【正文】 我們可用這樣的方法閱讀自己喜歡的文言文，這里老師給你們推薦幾篇文言成語(yǔ)小故事。既要讀好停頓，又要注意把句子讀通順。2．初步感受文言文的特點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。●教學(xué)過程教師講列子專心求道的故事，借故事介紹本文作者列子的背景，從而引出本文課題——《兩小兒辯日》，標(biāo)出重點(diǎn)字詞音全班齊聲朗讀，根據(jù)實(shí)際情況糾正某些易錯(cuò)的字詞讀音。但是，之前有一個(gè)學(xué)生在談感受時(shí)已經(jīng)說出了這個(gè)問題，我想教師如果適時(shí)把“遠(yuǎn)”和“近”板書上去更好，不一定要嚴(yán)格按自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行，可以隨機(jī)變通?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中總目標(biāo)的第二條強(qiáng)調(diào)：“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，文言文就是實(shí)現(xiàn)這一條目標(biāo)的一個(gè)途徑。多簡(jiǎn)單!孔子還號(hào)稱什么“多知”呢!你有不同看法嗎?生：因?yàn)榭鬃幽莻€(gè)時(shí)代沒有望遠(yuǎn)鏡之類的儀器，科學(xué)沒這么發(fā)達(dá)，他當(dāng)然不可能知道。生：一個(gè)孩子認(rèn)為太陽(yáng)剛出來時(shí)離人近，到中午離人遠(yuǎn)。(又一生讀)師：有點(diǎn)意思了。生3：日長(zhǎng)風(fēng)暖柳青青。?（齊讀課題）(2)學(xué)生交流借鑒(1)剛才大家介紹的方法都很好現(xiàn)在請(qǐng)大家運(yùn)用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把課文認(rèn)真地多讀幾遍,看誰(shuí)能讀得流利,讀得富有節(jié)奏,讀出古文的味道.(2)學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)收獲。)2．全班討論：從兩小兒的辯斗中，你有哪些啟發(fā)?(這一問是為了培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維，鼓勵(lì)學(xué)生多角度看問題。(學(xué)習(xí)文言文一定要注重朗讀，如此簡(jiǎn)短的文章，完全可以在一定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂背誦下來。(課文比較簡(jiǎn)短，容易理解，所以完全可以放手讓學(xué)生自己運(yùn)用工具書疏通課文。3．學(xué)生當(dāng)眾朗讀，師生一起評(píng)點(diǎn)?？梢韵嚷犱浺艋蛴山處煼蹲x課文，然后學(xué)生自由朗讀，再指名學(xué)生讀，齊讀。任何時(shí)候都不能被新的想法沖昏頭腦，而導(dǎo)致課堂流于形式。我把講桌搬到教室一側(cè)，空出地方做臨時(shí)舞臺(tái)?！蔽冶硎究隙ê螅殖脛?shì)問到：“‘湯’古意為‘熱水’，哪個(gè)成語(yǔ)中有此義呢？”略作沉思之后，幾位同學(xué)脫口而出：“‘赴湯蹈火’?！秲尚恨q日》教案 篇5一、引言“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程”，這是新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出的基本理念。兩小兒天真活潑。汝：你。探湯：把手伸進(jìn)熱水里。去：離。㈢師范讀：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)跀嗑浞矫娲嬖诶щy，老師給大家范讀一下，認(rèn)真聽，看看你的停頓是不是和老師一樣呢？師范讀，讓學(xué)生照著教師的樣子讀一讀。這個(gè)故事既滲透了要主動(dòng)認(rèn)識(shí)自然、探求客觀真理，并大膽質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度；也說明了知識(shí)無窮，學(xué)無止境，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，應(yīng)該實(shí)事求是的道理。四、聯(lián)系實(shí)際，理解題旨“辯日”之謎。(2)選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，通過小組協(xié)作，疏通文章。力求讀得鏗鏘悅耳，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂?！稑费蜃悠蕖穼懽魈攸c(diǎn)文章選取典型事例表現(xiàn)人物，一個(gè)從品德，一個(gè)從學(xué)業(yè)方面，規(guī)勸丈夫要做品德高尚、學(xué)識(shí)淵博的`廉者與志士，初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－短文兩篇《兩小兒辯日》《樂羊子妻《。其指自己 日知其所亡指回來的 妻跪問其故指她的 羊子感其言3．掌握判斷句……者，……也：河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也?！秲尚恨q日》讀后感14《兩小兒辯日》這是篇文言文?！秲尚恨q日》讀后感10昨天我剛發(fā)表了一篇博文叫《學(xué)弈》讀后感，這兩篇文言文都是一課，今天我就說一下《兩小兒辯日》這篇文言文吧！這篇文言文和《學(xué)弈》告訴我們的啟示不一樣，它告訴我們的是很多方面的啟示，比如，這個(gè)文言文中的孔子告訴我們的是：知之為知之，不知為不知。這個(gè)故事說明了人類在認(rèn)識(shí)自然、探求客觀真理的過程中，要敢于獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑。讓他評(píng)評(píng)理 一個(gè)說：“中文的太陽(yáng)離人近。小學(xué)生的思維比較直觀，在教學(xué)的過程中引入情境，能取到事半功倍的效果。第一篇：《兩小兒辯日》評(píng)課《兩小兒辯日》評(píng)課金水區(qū)優(yōu)勝路小學(xué) 柴惠哲今天我有幸聽了天津南開大學(xué)附小特級(jí)教師靳家彥執(zhí)教的《兩小兒辯日》一課，給我留下了十分深刻的印象。在教學(xué)《兩小兒辯日》4小節(jié)時(shí)，靳老師讓學(xué)生身臨其境地演一演，學(xué)生們同桌互練，真切地體會(huì)兩小兒的辯論精神，并通過反復(fù)朗讀課文，理解了古文的意思?！绷硪粋€(gè)說：“ 太陽(yáng)剛出來離人近。要善于觀察，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。這個(gè)文言文中的兩個(gè)小孩子告訴我們的是：，要堅(jiān)持自己的概念，也不能強(qiáng)求。這篇寫了有一天孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩正在爭(zhēng)辯，便問其原因。河南郡樂羊子的妻子，不知是誰(shuí)家的女兒。從而很好地表現(xiàn)了樂羊子妻的高尚品德和過人的才識(shí)?！稑费蜃悠蕖诽貏e要注意通過誦讀刻畫樂羊子妻這個(gè)人物形象。(1)提出“辯日”孰是孰非的問題。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)課后注釋理解文章內(nèi)容，并反復(fù)誦讀課文，產(chǎn)生自己的獨(dú)特感受，力爭(zhēng)達(dá)到“熟讀成誦”。㈣找一生讀，師評(píng)價(jià)㈤學(xué)生再練，齊讀（課件出示全文斷句）(四)、理解課文，深明“辯日”㈠師提出要求：課文你們讀得真好，現(xiàn)在看書，結(jié)合書下注釋和你自己查閱的資料，想想你都讀懂了哪些內(nèi)容？如果有不懂的地方做上標(biāo)記，可以提出來和大家交流。日中：中午。拓展“赴湯蹈火”，理解湯的意思。知：知識(shí)。師：這一辯，真是令我們受益匪淺??！讓我們有感情的再讀讀這篇課文。選自《列子”看到大家探究的興趣已萌發(fā)， 我又因勢(shì)利導(dǎo)：“兩小兒辯日的焦點(diǎn)在哪里？為什么會(huì)有不同結(jié)果？”一石激起千層浪，同學(xué)們?nèi)绯龌\的小鳥，嘰嘰喳喳，熱火朝天地發(fā)表著自己的看法，他們認(rèn)為兩兒辨日的焦點(diǎn)在于太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近，一兒是用眼睛看到的，一兒是用體溫感覺的，所以會(huì)得出不同的結(jié)果。三位同學(xué)初生牛犢不畏虎，落落大方地走到前臺(tái)表演起來：生1：“今天早上我上學(xué)時(shí)看到太陽(yáng)像車篷那么大，中午放學(xué)時(shí)太陽(yáng)卻像個(gè)小盤子，你說，太陽(yáng)不是早上離我們近而中午離我們遠(yuǎn)嗎？”生2：“不對(duì)不對(duì)，今天早上我上學(xué)時(shí)還穿著毛衣，中午放學(xué)時(shí)我只穿了件襯衣還覺得熱，應(yīng)該說太陽(yáng)早上離我們遠(yuǎn)而中午近才對(duì)呢”?！秲尚恨q日》教案 篇6教學(xué)目標(biāo)1．積累文言詞匯，能正確理解、翻譯課文。總之學(xué)生可以采取多種誦讀方式，目的是能夠熟讀成誦，最好能當(dāng)堂背誦。可以從字音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。這能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，也能激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的興趣。“書讀百遍，其義自見。教師可以從多個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生，積極肯定學(xué)生的見解，激活學(xué)生的思維，尤其是多元化思維。第一小節(jié):誰(shuí)愿意讀這個(gè)小節(jié)?誰(shuí)愿意和他比一比?你們喜歡誰(shuí)的朗讀?你是怎么想的?第二小節(jié)你們誰(shuí)有把握讀好?讀得怎么樣?第三小節(jié)這一小節(jié)是人物對(duì)話,誰(shuí)想試一試?第四小節(jié)這一小節(jié)與前面的呼應(yīng),你們認(rèn)為怎樣讀才好?就按大家的提議,我們把這段話讀一讀第五小節(jié)巧解（1）讀好段落顯示我們的實(shí)力，如果能夠進(jìn)一步把全文讀好，才能見大家的水平。師：胸中有積累，出口自成章，好。大家讀。師：“去”就是——生：“去”就是距離，注釋中有。師：哦，你的意思是看問題要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的歷史條件看?！墩n標(biāo)》還要求學(xué)生“能借助工具書閱讀淺易的文言文”?！緦?duì)評(píng)析的評(píng)析】這個(gè)評(píng)析，我認(rèn)為有以下幾方面的亮點(diǎn)。，分角色演繹。3．感受兩小兒的聰明及孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無止境的道理。）選擇自己認(rèn)為讀得最好的一句或一段讀給大家聽，老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。？（2）課文講的是兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯（）問題。如《揠苗助長(zhǎng)》《守株待兔》《掩耳盜鈴》。小結(jié)。學(xué)生在書上做好標(biāo)記，練讀，反復(fù)讀，并讀給同桌聽。本課時(shí)結(jié)束第五篇：兩小兒辯日 教案兩小兒辯日教學(xué)目標(biāo)：1．根據(jù)課后注釋理解文章內(nèi)容，并反復(fù)誦讀課文，產(chǎn)生自己的獨(dú)特感受，力爭(zhēng)達(dá)到“熟讀成誦”。第四篇：兩小兒辯日教案兩小兒辯日●教學(xué)目標(biāo)，熟悉本課生詞生字，重點(diǎn)掌握“故”、“去”、“滄滄涼涼”等字詞的古意●教學(xué)方法課文情景再現(xiàn)，分角色演繹；分組討論。在板書中，劉老師先設(shè)計(jì)“故”與“不能決”，再把“遠(yuǎn)”和“近”插進(jìn)去，這是好事。第一，正確把握了文言文教學(xué)的特點(diǎn)。師：從感覺難讀，到能用文言文對(duì)答，為自己喝彩吧!師：一日之中，遠(yuǎn)近一也。師：對(duì)這一問題，兩小兒的看法截然相反、針鋒相對(duì)!說說。(一生讀)師：不錯(cuò)，找到感覺了，跟他學(xué)。生2：日照香爐生紫煙。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古文《學(xué)弈》一文。)五、探究課文，理解內(nèi)涵1．全班討論：對(duì)兩小兒所持看法，你同意哪一種?為什么?(學(xué)生對(duì)此是很感興趣的，可以讓他們積極發(fā)表看法，不必強(qiáng)求他們的回答有多少科學(xué)依據(jù)，能自圓其說即可，關(guān)鍵要保護(hù)學(xué)生大膽發(fā)表自己見解的積極性。4．全班齊讀，力爭(zhēng)背誦。4．指名學(xué)生進(jìn)行全文翻譯，師生共同點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。2．學(xué)生自由放聲朗讀。鑒于此，教學(xué)方法采用：1．誦讀法。3. 再新的設(shè)計(jì)，如果脫離了雙基的落實(shí)，脫離了學(xué)生的實(shí)際，就不能算是好的設(shè)計(jì)?！鳖D時(shí)，課堂沸騰了起來，大家踴躍舉手，有的同學(xué)急得甚至站了起來。他話音剛落，馬上有一學(xué)生站起來糾正說：“孔子?xùn)|游中的‘游’不是‘旅游’的意思，而應(yīng)為‘游學(xué)’。三個(gè)維度目標(biāo)，彼此交融，互相整合，體現(xiàn)了課程改革的精神，在教學(xué)中，將這些目標(biāo)進(jìn)行整合，有力地保障了整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，受到了很好的效果。宇宙無限，知識(shí)無窮，學(xué)無止境的道理。孰：誰(shuí)。為：原因。以：認(rèn)為。 ㈡生練讀課文，指一生讀課文。文章講的是古時(shí)候兩個(gè)小孩憑自己的直覺，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在早晨離人近，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在中午離人近，為此，各持一端，爭(zhēng)執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也不能作出判斷。，力爭(zhēng)達(dá)到“熟讀成誦”。(1)提示學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒?，把課文讀懂、讀通順。教法建議加強(qiáng)誦讀，可讓學(xué)生分角色誦讀《兩小兒辯日》，在誦讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，在理解文意的基礎(chǔ)上推究文理，品味意境。第二層（第3段）樂羊子妻用巧妙的譬喻規(guī)勸丈夫積學(xué)求知?！稑费蜃悠蕖罚?． 1．掌握下列一詞多義：行 行走 羊子嘗行路品行 況拾遺求利以污其行乎外出 久行懷思2． 2．掌握下列虛詞的用法：其：代詞，指代人、事。也說了兩個(gè)孩子特別聰明，能讓孔子答不上來的人，這一點(diǎn)讓我佩服不及的人。講了這兩個(gè)孩子有理有據(jù)的理由，就算是知識(shí)非常淵博的孔子也無法做出判斷，說明了我們以后要善于觀察探索，學(xué)無止境。同樣是他們，讓我看到了一個(gè)真實(shí)深刻的道理，就如銘在銅器上的古老文字一樣誠(chéng)懇而深刻的道理，這就是探索與發(fā)現(xiàn)。 孔子就上去問。三、創(chuàng)設(shè)情境，引起共鳴。心中頓生“聽君一堂課，勝讀十年書”之感?？偟恼f來，課堂上，大家會(huì)因靳老師的幽默而會(huì)心地一笑；會(huì)為靳老師的機(jī)智所折服，會(huì)為靳老師與學(xué)生平等相待的心所感染??靳老師采用“讀講議演背、師生互異位”的方法教學(xué)古文，讓我受益匪淺?！笨鬃右泊鸩怀鰜砹恕０l(fā)現(xiàn)所未知的，發(fā)現(xiàn)生活中每一個(gè)值得思考的事物，發(fā)現(xiàn)美的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)……從二千年前的孩童身上，我學(xué)到這樣一種難得的精神，那么回到現(xiàn)在，結(jié)合現(xiàn)代如此先進(jìn)的科技，我一定要運(yùn)用在生活中并將其發(fā)揚(yáng)。這篇文章給了我們很多啟示，我們要學(xué)習(xí)他們的好處。一個(gè)小孩說：“太陽(yáng)剛出來像車蓋一樣大，到了