【正文】 （ 3）深化合作內(nèi)涵：在鞏固和擴(kuò)大國(guó)際合作與交流的基礎(chǔ)上，借助雙方學(xué)校品牌，在有關(guān)部門(mén)的支持下，探索共同舉辦跨國(guó)分校等更深層次的合作。 教學(xué)管理 （ 1）推進(jìn)教學(xué)管理改革 緊緊圍繞工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，努力化解教學(xué)過(guò)程與企業(yè)生產(chǎn)的矛盾，將一學(xué)年兩個(gè)學(xué)期改為三個(gè)學(xué)期，實(shí)施小學(xué)期制和彈性學(xué)制，將教學(xué)內(nèi)容細(xì)分為若干可以組合的模塊，靈活安排學(xué)生在校內(nèi)外集中實(shí)踐或在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)；完善學(xué)分制，建立“學(xué)分銀行”，支持學(xué)生工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)。 發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)在課程建設(shè)中的作用 ， 每個(gè)專(zhuān)業(yè)選擇核心課程（含實(shí)踐課程）進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，主要建設(shè)內(nèi)容有多元組成的課程組教28 師團(tuán)隊(duì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、評(píng)價(jià)方式等方面。 （ 4）加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè) ① 安排教師到校外實(shí)訓(xùn)基地掛職頂崗。 按專(zhuān)業(yè)組建由專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)的技術(shù)專(zhuān)家、能工巧匠構(gòu)成的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)業(yè)帶頭人和課程負(fù)責(zé)人納入學(xué)校崗位聘任、考核系統(tǒng)，設(shè)立崗位津貼，并根據(jù)該團(tuán)隊(duì)的校企合作及專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效進(jìn)行考核， 考核結(jié)果與年度評(píng)優(yōu)及職稱(chēng)評(píng)定掛鉤。 服務(wù)于河北省主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和全國(guó)相關(guān)行業(yè)及原軍需企業(yè)，結(jié)合學(xué)院22 自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，學(xué)院將重點(diǎn)建設(shè)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)（工程方向）、數(shù)控技術(shù)、電氣 自動(dòng)化技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)等 5 個(gè)專(zhuān)業(yè)，使重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)的資源配置、教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)能力達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平；依托重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，直接帶動(dòng)汽車(chē)維修技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)、先進(jìn)制造技術(shù)、電氣技術(shù)、建筑工程技術(shù)等 5 個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)；學(xué)院將本著量力而行、分期遞進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，逐步加強(qiáng)信息類(lèi)、冶金類(lèi)、管理類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)等現(xiàn)有其他專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，形成更加合理的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局。把學(xué)院建成面向河北省主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和全國(guó)相關(guān)行業(yè)及原軍需企業(yè)的高技能人才培養(yǎng)基地、科技成果轉(zhuǎn)換推廣基地、小型企業(yè)“孵化”基地。時(shí)任省教委主任、黨組書(shū)記的劉永瑞同志將“邢臺(tái)模式”概括總結(jié)為五大特點(diǎn)：一是具有全新的教育觀念，二是根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際需要確定和調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，三是制定具有鮮明職教特色的教學(xué)計(jì)劃，四是突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系，五是扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行理論教學(xué)改革。 專(zhuān)業(yè)建設(shè) 邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以行業(yè)崗位需求為依據(jù)，產(chǎn)學(xué)合作貫穿全過(guò)程”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念，主動(dòng)融入行業(yè)、產(chǎn)業(yè)，各專(zhuān)業(yè)（群）成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專(zhuān)家、技術(shù)人員擔(dān)任委員，按行業(yè)企業(yè)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)出符合社會(huì)需15 要的人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系，并在師資培養(yǎng)、實(shí)踐教 學(xué)、學(xué)生就業(yè)上提供行業(yè)咨詢(xún)、技術(shù)和資源支持。 學(xué)校通過(guò)理論研究和工作實(shí)踐，探討了高等職業(yè)教育屬于高等教育的類(lèi)型還是層次、內(nèi)涵界定、中國(guó)特色、教育理念如何內(nèi)化為教學(xué)制度及措施等問(wèn)題，堅(jiān)持職業(yè)教育方向，率先明確提出“培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的應(yīng)用型、 高技能人才”的人才定位，確定12 并堅(jiān)持“以更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，逐步深化對(duì)高職的理論研究為前提，以確定正確的培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，以突出實(shí)踐環(huán)節(jié)、建立和完善實(shí)踐體系為突破口，以理論教學(xué)改革為核心”的教學(xué)改革指導(dǎo)思想，樹(shù)立了與學(xué)校辦學(xué)理念相適應(yīng)的教育質(zhì)量觀，構(gòu)建了人才能力培養(yǎng)體系。支持院校靈活設(shè)置專(zhuān)業(yè)，在原有基礎(chǔ)上逐步擴(kuò)大跨省招生規(guī)模。 繼續(xù)發(fā)揮為河北省地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高技能人才的支撐作用 辦高職以來(lái)，邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為河北省、邢臺(tái)市及全國(guó)相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)了大批職業(yè)能力突出、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的高技能應(yīng)用性人才，與全國(guó) 100 余家用人單位建立了牢 固的人才供需關(guān)系，北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、河北汽貿(mào)集團(tuán)、奇瑞汽車(chē)、雪馳集團(tuán)等一批單位和知名企業(yè)將學(xué)校作為其人才培養(yǎng)基地。劃轉(zhuǎn)地方后，在省政府的支持下，確立了面向河北，服務(wù)地方，服務(wù)軍需的辦學(xué)指導(dǎo)思想。 邢臺(tái)職業(yè)技術(shù) 學(xué)院 作為我省南部地區(qū)綜合實(shí)力較強(qiáng)的高職院校， 對(duì)于社會(huì)急需人才培養(yǎng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有十分重要的作用，對(duì)邢臺(tái)、邯鄲、石家莊等地區(qū)高職高專(zhuān)院校具有廣泛的輻射帶動(dòng)作用。 2021 年 6 月，邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為教育部?jī)蓚€(gè)“全國(guó)示范性高職高專(zhuān)院校遴選”試點(diǎn)單位之一，順利通過(guò)了專(zhuān)家組評(píng)審。啟動(dòng)該項(xiàng)目，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)急 需的高技能人才，提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，走新型工業(yè)化道路，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，構(gòu)建和諧社會(huì)具有重大意義。 河北省職業(yè)教育發(fā)展的需要 河北省 是職業(yè)教育大省，教育規(guī)模大，領(lǐng)導(dǎo)重視，發(fā)展形勢(shì)好，辦學(xué)水平較高。實(shí)施“國(guó)家示范性高等職業(yè)院?！苯ㄔO(shè)項(xiàng)目，將使學(xué)校獲得一個(gè)前所未有的高等級(jí)軟硬件建設(shè)平臺(tái)，可以在更高的層次上開(kāi)展新一輪教育教學(xué)改革，培養(yǎng)人才質(zhì)量更高，數(shù)量更多，特色更為鮮明，學(xué)校建設(shè)速度進(jìn)一步加快，辦學(xué)實(shí)力和整體工作水平得到較大提升。另外，河北省先后多次撥付專(zhuān)項(xiàng)建設(shè) 資金，有力地支持了學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展。 領(lǐng)導(dǎo)能力 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員 5 人，平均年齡 46 歲，碩士以上學(xué)歷 3 人，教授、副教授 4 人，有 5 年以上企業(yè)經(jīng)歷的 3 人。 教育教學(xué)改革 邢臺(tái)模式 :以學(xué)生“入學(xué)雙起點(diǎn)”為基礎(chǔ)，以“畢業(yè)雙證書(shū)”為目標(biāo)，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為中心，通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)方案，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，改革理論教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，建立職業(yè)技能考核體系，形成了獨(dú)具特色的高技能人才培養(yǎng)模式，被譽(yù)為“邢臺(tái)模式”。 17 示范帶動(dòng)作用 邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索并形成符合中國(guó)國(guó)情的高等職業(yè)教育的“邢臺(tái)模式”，在省內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響。 （ 3）師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。 高水平“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè) 按專(zhuān)業(yè)組建由專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)的技術(shù)專(zhuān)家、能工巧匠構(gòu)成的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)兼結(jié)合擔(dān)任課程主講教師和實(shí)踐指導(dǎo)教師。 （ 3）積極探索校企共建實(shí)訓(xùn)基地、訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替，校企雙向介入、預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)等多種形式的合作模式，與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)培訓(xùn)包、學(xué)習(xí)包等，為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的課程體系摸索經(jīng)驗(yàn)。 ② 建立特聘教授制度。組建由專(zhuān)業(yè)教師和行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家組成的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，課程中引入企業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)工作項(xiàng)目，聘請(qǐng)企業(yè)能工巧匠指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。將職業(yè)道德教育和考核貫穿課程始終，教師和企業(yè)人員對(duì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)或頂崗實(shí)習(xí)時(shí)的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。 5. 推動(dòng)區(qū)域高職教育的發(fā)展 利用學(xué)院的師資和設(shè)施設(shè)備等資源優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)區(qū)域內(nèi)兄弟院校的服務(wù)力度，主動(dòng)開(kāi)展職業(yè)教育師資培訓(xùn)工作，探索與兄弟院校共享實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)作機(jī)制；及時(shí)總結(jié)創(chuàng)建示范院校的經(jīng)驗(yàn)和做法，充分發(fā)揮示范和帶動(dòng)作用，推動(dòng)區(qū)域高職教育的發(fā)展。 805 07 年 12月完成實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 0 08年 分階段完成其他項(xiàng)目建設(shè) 41 建筑裝飾工程技術(shù) 1． 2021 年河北省高職高專(zhuān)教育教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè) 2．房屋建筑學(xué) 省級(jí)精品課程； 3．學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的建筑裝飾技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地 4. 教授 2 人、副教授 3人，碩士 6 人， “雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)80%以上 ，教育部 高職高專(zhuān)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員 1 人 5． 近 3 年新生第一專(zhuān) 業(yè)志愿上線率 258%， 畢業(yè)生一次 就業(yè)率一直保持在 98%以上 1．建筑裝飾工程技術(shù) 2．建筑工程技術(shù) 3．環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 建材 建筑業(yè) 筑室內(nèi)外裝飾施工實(shí)訓(xùn)室 飾設(shè)計(jì)中心 筑材料檢測(cè)中心 程造價(jià)和招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)室 1. 專(zhuān)業(yè)帶頭人5 人 2. 骨干教師 21人 3. 企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家 20人 4. 雙師教師 29人 與企業(yè)合作建設(shè) 8 門(mén)工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程及配套教材 建設(shè)10個(gè)精品課件 增 強(qiáng) 專(zhuān)業(yè) 整 體辦 學(xué) 實(shí)力 和 服務(wù) 社 會(huì)的能力，加 強(qiáng) 工學(xué) 結(jié) 合力度，達(dá)到 省 級(jí)示 范 專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 大力開(kāi)展職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定工作 加強(qiáng)對(duì)在校生和邢臺(tái)市周邊大中型企業(yè)人員的職業(yè)培訓(xùn)，并輻射河 北省相關(guān)行業(yè)；積極與勞動(dòng)部門(mén)、行業(yè)、企業(yè)合作，參與制定相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，利用學(xué)院建有國(guó)家職業(yè)技能鑒定所的優(yōu)勢(shì)，大力開(kāi)展面向社會(huì)的技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定工作，促進(jìn)社會(huì)人員持證就業(yè)。 評(píng)價(jià)方式應(yīng)包括校內(nèi)評(píng)價(jià)和校外評(píng)價(jià)，校內(nèi)評(píng)價(jià)繼續(xù)堅(jiān)持“應(yīng)知 +應(yīng)會(huì)”的考核方式，增加過(guò)程考核；校外評(píng)價(jià)以企業(yè)評(píng)價(jià)為主，由企業(yè)人員根據(jù)企業(yè)的崗位工作考核標(biāo)準(zhǔn)，制 定對(duì)應(yīng)的核心課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并組織對(duì)學(xué)生的考核，以實(shí)際操作為主。 （ 五 ） 人才培養(yǎng)模式與課程改革 學(xué)院 1991 年承擔(dān)國(guó)家教委高職教育改革試點(diǎn)任務(wù)，以學(xué)生“入學(xué)雙起點(diǎn)”為基礎(chǔ)，以“畢業(yè)雙證書(shū)”為改革目標(biāo)，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為中心，通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)方案，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，改革理論教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，建立職業(yè)技能考核體系等，形成了應(yīng)用型高技能人才培養(yǎng)模式，被譽(yù)為“邢臺(tái)模式”，在河北省乃至全國(guó)得以推廣，為河北省和全國(guó)高職教育的改革與發(fā)展提供了成功范例 。 （ 3）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人與骨干教師隊(duì)伍建設(shè) ① 組織國(guó)內(nèi)外研修與深造。具體措施如下： （ 1）選擇技術(shù)先進(jìn)、區(qū)域影響大、人才供需關(guān)系穩(wěn)定的企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，每個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè) 2 個(gè)重點(diǎn)校外實(shí)訓(xùn)基地。擴(kuò)建現(xiàn)代教育中心，改善公共教學(xué)條件。按照工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式要求，在19 現(xiàn)有 8 個(gè)實(shí)訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上，建成具有先進(jìn)水平的融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能為一體的汽車(chē)維修技術(shù)中心、服飾產(chǎn)業(yè)技術(shù)中心、先進(jìn)制造技術(shù)中心、電氣技術(shù)中心、建筑工程技術(shù)中心等 5個(gè)具有真實(shí)工作環(huán)境的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，滿(mǎn)足 — 萬(wàn)在校生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)需要，進(jìn)一步提高實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)水平，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)到 10133 萬(wàn)元，深化產(chǎn)學(xué)結(jié)合，增強(qiáng)造血功能，提高辦學(xué) 效益，“十一五”期間使技術(shù)服務(wù)和校辦產(chǎn)業(yè)利潤(rùn)由現(xiàn)在的年均 800 萬(wàn)元增加到年均 1160 萬(wàn)元，重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)由現(xiàn)在的 60%達(dá)到 80%，使汽車(chē)維修技術(shù)中心、服飾產(chǎn)業(yè)技術(shù)中心、先進(jìn)制造技術(shù)中心達(dá)到國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校領(lǐng)先水平，使電氣技術(shù)中心、建筑工程技術(shù)中心達(dá)到省內(nèi)同類(lèi)院校領(lǐng)先水平。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院及周邊 20 余個(gè)中等職業(yè)教育單位組織了實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。 在高職改革取得顯著成績(jī)的基礎(chǔ)上，學(xué)校 1997 年被國(guó)家正式定名為“邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。 三、建設(shè)基礎(chǔ) 邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是河北省直屬普通高等學(xué)校。 河北省的支持 學(xué)校 2021 年移交地方管理后，河北省委、省政府十分關(guān)心、重視學(xué)校發(fā)展，在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、依法自主辦學(xué)、專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)資金、合作辦學(xué)等方面給予政策支持和傾斜。 7 提高教育教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的需要 邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我國(guó)第一所正式以“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”命名的學(xué)校，已有近 30 年舉辦中高等職業(yè)教育的歷史。近年來(lái)，學(xué)校平均每年有15%、接近 500 名的畢業(yè)生在邢臺(tái)市及所屬市縣就業(yè)。學(xué)校面向全國(guó)招生，河北省生源占 70%，近三年畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到 94%以上，在河北省同類(lèi)院校中名列前茅，連續(xù)多年被評(píng)為省招生與就業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)單位。在校生 10976人，教職工 706 人，專(zhuān)兼職教師 693人，專(zhuān)任教師 498 人。因此， 實(shí)施 邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué) 院“國(guó)家示范性高等職業(yè)院?！苯ㄔO(shè)項(xiàng)目，對(duì)我省中南部地區(qū)乃至全省高職高專(zhuān)教育的發(fā)展具有十分重要的意義。 近年來(lái)，學(xué)校明確了“以為河北經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)為主，為原軍工企業(yè)服務(wù)為輔”的服務(wù)面向，繼續(xù)為原軍隊(duì)企業(yè)化工廠尤其是河北、京津地區(qū)的原軍工企業(yè)提供人才和技術(shù)支撐。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)服務(wù)能力，擴(kuò)大短期技術(shù)培訓(xùn)規(guī)模，滿(mǎn)足區(qū)域內(nèi)中職師資培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、下崗職工再培訓(xùn)的需要，使邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)中更好地發(fā)揮人才支撐作用。擴(kuò)大國(guó)際交流與合作，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源。學(xué)?，F(xiàn)有教職工 706 人，其中專(zhuān)兼職教師 693人，專(zhuān)任教師 498 人，高級(jí)職稱(chēng)教師 154 人，占 31%，其中教授 30 人；碩士以上教師 189 人，占 37%，其中博士 5 人；雙師型教師 285 人，占 72%?？傮w來(lái)看，學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)整體水平在省內(nèi)居領(lǐng)先地位。 第三部分 建設(shè)內(nèi)容與項(xiàng)目 一、建設(shè)指導(dǎo)思想與目標(biāo) 建設(shè)指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教18 育方針，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定不移地走高職教育發(fā)展道路；按照“以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合”的建設(shè)方針和“校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替、實(shí)境育人”的建設(shè)思路，大力引進(jìn)行業(yè)企業(yè)現(xiàn)行職業(yè)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，有重點(diǎn)有步驟地加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)群和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)方案；校企合作建設(shè)一支高素質(zhì)專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師型”教 師團(tuán)隊(duì)；加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教育質(zhì)量，彰顯辦學(xué)特色，增強(qiáng)學(xué)院整體辦學(xué)實(shí)力和服務(wù)社會(huì)的能力，創(chuàng)建全國(guó)示范性高等職業(yè)院校。進(jìn)一步拓展和深化國(guó)際合作與交流，在現(xiàn)有 3 所 合作院校的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取達(dá)到 6 所，引進(jìn)和吸收國(guó)外先進(jìn)辦學(xué)理念、國(guó)際化教育標(biāo)準(zhǔn)。 215 個(gè)左右集培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)、聘請(qǐng)師資、頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)為一體，具有校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的校外實(shí)訓(xùn)基地。在學(xué)院現(xiàn)有 215 家校外實(shí)訓(xùn)基地中，選擇具有長(zhǎng)期穩(wěn)定合作關(guān)系的、規(guī)模較大和代表性強(qiáng)的 40 家左右企業(yè)進(jìn)一步密切合作關(guān)系，簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議，安排學(xué)