【正文】 職業(yè)是人們用以謀生的一項工作，是一種謀生的方式。平凡意味著務實。學生不止是學生，我們祖國未來的發(fā)展更需要學生，是我們未來的花朵，所以這肯定需要我們熱愛學生，誨人不倦的情感和愛心。這也能時刻熏陶學生們的愛國情操，對學生起到一種潛移默化的作用。為人師表。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。民辦學校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學校決定并解除其聘任合同，報主管教育部門備案。(三)在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的。不準讓家長出題抄題批作業(yè)。對于違反上述規(guī)定的中小學校，視情節(jié)輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤銷榮譽稱號等處罰，并追究學校領導責任及相關部門的監(jiān)管責任。三是平淡化。最終，她的努力得到了回報，她帶的這個班，成績在全鄉(xiāng)一直名列前茅。路上結冰了，您可能買不到菜，所以給你送來點蔬菜?！闭f完便抱著書向那個班走去。五、苛刻自己譜人生在日常生活中，她對自己高標準、嚴要求，有時候甚至是苛刻。她注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習。一直以來，朱永山老師總是不斷進步，努力提高自己。同學們紛紛上前去安慰她，可當她緩過神來的時候，卻對學生們說：“我們繼續(xù)上課。生活的點滴，工作的點滴使她真正明白了“教師是辛勤的園丁”的真正內涵。（，劉紅霞、祝國榮、），為平橋小學苗寨教學點修建了水池，解決了他們的飲水困難。她的這種執(zhí)著的精神，得到了領導的重視、社會的好評、百姓的支持、孩子們的敬仰。加之交通不便，導致其經濟和文化相對落后。馬老師對學生的愛和付出還不僅如此，2015年秋季學期開學不久，初到學校的馬老師就自掏腰包給所教的四年級全班22名學生買了字典、詞典、資料，共計花費600余元。但是看看新聞上生活在戰(zhàn)爭中的國家的人民，我們有什么理由不為生活在這個和平的國度感到自豪，我們有什么理由不去緬懷為了和平而壯烈犧牲的英雄。在他的記憶中，自己讀書時，條件極為艱苦，當時教自己的老師還是民辦教師，每月只有幾元錢的工資，冬天還要從家中背柴到學校生火給學生取暖，讓自己印象深刻，從那時起他就立志要當一名教師。那么，教師應怎樣做才能提高自己的職業(yè)技能呢？主要應做到以下幾點：第一，刻苦鉆研業(yè)務，不斷更新知識。那么，教師怎樣才能做到這一條呢？第一，教師必須自覺地做到對學生負責。其內涵的主要旨意：一是揭示了教師職業(yè)素質的獨特性，說明了它是教師這一職業(yè)所特有的，是與教師這種職業(yè)密切聯系的專門性道德，是教師在其現實職業(yè)生活中應遵守的和所應具有的?！币馑际钦f：教師要時刻檢查自己的行動，警惕有什么不妥的言行而自己沒有看到，害怕別人對自己有什么意見沒有聽到。在同一個學校，教師之間要相互學習、互相借鑒，強化團隊合作意識，擇其善者而從之，擇其不善者而改之；在不同學校，要求教師們通過互聯網，校際之間協(xié)作互動、資源共享，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有裨益的。第一要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學發(fā)展觀理論，不斷從中汲取精神營養(yǎng)，提高認識，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的社會理想。每學期期末，要以年級組或教研組（含行政組）為單位組織教職工進行師德師風自查互查，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規(guī)范、職業(yè)道德的情況，接受群眾評議。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對單位、有關領導和責任人在評先評優(yōu)等方面實行一票否決。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。教書育人實施素質教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學水平。學習時間：2014年10月24日例會 主講人：汪直學交樂學校教師師德十不準不準有違背國家法律、方針和政策的言行或參與賭博、邪教等活動；不準歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學生、用粗魯言行對待學生及家長；不準以教師工作之便向學生推銷商品、亂收費用、違規(guī)強迫學生購買書籍、資料；不準參加吃請、向學生和家長索要或變相索要財物；不準在招生、考試、職稱評定、成果評審等工作中弄虛作假；不準紀律松弛、作風渙散、形象不佳、語言不文明、衣著不得體、言行不檢點、傳閑話、惡意中傷、不良方式表達訴求、拉幫結伙、搞不團結；不準對教育教學工作敷衍塞責、曠課、隨意調課、停課、不備課、不批改作業(yè)、不與家長溝通、酒后上課、在課堂上抽煙、打電話；不準有償家教、有償辦班、補課或從事第二職業(yè)；不準加重學生課業(yè)負擔或組織學生參加未經批準的各類校外活動及商業(yè)性活動；不準不尊重領導、不尊重同事、不服從管理、不服從工作安排和調整。謙虛謹慎，團結協(xié)作。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。要把師德師風學習作為教師繼續(xù)教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平。對師德高尚、事跡突出的教師，要大力表彰和宣傳他們的先進事跡；對有失德失范言行的教師，要及時誡勉、警示和處分；對有嚴重失德行為、造成嚴重后果、影響惡劣者，依據《教師法》、《教師資格條例》有關規(guī)定，撤銷教師資格并予以解聘；在教師資格認定、職務聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德“一票否決”。第三要學習優(yōu)秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。學習時間：2014年11月7日例會 主講人：汪直學師德修養(yǎng)的培養(yǎng)方法師德修養(yǎng)的培養(yǎng)方法（一）解剖自己。教師要達到“慎獨”境界，必須經過長期艱苦的努力，“勿以惡小而為之”。（一）教師職業(yè)理想所謂職業(yè)理想，就是指人們對于未來工作類別的選擇以及在工作上達到何種成就的向往和追求。在社會主義社會，教師職業(yè)態(tài)度的基本要求，就是樹立積極主動的勞動態(tài)度，努力培養(yǎng)社會主義新人。（七）教師職業(yè)作風所謂教師職業(yè)作風，就是教師在自身職業(yè)活動中表現出來的一貫態(tài)度和行為。20余年，馬老師逐漸變老，但撈地小學卻越顯年輕，這美麗的校園、溫馨的環(huán)境傾注了馬老師的心血和汗水。馬老師用堅定的信念和特有的虔誠，給學校帶來了新氣象，為學生帶來了新希望。對待生活要尋開心與馬老師相處和交談，給人印象深刻的就是他樂觀的心態(tài)和純潔的心靈。2007年，文茹琪帶著青春的夢想來到了龍井小學?，F在讓我們從下面的數據中去參與分享文茹琪幾年來耕耘的豐碩成果。經過努力完成了現實版“變形記”大家都受益匪淺。林婷每天天不亮就要起床，下午放學回到家已經天黑了。教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，堅持業(yè)務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。在這所民校里，七位老師六個班。她一直堅信愛心是架起師生友誼的橋梁，她總是用愛感化學生、凈化學生的心靈。”她深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，必須不斷學習，不斷努力，不斷探索；她深信：只要肯俯下身子，一心為學生，一心為社會，一心為黨的教育事業(yè)，就一定能取得更大的成績。孩子每天都進步一點點，慢慢的就會好起來的。這天，孩子們顯得格外的興奮，一大早就來到學校，見著韓老師，羞澀地說：“老師，你可以把你寢室的鑰匙給我們嗎？”韓老師有些疑惑，他們說：“哎呀！你先不要問啦，我們向您保證絕對不是拿去做壞事兒，你就給我們吧！”幾個孩子拿著鑰匙高興的走了。七年教育生涯，成就了韓老師一生的夢想，使韓老師真切地感受到了教師是陽光底下最崇高的職業(yè)，她已深深地愛上了教書育人這一平凡而又神圣的崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默默耕耘，無私奉獻，正打算用自己的青春去譜寫輝煌燦爛的篇章……第三篇：師德師風學習資料黨的十八屆六中全會圍繞全面從嚴治黨作出戰(zhàn)略部署，審議通過了《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監(jiān)督條例》兩個全面從嚴治黨新利器，號召全黨緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍。六中全會是一份中國共產黨人推進黨的建設新的偉大工程的時代答卷，承載著全國上下對全面從嚴治黨的熱切期盼，對于黨的建設和經濟社會發(fā)展，意義都十分重大。二、要認真學習《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，增強法律意識，做一個知法懂法，依法執(zhí)教的合格教師。不準不讓學生參加考試。(八)組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的。教師受降低專業(yè)技術職務等級處分期間不能申報高一級專業(yè)技術職務。不得敷衍塞責。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。愛崗敬業(yè)從字面意思上來看，也就是要求我們要愛我們的崗位尊敬我們的職業(yè)，時刻把自己的崗位、職業(yè)放在心里面。在教書育人的同時，我們不應該將分數作為評價學生的唯一指標，應該遵循教育規(guī)律，實施素質教育，培養(yǎng)學生的良好品行，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。第一，樂業(yè)精神?？傊?，教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗。終身學習它是時代發(fā)展的要求，也是我們教師職業(yè)特點所決定的。我們作為教師，學生作為我們教育的對象，教師應當關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正對待學生。1.“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求這是從公民的角度來看的。教書育人。教師受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，喪失教師資格。應當與其違反職業(yè)道德行為的性質、情節(jié)、危害程度相適應{應當事實清楚、證據確鑿、定性準確、處理恰當、程序合法、手續(xù)完備。前款所稱中小學教師包括民辦學校教師。對于個別經常教育無效的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。各級領導干部是人民公仆，沒有搞特殊化的權利，要帶頭執(zhí)行廉潔自律準則，自覺同特權思想和特權現象作斗爭，注重家庭、家教、家風，教育管理好親屬和身邊工作人員。不可否認，改革開放以來，受市場經濟以及形形色色西方價值觀念的影響，部分黨員同志的理想信念變得淡薄、黨性觀念變得淡漠，“黨內政治生活不經常、不認真、不嚴肅的問題比較普遍。這時，班長王杰端著一個點滿了蠟燭，上面還寫了“感恩老師”字樣的蛋糕站了出來，說：“韓老師，這是我們全班同學對您的一點心意，感謝您陪我們走過了三年，今天借兒童節(jié)的機會，趁著全校的老師都在，請讓我們送上對您的祝福吧！我們就要畢業(yè)了，以后可能都不常見到你們了，請讓我們表達對你們的謝意吧！”看著眼前的一切，韓老師感動了，在場的老師們都感動得流下了眼淚。在她的心目中每一個孩子都有著過人之處，她從不千方百計去挑學生的毛病，而是竭盡所能去尋找隱藏在每個學生身上不為人知的閃光點，讓他們意識到自己原來是個不錯的孩子，只要再勤奮些，就會比別人優(yōu)秀。用韓老師自己的話說“開弓沒有回頭箭，既然選擇了教書育人這一職業(yè)，就得踏踏實實干一輩子！”“正是因為這里落后，所以才更需要我們！”接下來的日子，韓老師便用自己的一言一行踐行著自己的諾言。可胡維的奶奶實在暈車，單靠年近70的爺爺一個人帶著胡維怎么行呢，胡維奶奶著急之余，想到了一個和自己家非親非故，但又非常信賴的人——那就是胡維的班主任朱永山老師。老師們說，她打響了工作上的第一槍，可想而知，對于當時一個剛踏上工作崗位的小姑娘，得到這么高的評價，應該說很了不起！“良好的開頭，便是成功的一半。在榮譽面前，她沒有滿足，沒有驕傲，沒有停止追求。可是他沒有因家庭的痛苦放棄過一節(jié)課，更沒有帶著情緒上過一堂課。我們堅信文茹琪將用其青春的誓言去踐行其青春的夢想！采得百花成蜜后 為誰辛苦為誰甜——記赫章縣可樂彝族苗族鄉(xiāng)中心小學教師張霞 光陰荏苒，歲月如梭。有10多名貧困學生，得到了愛心人士“一對一”的幫扶，從2012年10月起，每月兩百元直到大學畢業(yè)。天道酬勤，時間不長，就有部分愛心人士與她聯系，并通過她了解該地區(qū)的真實情況，在不斷的聯系過程中，許多愛心人士參與了幫扶活動，不到一年，這項愛心活動就形成了一條用網絡連接起來的“愛心接力鏈”?！瘪R老師從小就喜歡習武鍛煉身體，今年已44歲的他還能完成翻跟頭、一字腿等高難度動作，學生們都很敬佩他，不少學生要跟他學招式，他就利用體育課、課外時間教他們，正因為他的這一特長，他所帶班級學生參加全鄉(xiāng)“六一”兒童節(jié)歌舞比賽，總能有一些高難度動作征服觀眾和評委而名列前茅。有人潑冷水說他帶學生去野外和給學生補課，太冒風險了，他的回答是：學生安全固然是大事，但誤人子弟更加危險，不能因為怕擔風險，置學生的前途命運于不顧。2015年8月，在了解到水塘鄉(xiāng)杉木箐小學條件艱苦、少數民族多，學校不少教師因怕吃苦、不懂民族語言等原因，不愿留下等情況后，在條件較好、離家較近的水塘撈地小學工作了22年的馬老師，毅然向水塘堡鄉(xiāng)教育管理中心提出申請，主動要求到邊遠、落后的杉木箐小學工作。第二篇：師德師風學習資料烏蒙山區(qū)的“五心”級教師——記赫章縣水塘堡鄉(xiāng)杉木箐小學教師馬德軍 馬德軍，一個樸實直率的苗族漢子，一名信念堅定的共產黨員，一位默默耕耘的鄉(xiāng)村教師。第二，認真學習教師職業(yè)紀律的有關規(guī)定。第四，勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。心理調節(jié)的主要方法有自振法、自警法和自寬法等。（二）慎獨。馬克思主義認為：“人們只有在改造客觀世界的過程中，才能更好地改造自己的主觀世界”。加強自身的學習，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。每年九月為全市中小學師德師風活動月。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。不對工作敷衍塞責。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。作風正派，廉潔奉公。六、民主評議制度要面向社會公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請“師德師風監(jiān)督員”，構建完善的評議網絡，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監(jiān)督和評議，并采取問卷等方式征求意見，預防和減少違反教師職業(yè)道德的行為。（一）加強學習，勇于創(chuàng)新。實踐是認識的基礎，也是道德修養(yǎng)的基礎。當前教師要以新世紀的師德原則和規(guī)范作為自己的行為準則，以社會、學校中的模范典型、優(yōu)秀教師為榜樣，追求高尚的道德情操。心理調節(jié)就是要調動自己的理智去遏制自己意識中某些不健康因素的極端化，從而恢復它的正常的導向作用，以求得心理上的平衡。第三，獻身教育事業(yè)。主要應做到以下幾點：第一，要有教師意識并不斷強化這種意識。第二，教師必須掌