【正文】 經(jīng)規(guī)勸無效者，學校應向輟學學生家長（監(jiān)護人）送達《復學敦促書》，對家長進行批評教育，敦促其子女及時返校學習；必要時也依法可作出行政處罰，并提請司法部門依法強制其履行義務。實行學生輟學報告制度，定期通報公示，隨時掌握學生輟學動態(tài)。認真落實農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制改革工作，進一步加大對家庭貧困學生的扶助力度，確保學生不因貧困而輟學。每年9月、7月對各村校入學和完成學業(yè)進行檢查。各校要與各村（社區(qū)）協(xié)調(diào)聯(lián)動，確定村（社區(qū)）負責人為本村（社區(qū)）保學控流監(jiān)督員，對本村出現(xiàn)未到校的學生和家長擔負起勸說、動員，并履行報告的責任。對動員輟學學生返校的對象、做動員工作的人員、時間和效果等造冊登記以備檢查。第四篇：義務教育階段控輟保學工作實施方案新華鄉(xiāng)義務教育精準扶貧控輟保學實施方案義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，也是一項社會公益性事業(yè)。教師應引導兒童廣泛交往．學會認識世界，了解社會，認識自我，理解人生，學會關(guān)心，建構(gòu)自我內(nèi)在的精神世界，以愛、樂觀、善良、正義、勇敢、堅定的精神來塑造美好的心靈，如果我們片面強調(diào)知識、技能、能力基礎(chǔ)，而不去引導、建構(gòu)兒童積極的精神世界，那么失去了這一精神基礎(chǔ)的“基礎(chǔ)”就成了沒有根基的泡沫“基礎(chǔ)”?！奔彝ソ逃菦Q定孩子成長的關(guān)鍵，在這種大環(huán)境的教育背景下，孩子的命運怎么能健康理性地發(fā)展呢?一些父母文化素質(zhì)較低，觀念落后，為了眼前利益不顧孩子的健康發(fā)展，甚至錯誤地認為，孩子讀了小學，會識字，能記賬就行了。用農(nóng)民的話講是“莊稼不好年年種”?；撕芏噱X念書卻得不到預期的回報，這樣的結(jié)果對農(nóng)民產(chǎn)生了非常消極的影響。她初二上學期已輟學回家，輟學的理由很簡單，就是“不想讀書了”。山區(qū)學生、少數(shù)民族學生由于受傳統(tǒng)觀念、小農(nóng)家庭經(jīng)濟和社會環(huán)境等方面的影響，有相當一部分學生沒有有效的學習方法和明確的學習目的，更沒有遠大的理想和奮斗目標，因而學習不刻苦，成績普遍都差。開展豐富多彩的課外文體活動，開設(shè)各科興趣小組，讓各類學生的興趣、愛好和特長都得到有效發(fā)揮，讓每個學生在校都學有所得，讓學生愛學校，好學樂學。我們曾經(jīng)問過一個孩子，“你是否想過別人為什么那么富而你們卻那么窮？是否想過要通過自己的努力改變自己的命運？”“沒有”。（四）由于硬件設(shè)施差，辦學條件差，部分教師的教學方法和教學手段落后，客觀上學校留不住學生。家庭教育在很大程度上是決定孩子成長的關(guān)鍵，在這種大環(huán)境的教育背景下，孩子的命運怎么可能健康理性地發(fā)展呢?家長不能依法把子女送入學校，這是我校學生失學、輟學較為突出的思想原因。形成學校、教師、家長三位一體抓，校內(nèi)、校外共管的聯(lián)動機制。住校生394人，其中女生245人。住校生504人，其中女生302人。總之，控輟是一項艱巨而復雜的工作，我們堅信：在各級黨委政府的悉心關(guān)懷下，在教育主管部門的正確領(lǐng)導下，我們一定凝心聚力，創(chuàng)新思路，破解難題，最終實現(xiàn)學生“進得來、留得住、學得好”的工作目標。在此形勢下，我們的教育教學活動偏離了以人為本、全面發(fā)展的正確軌道，片面地追求升學率，只關(guān)注成績好的尖子生，對成績差的學生缺乏耐心和關(guān)愛。我校多次被松原市教育局、前郭縣政府、縣教育局評為“松原市示范性初中”、“松原市德育特色?！薄ⅰ八稍衅桨残@”“前郭縣精神文明單位” “校園文化建設(shè)先進?！薄ⅰ翱剌z工作先進?！?、“辦學水平優(yōu)秀校”等。三、各班要廣泛開展教育法律法規(guī)的宣傳。本責任書一式兩份。農(nóng)村家長受教育程度普遍偏低，多數(shù)家長不掌握教育子女的方法和策略。，但多數(shù)內(nèi)容還沒有真正得到貫徹落實，多數(shù)停留在宣傳的層面上，控輟的壓力還是由學校來承擔，學校不是司法部門，依法控輟難以實施?，F(xiàn)有教職工212人，其中專技在編教師190人。流失學生幾乎全部為農(nóng)業(yè)人口，女生占73%。近三年我校每年招收七年級學生為600人左右,但是到九年級學生畢業(yè)人數(shù)僅為400多人。有的家長甚至會錯誤地認為，孩子讀了小學，會識字，能記賬就行了。一些傳媒文化也不適合孩子的成長，真正適合中小學生的節(jié)目少之又少，暴力、愛情片充斥視野，青春偶像劇大行其道。（五）社會環(huán)境、社會風氣的負面影響是動員適齡孩子入學、重返校園的現(xiàn)實障礙，也是杜絕學生輟學所面臨的難題。此外，政府應采取積極有效的措施，真真切切幫助老百姓發(fā)展家庭的經(jīng)濟。政府要積極組織社會力量廣泛宣傳法規(guī)，把《中華人民共和國義務教育法》和云南省的實施辦法真正落到實處。 （），讀書浪費錢 （） ，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育設(shè)施與城市的基礎(chǔ)教育設(shè)施相差（），這也是家長想把孩子送進城市的原因之一 （） （） ？（） （） （） ，你的態(tài)度是（），都支持他深造 ，就反對 ，你有要求是（） （可多選）：（），改變農(nóng)村教育落后的局面，加強學校配套建設(shè)與管理 ，大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育 、教材的編寫要與就業(yè)緊密聯(lián)系 ，切實減輕農(nóng)民負擔，需要增強農(nóng)民的教育意識 ？（從目標是否明確方面談談）耿馬一中九年義務教育階段學生控輟保學問題和解決措施九年義務教育階段的學生失學、輟學問題摘 要：九年義務教育階段的學生失學、輟學問題是社會十分關(guān)注的問題，其原因是多方面的：家庭貧窮是農(nóng)村貧困地區(qū)學生失學、輟學的經(jīng)濟原因；社會轉(zhuǎn)型造成失業(yè)人口增加是城鎮(zhèn)中小學生失學、輟學的社會原因；家長文化觀念的相對滯后是義務教育階段學生失學、輟學的思想原因；個別民族性別歧視是女童失學、輟學居高不下的重要原因；社會環(huán)境缺氧是學生失學、輟學的環(huán)境因素；應試教育使學生感到學業(yè)負擔過重是學生失學、輟學的直接原因。如果是擇校生，三年下來至少得4萬多元。農(nóng)家子弟求學路上這些讓人舉步維艱的障礙，是許多學生和家長“知難而退”的原因。隨著中國加入WTO以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的因素和企業(yè)改革步伐的加快．結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題將更加嚴重。告子下》中說，“天將大任于斯人也。也就是說，教育的解放意味著教育將對社會的適應轉(zhuǎn)化為對社會的建構(gòu)教育必須幫助社會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，確定明確而理智的指導思想與目標。(二)認真開展“控輟月”活動。家庭貧困是農(nóng)村學生輟學的主要原因。(3)加強學生學籍管理。抄送：領(lǐng)導小組各成員，存。學校要規(guī)范辦學行為，嚴格落實課程計劃；把建立民主、平等的師生關(guān)系，營造尊重、關(guān)愛每一個學生的良好氛圍，作為學校教育改革的重要方面和師德建設(shè)的重要目標；積極推進評價方式改革，徹底改變以分數(shù)作為學生優(yōu)劣標準的片面思想，要以多元化的發(fā)展性、激勵性評價為主，引導全體教師樹立素質(zhì)教育的人才觀和質(zhì)量觀；要加強“學困生”轉(zhuǎn)化工作的研究，控制學生在校時間、課外作業(yè)總量和考試次數(shù)，禁止張榜公布考試成績排名，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔、心理負擔，消除學生厭學的心理障礙，確保學生身心健康發(fā)展。學校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)部門共同做好適齡兒童入學信息登記工作。鄉(xiāng)中心學校要扎實開展無輟學學校、班級創(chuàng)建活動，對控輟保學工作成效顯著的學校及個人要予以表彰獎勵，對控輟措施不力、輟學現(xiàn)象嚴重的學校要通報批評并取消當年一切評優(yōu)評先資格。鄉(xiāng)中心學校要積極推進學校文化、班級文化和宿舍文化的建設(shè)，努力創(chuàng)建和諧校園、平安校園，要通過生動活潑、豐富多彩的校園文化生活，把學校變成學生的活動的樂園、生活的家園，不斷增強學校對學生的吸引力。（二）端正辦學思想，全面實施素質(zhì)教育。新華鄉(xiāng)中心學校 2017年3月第五篇：義務教育階段控輟保學工作實施方案大石字（2010）18號石山鄉(xiāng)人民政府關(guān)于印發(fā)《石山鄉(xiāng)義務教育階段控輟保學工作實施方案》的通知各村黨支部、村委會、鄉(xiāng)屬各單位、各學校：現(xiàn)將《石山鄉(xiāng)義務教育階段控輟保學工作實施方案》印發(fā)給你們，請認真遵照實施。(2)落實雙線責任。廣大教師要進一步轉(zhuǎn)變觀念，把提高鞏固率與合格率同等對待，要重視學困生轉(zhuǎn)化，積極探索分層教學和分類指導，在培養(yǎng)和提高學生學習興趣上狠下功夫；建立健全留守兒童教育管護的長效工作機制，努力讓留守兒童“學業(yè)有教、安全有保、親情有護、生活有幫、困難有助”；要高度重視進城務工人員隨遷子女接受義務教育問題，妥善解決其就學問題；要開展對學生的心理健康咨詢活動，耐心細致地做好輟學學生的說服動員工作和在校生的思想工作，尊重每一個學生，關(guān)心愛護每一個學生，以真情感動學生堅定學生讀書的信念；規(guī)范教師職業(yè)行為，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，堅決杜絕體罰或變相體罰學生等錯誤做法；加強對學習有困難學生的研究，采取切實有效措施，幫助和促進學習有困難的學生不斷進步，真正使“學困生”留得住、學得好，堅決遏制學生因厭學而輟學的傾向。二、工作目標大力改善學校辦學條件，深化教學改革和強化義務教育學校常規(guī)管理，建立保障義務教育鞏固率提高長效機制，切實解決影響和制約義務教育發(fā)展存在的突出問題，全面提高義務教育普及水平，結(jié)合精準扶貧政策，確保我鄉(xiāng)適齡兒童（包括殘疾兒童）入學率達100%，鞏固率100%，初中畢業(yè)率100%。六、社會環(huán)境缺氧是中小學生失學、輟學的環(huán)境因素教育的解放，決不是要使教育完全脫離社會政治、經(jīng)濟及文化，完全無視社會現(xiàn)有的環(huán)境、制度與結(jié)構(gòu)。社會如何保持穩(wěn)定合理的性別比，社會如何自然協(xié)調(diào)發(fā)展，這些都是令人深思的社會問題。下崗職工再就業(yè)率電在繼續(xù)走低，全國769萬國有企業(yè)下崗職工中，只有79萬人實現(xiàn)再就業(yè)。對一個城市家庭來說，這也許并不算沉重的負擔；但對一個農(nóng)村家庭來說，這個字是令人幾近絕望的。假如一個幸運的孩子考上了高中，那么在未來的幾年里，帶給其父母的除了快樂，還會有一張張沉甸甸的帳單。我們進行本次教育縣情民情調(diào)查活動，希望得到您的配合與支持！本次填寫為匿名填寫，旨在真實的材料收集，請你如實地反映你所了解的情況和你自己真實的想法。（四）全社會齊抓共管，落實九年義務教育分級管理的責任。政府應當加大教育宣傳的力度和必要的投入，有必要開設(shè)家長課堂或創(chuàng)辦家長學校，形成社會合力。從學生家長的角度來講，農(nóng)村落后的地區(qū)，特別是少數(shù)民族聚居地，由于歷史和所處的地理環(huán)境等原因，交通不便，經(jīng)濟發(fā)展滯后，群眾生活困難，家長對子女學習的投入實在不夠，許多同學連學習所必須的用具都不愿購買。令我們痛心的是：教師過分的“負責”適得其反，在逆反心理支配下，一個十四五歲的孩子又能承受多大的壓力？在這些學生心 5 里，教室成了“牢籠”，厭學、逃學、輟學又何以見怪?！蹦壳?，在我縣大部分的農(nóng)村地區(qū)，一些父母文化素質(zhì)較低，觀念落后，思想覺悟低。從以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)中可看出：近三年來我校義務教育階段的學生中，農(nóng)業(yè)人口學生、少數(shù)民族學生所占比例較大。到期末考試有501人，又流失14人。全縣以蔗糖、橡膠、茶葉為支柱產(chǎn)業(yè)，農(nóng)村貧困面廣，貧困程度深，財政收支矛盾突出（政府工作報告），是一個山