【正文】 經(jīng)規(guī)勸無效者，學(xué)校應(yīng)向輟學(xué)學(xué)生家長（監(jiān)護(hù)人）送達(dá)《復(fù)學(xué)敦促書》，對(duì)家長進(jìn)行批評(píng)教育，敦促其子女及時(shí)返校學(xué)習(xí)；必要時(shí)也依法可作出行政處罰，并提請司法部門依法強(qiáng)制其履行義務(wù)。實(shí)行學(xué)生輟學(xué)報(bào)告制度，定期通報(bào)公示，隨時(shí)掌握學(xué)生輟學(xué)動(dòng)態(tài)。認(rèn)真落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革工作，進(jìn)一步加大對(duì)家庭貧困學(xué)生的扶助力度，確保學(xué)生不因貧困而輟學(xué)。每年9月、7月對(duì)各村校入學(xué)和完成學(xué)業(yè)進(jìn)行檢查。各校要與各村（社區(qū)）協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，確定村（社區(qū)）負(fù)責(zé)人為本村（社區(qū)）保學(xué)控流監(jiān)督員，對(duì)本村出現(xiàn)未到校的學(xué)生和家長擔(dān)負(fù)起勸說、動(dòng)員，并履行報(bào)告的責(zé)任。對(duì)動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生返校的對(duì)象、做動(dòng)員工作的人員、時(shí)間和效果等造冊登記以備檢查。第四篇：義務(wù)教育階段控輟保學(xué)工作實(shí)施方案新華鄉(xiāng)義務(wù)教育精準(zhǔn)扶貧控輟保學(xué)實(shí)施方案義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，也是一項(xiàng)社會(huì)公益性事業(yè)。教師應(yīng)引導(dǎo)兒童廣泛交往．學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)世界，了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我，理解人生，學(xué)會(huì)關(guān)心，建構(gòu)自我內(nèi)在的精神世界，以愛、樂觀、善良、正義、勇敢、堅(jiān)定的精神來塑造美好的心靈，如果我們片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能、能力基礎(chǔ)，而不去引導(dǎo)、建構(gòu)兒童積極的精神世界，那么失去了這一精神基礎(chǔ)的“基礎(chǔ)”就成了沒有根基的泡沫“基礎(chǔ)”?！奔彝ソ逃菦Q定孩子成長的關(guān)鍵，在這種大環(huán)境的教育背景下，孩子的命運(yùn)怎么能健康理性地發(fā)展呢?一些父母文化素質(zhì)較低，觀念落后，為了眼前利益不顧孩子的健康發(fā)展，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為，孩子讀了小學(xué)，會(huì)識(shí)字，能記賬就行了。用農(nóng)民的話講是“莊稼不好年年種”?；撕芏噱X念書卻得不到預(yù)期的回報(bào)，這樣的結(jié)果對(duì)農(nóng)民產(chǎn)生了非常消極的影響。她初二上學(xué)期已輟學(xué)回家，輟學(xué)的理由很簡單，就是“不想讀書了”。山區(qū)學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生由于受傳統(tǒng)觀念、小農(nóng)家庭經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境等方面的影響，有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有有效的學(xué)習(xí)方法和明確的學(xué)習(xí)目的，更沒有遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)，因而學(xué)習(xí)不刻苦，成績普遍都差。開展豐富多彩的課外文體活動(dòng)，開設(shè)各科興趣小組，讓各類學(xué)生的興趣、愛好和特長都得到有效發(fā)揮，讓每個(gè)學(xué)生在校都學(xué)有所得，讓學(xué)生愛學(xué)校，好學(xué)樂學(xué)。我們曾經(jīng)問過一個(gè)孩子，“你是否想過別人為什么那么富而你們卻那么窮？是否想過要通過自己的努力改變自己的命運(yùn)？”“沒有”。（四）由于硬件設(shè)施差，辦學(xué)條件差，部分教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段落后，客觀上學(xué)校留不住學(xué)生。家庭教育在很大程度上是決定孩子成長的關(guān)鍵，在這種大環(huán)境的教育背景下，孩子的命運(yùn)怎么可能健康理性地發(fā)展呢?家長不能依法把子女送入學(xué)校，這是我校學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)較為突出的思想原因。形成學(xué)校、教師、家長三位一體抓，校內(nèi)、校外共管的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。住校生394人，其中女生245人。住校生504人，其中女生302人?？傊?，控輟是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作，我們堅(jiān)信：在各級(jí)黨委政府的悉心關(guān)懷下，在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定凝心聚力，創(chuàng)新思路，破解難題，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”的工作目標(biāo)。在此形勢下，我們的教育教學(xué)活動(dòng)偏離了以人為本、全面發(fā)展的正確軌道，片面地追求升學(xué)率，只關(guān)注成績好的尖子生，對(duì)成績差的學(xué)生缺乏耐心和關(guān)愛。我校多次被松原市教育局、前郭縣政府、縣教育局評(píng)為“松原市示范性初中”、“松原市德育特色校”、“松原市平安校園”“前郭縣精神文明單位” “校園文化建設(shè)先進(jìn)校”、“控輟工作先進(jìn)校”、“辦學(xué)水平優(yōu)秀?！钡?。三、各班要廣泛開展教育法律法規(guī)的宣傳。本責(zé)任書一式兩份。農(nóng)村家長受教育程度普遍偏低，多數(shù)家長不掌握教育子女的方法和策略。，但多數(shù)內(nèi)容還沒有真正得到貫徹落實(shí)，多數(shù)停留在宣傳的層面上，控輟的壓力還是由學(xué)校來承擔(dān)，學(xué)校不是司法部門，依法控輟難以實(shí)施?，F(xiàn)有教職工212人，其中專技在編教師190人。流失學(xué)生幾乎全部為農(nóng)業(yè)人口，女生占73%。近三年我校每年招收七年級(jí)學(xué)生為600人左右,但是到九年級(jí)學(xué)生畢業(yè)人數(shù)僅為400多人。有的家長甚至?xí)e(cuò)誤地認(rèn)為，孩子讀了小學(xué)，會(huì)識(shí)字，能記賬就行了。一些傳媒文化也不適合孩子的成長，真正適合中小學(xué)生的節(jié)目少之又少，暴力、愛情片充斥視野，青春偶像劇大行其道。（五）社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣的負(fù)面影響是動(dòng)員適齡孩子入學(xué)、重返校園的現(xiàn)實(shí)障礙，也是杜絕學(xué)生輟學(xué)所面臨的難題。此外，政府應(yīng)采取積極有效的措施，真真切切幫助老百姓發(fā)展家庭的經(jīng)濟(jì)。政府要積極組織社會(huì)力量廣泛宣傳法規(guī)，把《中華人民共和國義務(wù)教育法》和云南省的實(shí)施辦法真正落到實(shí)處。 （），讀書浪費(fèi)錢 （） ，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育設(shè)施與城市的基礎(chǔ)教育設(shè)施相差（），這也是家長想把孩子送進(jìn)城市的原因之一 （） （） ？（） （） （） ，你的態(tài)度是（），都支持他深造 ，就反對(duì) ，你有要求是（） （可多選）：（），改變農(nóng)村教育落后的局面，加強(qiáng)學(xué)校配套建設(shè)與管理 ，大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育 、教材的編寫要與就業(yè)緊密聯(lián)系 ，切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，需要增強(qiáng)農(nóng)民的教育意識(shí) ？（從目標(biāo)是否明確方面談?wù)劊┕ⅠR一中九年義務(wù)教育階段學(xué)生控輟保學(xué)問題和解決措施九年義務(wù)教育階段的學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)問題摘 要：九年義務(wù)教育階段的學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)問題是社會(huì)十分關(guān)注的問題，其原因是多方面的：家庭貧窮是農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的經(jīng)濟(jì)原因；社會(huì)轉(zhuǎn)型造成失業(yè)人口增加是城鎮(zhèn)中小學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的社會(huì)原因；家長文化觀念的相對(duì)滯后是義務(wù)教育階段學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的思想原因；個(gè)別民族性別歧視是女童失學(xué)、輟學(xué)居高不下的重要原因；社會(huì)環(huán)境缺氧是學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的環(huán)境因素；應(yīng)試教育使學(xué)生感到學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重是學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的直接原因。如果是擇校生，三年下來至少得4萬多元。農(nóng)家子弟求學(xué)路上這些讓人舉步維艱的障礙，是許多學(xué)生和家長“知難而退”的原因。隨著中國加入WTO以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的因素和企業(yè)改革步伐的加快．結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題將更加嚴(yán)重。告子下》中說，“天將大任于斯人也。也就是說，教育的解放意味著教育將對(duì)社會(huì)的適應(yīng)轉(zhuǎn)化為對(duì)社會(huì)的建構(gòu)教育必須幫助社會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，確定明確而理智的指導(dǎo)思想與目標(biāo)。(二)認(rèn)真開展“控輟月”活動(dòng)。家庭貧困是農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)的主要原因。(3)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理。抄送：領(lǐng)導(dǎo)小組各成員，存。學(xué)校要規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃；把建立民主、平等的師生關(guān)系，營造尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的良好氛圍，作為學(xué)校教育改革的重要方面和師德建設(shè)的重要目標(biāo)；積極推進(jìn)評(píng)價(jià)方式改革，徹底改變以分?jǐn)?shù)作為學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的片面思想，要以多元化的發(fā)展性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，引導(dǎo)全體教師樹立素質(zhì)教育的人才觀和質(zhì)量觀；要加強(qiáng)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作的研究，控制學(xué)生在校時(shí)間、課外作業(yè)總量和考試次數(shù)，禁止張榜公布考試成績排名，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)，消除學(xué)生厭學(xué)的心理障礙，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)部門共同做好適齡兒童入學(xué)信息登記工作。鄉(xiāng)中心學(xué)校要扎實(shí)開展無輟學(xué)學(xué)校、班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)控輟保學(xué)工作成效顯著的學(xué)校及個(gè)人要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)控輟措施不力、輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重的學(xué)校要通報(bào)批評(píng)并取消當(dāng)年一切評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。鄉(xiāng)中心學(xué)校要積極推進(jìn)學(xué)校文化、班級(jí)文化和宿舍文化的建設(shè)，努力創(chuàng)建和諧校園、平安校園，要通過生動(dòng)活潑、豐富多彩的校園文化生活，把學(xué)校變成學(xué)生的活動(dòng)的樂園、生活的家園，不斷增強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生的吸引力。（二）端正辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育。新華鄉(xiāng)中心學(xué)校 2017年3月第五篇：義務(wù)教育階段控輟保學(xué)工作實(shí)施方案大石字（2010）18號(hào)石山鄉(xiāng)人民政府關(guān)于印發(fā)《石山鄉(xiāng)義務(wù)教育階段控輟保學(xué)工作實(shí)施方案》的通知各村黨支部、村委會(huì)、鄉(xiāng)屬各單位、各學(xué)校：現(xiàn)將《石山鄉(xiāng)義務(wù)教育階段控輟保學(xué)工作實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請認(rèn)真遵照實(shí)施。(2)落實(shí)雙線責(zé)任。廣大教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，把提高鞏固率與合格率同等對(duì)待，要重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化，積極探索分層教學(xué)和分類指導(dǎo)，在培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上狠下功夫；建立健全留守兒童教育管護(hù)的長效工作機(jī)制，努力讓留守兒童“學(xué)業(yè)有教、安全有保、親情有護(hù)、生活有幫、困難有助”；要高度重視進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育問題，妥善解決其就學(xué)問題；要開展對(duì)學(xué)生的心理健康咨詢活動(dòng)，耐心細(xì)致地做好輟學(xué)學(xué)生的說服動(dòng)員工作和在校生的思想工作，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，以真情感動(dòng)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)生讀書的信念；規(guī)范教師職業(yè)行為，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生等錯(cuò)誤做法；加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的研究，采取切實(shí)有效措施，幫助和促進(jìn)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步，真正使“學(xué)困生”留得住、學(xué)得好，堅(jiān)決遏制學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)的傾向。二、工作目標(biāo)大力改善學(xué)校辦學(xué)條件，深化教學(xué)改革和強(qiáng)化義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理，建立保障義務(wù)教育鞏固率提高長效機(jī)制，切實(shí)解決影響和制約義務(wù)教育發(fā)展存在的突出問題，全面提高義務(wù)教育普及水平，結(jié)合精準(zhǔn)扶貧政策，確保我鄉(xiāng)適齡兒童（包括殘疾兒童）入學(xué)率達(dá)100%，鞏固率100%，初中畢業(yè)率100%。六、社會(huì)環(huán)境缺氧是中小學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的環(huán)境因素教育的解放，決不是要使教育完全脫離社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)及文化，完全無視社會(huì)現(xiàn)有的環(huán)境、制度與結(jié)構(gòu)。社會(huì)如何保持穩(wěn)定合理的性別比，社會(huì)如何自然協(xié)調(diào)發(fā)展，這些都是令人深思的社會(huì)問題。下崗職工再就業(yè)率電在繼續(xù)走低，全國769萬國有企業(yè)下崗職工中，只有79萬人實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。對(duì)一個(gè)城市家庭來說，這也許并不算沉重的負(fù)擔(dān)；但對(duì)一個(gè)農(nóng)村家庭來說，這個(gè)字是令人幾近絕望的。假如一個(gè)幸運(yùn)的孩子考上了高中，那么在未來的幾年里，帶給其父母的除了快樂，還會(huì)有一張張沉甸甸的帳單。我們進(jìn)行本次教育縣情民情調(diào)查活動(dòng)，希望得到您的配合與支持！本次填寫為匿名填寫，旨在真實(shí)的材料收集，請你如實(shí)地反映你所了解的情況和你自己真實(shí)的想法。（四）全社會(huì)齊抓共管，落實(shí)九年義務(wù)教育分級(jí)管理的責(zé)任。政府應(yīng)當(dāng)加大教育宣傳的力度和必要的投入，有必要開設(shè)家長課堂或創(chuàng)辦家長學(xué)校，形成社會(huì)合力。從學(xué)生家長的角度來講，農(nóng)村落后的地區(qū)，特別是少數(shù)民族聚居地，由于歷史和所處的地理環(huán)境等原因，交通不便，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，群眾生活困難，家長對(duì)子女學(xué)習(xí)的投入實(shí)在不夠，許多同學(xué)連學(xué)習(xí)所必須的用具都不愿購買。令我們痛心的是：教師過分的“負(fù)責(zé)”適得其反，在逆反心理支配下，一個(gè)十四五歲的孩子又能承受多大的壓力？在這些學(xué)生心 5 里，教室成了“牢籠”，厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)又何以見怪?！蹦壳?，在我縣大部分的農(nóng)村地區(qū)，一些父母文化素質(zhì)較低，觀念落后，思想覺悟低。從以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中可看出：近三年來我校義務(wù)教育階段的學(xué)生中，農(nóng)業(yè)人口學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生所占比例較大。到期末考試有501人，又流失14人。全縣以蔗糖、橡膠、茶葉為支柱產(chǎn)業(yè)，農(nóng)村貧困面廣，貧困程度深，財(cái)政收支矛盾突出（政府工作報(bào)告），是一個(gè)山