創(chuàng)節(jié)奏教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。聽聽樂曲《小象》。初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？想象音樂描繪的情景，分小組對(duì)每一情景是怎樣用打擊樂配合的。教學(xué)過程一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。教學(xué)過程：學(xué)唱《牧童》。讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。教學(xué)目標(biāo)通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。提示：樂曲的情緒和速度有什么變化？ ：你感到大家在干什么? ，用動(dòng)作表演。二、聆聽《陜北娃》教學(xué)基本要求，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂器?！?師范唱)(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴)。三、教學(xué)重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來越好了。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。這時(shí)夜空里的小星星啊開始了它們要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。師：你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？三、體驗(yàn)音樂形象１、播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。生欣賞《小寶寶睡著了》 聽第一遍時(shí)：要求小朋友在聽的時(shí)候跟著音樂搖動(dòng)身體，讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。做《火車開啦》的游戲四、復(fù)聽樂曲《火車波爾卡》、《拍皮球》 讓學(xué)生在聽時(shí)隨意做動(dòng)作感受。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。五、課堂小結(jié)：教學(xué)反思 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。歌詞用兒童的語言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。四、學(xué)情分析本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)非常的高，教師要利用學(xué)生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學(xué)生。教學(xué)反思第三課手拉手一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽《讓我們手拉手》聆聽《鴨子拌嘴》表演《雁群飛》表演《數(shù)鴨子》二、教學(xué)總目標(biāo)：通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎? 。三、表演《牧童謠》教學(xué)基本要求，聽錄音范唱，初步感受歌曲。第二段歌詞采用卡農(nóng)的二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節(jié)進(jìn)入，變化了主旋律，由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂情緒更為活潑、歡快，最后有力地結(jié)束在主音“do”上，為歌曲增添了明朗的色彩。三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童謠》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。三、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。，隨著樂曲用手指畫圖形譜。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動(dòng)聽。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。試一試。（用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲）請(qǐng)同學(xué)們跟著琴聲一起來演唱秒針的歌聲和報(bào)時(shí)的歌聲聲（滴答 滴答 ……）再來一次，誰來試唱一下？你來，唱的很好！誰還再來嘗試一下？也不錯(cuò)，掌聲鼓勵(lì)！感受音的高低那鬧鐘的兩次報(bào)時(shí)聲?有幾個(gè)長(zhǎng)音和幾個(gè)短音？?jī)蓚€(gè)短音一個(gè)長(zhǎng)音。二、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。四、編創(chuàng)與活動(dòng)教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)?！赌镣贰赌镣肥且皇姿孤宸タ嗣窀?。歌曲歡快活潑，很有朝氣。聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。編創(chuàng)與活動(dòng)：，用自己學(xué)過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編前奏。提部：聽了這首樂曲你想到了什么？是什么樂器在演奏的？再聽時(shí)，讓小朋友跟著音樂做些動(dòng)作。（天真、快樂的）學(xué)唱歌曲A、聽老師范唱，學(xué)生拍手感受。三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》師：請(qǐng)同學(xué)們看看這幅畫里的小朋友在做什么？ 你們?cè)谒X前聽媽媽唱過歌嗎？生問答。讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。用LA哼唱旋律。,感受勞動(dòng)的快樂。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時(shí)候，有的同學(xué)也跟著唱起來，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。(幻燈片)教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)“這個(gè)理發(fā)店的一級(jí)理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的。你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽?！短鹞琛方虒W(xué)反思第九課：陜北娃教學(xué)目標(biāo)一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“陜北娃”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。教學(xué)過程：聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。小結(jié)。學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。鞏固學(xué)唱歌曲。教室里一片繁忙的景象，每個(gè)學(xué)生都在積極地動(dòng)腦創(chuàng)編：有的自己當(dāng)上了導(dǎo)演為“火車”添上“鉆山洞”的情節(jié)，有的給歌曲創(chuàng)編了第二段歌詞。初聽音樂，讓學(xué)生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進(jìn)行音樂游戲：教師口述游戲規(guī)則：將學(xué)生分成小組進(jìn)行。4．練習(xí)課本中的例子。聽范唱(可以邊聽邊拍手)(出示課件)跟師按節(jié)奏念歌詞。四、課堂小節(jié)因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過律動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺。分組合作學(xué)習(xí)探索身邊的事物為歌曲伴奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué),按規(guī)定坐好。不過剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂句唱錯(cuò)了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學(xué)們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課）第8課時(shí)間的歌第 一 課 時(shí)教學(xué)要求：聆聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 師生問好歌二、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》、《小麻雀》 要求：邊唱邊表演三、聆聽《在鐘表店里》導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友們聽一首樂曲，聽后爍爍這段音樂，你仿佛來到了什么地方？好象看到了什么？初聽音樂 聽。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對(duì)）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵(lì)他一下?！斗鬯⒔场分械牡谌龢肪洹＃牐ǔ鍪菊n件）用“l(fā)a”哼唱旋律。敲擊的力度要輕柔。二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》師小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲生回答。你能模仿出火車行駛的節(jié)奏嗎？（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想日常生活中的節(jié)奏并模仿出來。第四步：聆聽《捉迷藏》1．初聽樂曲，感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。四個(gè)組進(jìn)行游戲比賽，教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。第二步：激發(fā)興趣 編創(chuàng)歌詞師：哦！你們真細(xì)心！現(xiàn)在請(qǐng)小組合作，自由創(chuàng)編一組動(dòng)作。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練二、練唱《小象》三、學(xué)習(xí)《大象》學(xué)唱歌譜。通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。隨錄音填唱歌詞。（3）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。教學(xué)內(nèi)容表演《牧童》；認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒；聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。教學(xué)過程：完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。四、表演《榆林號(hào)子》教學(xué)基本要求，用手指隨著課本上的旋律線劃動(dòng)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個(gè)人關(guān)于選擇樂器的建議。分小組表演歌曲。二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時(shí)間活動(dòng)教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、聆聽《在鐘表店里》初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想?！皠偛艣]聽清沒關(guān)系,我這個(gè)發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細(xì)聽,看誰記得多?？偨Y(jié)今天這節(jié)課就要結(jié)束了。師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來評(píng)一評(píng)，老師的手巧不巧，給我打個(gè)分兒。，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。四、課堂小節(jié)：因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過律動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺。跟師的琴輕聲唱歌曲。三、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。聆聽《跳繩》的音樂要求學(xué)生在聽音樂的時(shí)候不能發(fā)出聲音，要用耳、用心去聆聽。三、學(xué)唱歌曲《火車開啦》導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，假如我們能一邊作火車一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學(xué)唱一首新歌《火車開啦》，放課件出示圖譜。通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。三、教材分析： 《小象》《小象》是美國(guó)亨利教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。樂曲一開始，用小鈸的獨(dú)奏來模擬鴨子沖破黎明時(shí)的寧靜引頸鳴叫，頓時(shí)聽眾帶入可愛的鴨群之中。，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。《放牛歌》《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。教材分析《牧童短笛》《牧童短笛》是賀綠汀譜寫的一首描寫牧童放牧?xí)r的情景的曲調(diào)。四、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》： 1聽錄音感受歌曲情緒。課本上仍以□為四分音符的時(shí)值，表示旋律的高低、長(zhǎng)短，給學(xué)生直觀的感受。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。第二段以“l(fā)a”的長(zhǎng)顫音開始。四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。你的耳朵可真靈敏。好了同學(xué)們，在我們的生活中，鐘表可不止小鬧鐘一種，下面就讓我們一起去鐘表王國(guó)去看一下吧！介紹鐘表的有關(guān)知識(shí)：請(qǐng)同學(xué)們邊看邊說鐘表的顏色和形狀?！抖霹N圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地歌唱了祖國(guó)的新面貌，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就。，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。教學(xué)建議一、本課可按兩課時(shí)完成?！赌镣{》《牧童謠》是一首山歌風(fēng)的湖北民歌。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。雙響筒及演奏方法簡(jiǎn)介：雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。五、課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《讓我們手拉手》學(xué)唱歌曲《雁群飛》表演歌曲《雁群飛》編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動(dòng)物的情趣。3．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。四、學(xué)情分析本課的內(nèi)容是長(zhǎng)鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。5．通過自編游戲表演歌曲《可愛的小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。三、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思第五課 《 游戲》第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)一、通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。C、讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主