【正文】 七﹑應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題這題中，全校得滿分的人寥寥無(wú)幾。12題是學(xué)生對(duì)之前所學(xué)的圓柱的知識(shí)還不夠熟練。教給學(xué)生比較、分析、評(píng)價(jià)地理問(wèn)題的方法，教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)分析問(wèn)題正確的思路，強(qiáng)調(diào)會(huì)解一類(lèi)問(wèn)題，而不是一個(gè)問(wèn)題。第一次考完卷，課本上需要識(shí)記的內(nèi)容，一知半解，或者知道但不能靈活運(yùn)用，做題存在很大障礙。（2）計(jì)算方面、或抄錯(cuò)數(shù)、或計(jì)算錯(cuò)誤。三年級(jí)《元、角、分與小教》體現(xiàn)在填空的7小題和判斷的第2小題、選擇的第5小題以及解決問(wèn)題的第第2小題；《對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)》體現(xiàn)在判斷的第第5小題和選擇題第第4小題以及第五題和選擇題第第4小題以及第五題、第六題等。試題共分知識(shí)積累與運(yùn)用（51分）、閱讀天地（19分）、妙筆生華即作文（30分）三個(gè)部分，第1部分重點(diǎn)考察了字音字義、常用詞成語(yǔ)歸、組詞、改寫(xiě)句子及詩(shī)句警句填空。建議老師加強(qiáng)句式訓(xùn)練，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)文句間的連貫性。開(kāi)闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，注重知識(shí)的紀(jì)律、運(yùn)用、拓寬、延伸。試卷共計(jì)100分，一、二年級(jí)60分鐘，三年級(jí)70分鐘，存在問(wèn)題，有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。連詞成句，本次試卷中的連詞成句都是從書(shū)中摘出的原句，難度較小，得分率較高。課堂要面向全體學(xué)生，要特別關(guān)注學(xué)困生。在幾何學(xué)習(xí)時(shí)，用推理的形式從簡(jiǎn)單的一步或兩步的因果形式開(kāi)始要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)用符號(hào)語(yǔ)言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。第9題是實(shí)數(shù)部分的內(nèi)容，只要掌握住平方根和立方根的基本概念，是比較容易得分的，但是學(xué)生易混淆的知識(shí)點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根之間的關(guān)系，增加了學(xué)生做題的難度。識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容。如讓學(xué)生了解黃河，讓學(xué)生在母親節(jié)給媽媽寫(xiě)一則感恩短信等，融知識(shí)性與趣味性于一體，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做到立做立改立評(píng)，讓錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)形，糾正學(xué)生的思維錯(cuò)路。當(dāng)然，也可以是個(gè)體，如“打黑英雄”王立軍，寫(xiě)他和他代表的人對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和人民生命財(cái)產(chǎn)利益的保護(hù)等；可以是古人，例如孔子，其思想延續(xù)至今的教化作用；也可以寫(xiě)身邊具體的人，如學(xué)校門(mén)口收廢品的老人，修自行車(chē)的大爺，食堂里的員工，宿舍里的管理員；可以是“對(duì)手”“敵人”甚至“壞人”，只要我嗎說(shuō)明白這個(gè)世界為什么需要“你”；或者籠統(tǒng)地講“你”是社會(huì)上的每一個(gè)人，因?yàn)椤澳恪钡拇嬖趯?duì)你的親人、家庭都是重要的；甚至可以勸導(dǎo)哪些對(duì)生活失去信心的人，讓他們意識(shí)到“這世界需要?你?”。②圈定的范圍不準(zhǔn)確，造成回答錯(cuò)誤或要點(diǎn)遺漏。不理想的是第5題，也有相當(dāng)一部分人出錯(cuò)，是因?yàn)槊撾x具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解文中的重要句子，不能遵守閱讀的黃金原則，即在具體的語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)和句子。本次月考試卷共由七個(gè)板塊構(gòu)成，即：：：；；；；。七道大題，分為客觀性試題，即第一卷，總分30分；主觀性試題，即第二卷，總分120分。個(gè)別人由于審題不認(rèn)真不仔細(xì)（題干要求選擇不準(zhǔn)確的一項(xiàng)），導(dǎo)致錯(cuò)誤。③不根據(jù)對(duì)文章的理解隨意回答。有人說(shuō)，寫(xiě)“這世界需要我”行不行？直接寫(xiě)“我”肯定不行，但是可以變化人稱(chēng)或者角度，例如，用“一封寫(xiě)給自己的信”的形式，就能巧妙地實(shí)現(xiàn)切題。提升點(diǎn)：第二卷中仍有一半學(xué)生在主觀表述中想當(dāng)然，不按題型規(guī)律走，出現(xiàn)了能正確理解文意、題意，但表達(dá)出的答案卻沒(méi)有按采分點(diǎn)走，從而丟失了分?jǐn)?shù)自己也很委屈但就是不明就里。作文有利于抒發(fā)真情實(shí)感。從卷面上看，學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)字，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，錯(cuò)別字多，已成常態(tài)，因此要進(jìn)一步提高識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)的力度，夯實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根基。解答題：分5個(gè)題型，滿分40分。八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析（一）試題分析本試題共四道大題：選擇題、填空題、計(jì)算題和解答題，滿分100分。課要講慢一點(diǎn)兒、細(xì)一點(diǎn)兒，正確處理好進(jìn)度與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，把以前學(xué)生學(xué)過(guò)但沒(méi)有很好掌握知識(shí)（乃至小學(xué)）給學(xué)生補(bǔ)一補(bǔ)，防止學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩級(jí)分化。出現(xiàn)的問(wèn)題是首字母不大寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、單詞抄寫(xiě)錯(cuò)誤、漏詞、不注意句式的要求等。試卷中考查的字、詞，都是常用的。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生擁有良好的心理狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，要上好口語(yǔ)訓(xùn)練課。閱讀理解考察了課內(nèi)閱讀和課外閱讀的理解和運(yùn)用，作文以“感謝”為題，寫(xiě)記敘類(lèi)文章。知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、難易適度試卷均按照課標(biāo)規(guī)定的領(lǐng)域?qū)W(xué)生進(jìn)行考查，并堅(jiān)持以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，同時(shí)考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。原因：不是不會(huì)而是不夠細(xì)心、做題馬虎。區(qū)域地理掌握不好，不能夠利用經(jīng)緯度定位，空間定位的能力差，區(qū)域特征更是存在問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力平時(shí)復(fù)習(xí)就要重視學(xué)法指導(dǎo)。三﹑判斷題在判斷題中，失分較為嚴(yán)重的是（1）﹑（4）、（5）。很多同學(xué)都是概念混淆，還有的是沒(méi)有認(rèn)真審題。沒(méi)有弄清楚題目的意思。第二題中，很多學(xué)生對(duì)于單位的換算還不是很熟練，不知道單位之間的進(jìn)率。訓(xùn)練學(xué)生在課堂上、練習(xí)中準(zhǔn)確、完整、簡(jiǎn)潔地用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)地理問(wèn)題，提高文字表達(dá)能力，提高應(yīng)試技能。四、存在問(wèn)題基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。如三年級(jí)解決問(wèn)題第3小題，五年級(jí)選擇的第4小題，解決問(wèn)題的第2小題等。判斷題的2以及第四題計(jì)算等；《方向與位臵》體現(xiàn)在填空的第6小題，判斷的5小題以及選擇題的3小題和第五題。六年級(jí)語(yǔ)文試卷分析六年級(jí)語(yǔ)文試題滿分100分，考試時(shí)間70分鐘。作文主要問(wèn)題是學(xué)生寫(xiě)的少，內(nèi)容欠豐富。樹(shù)立語(yǔ)文教育觀，引導(dǎo)學(xué)生在生活、實(shí)踐中，學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。題不偏、不怪、不難，沒(méi)有超出每個(gè)年級(jí)學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)、能力范疇、是他們應(yīng)知應(yīng)會(huì)的。如： about swimming with us this afternoon?(what about 后跟動(dòng)名詞) begins, let’s stop talking.(stop doing, stop to do 固定搭配，根據(jù)意思進(jìn)行選擇)（七年級(jí)）’t give up trying, you will make it in the bed.(give up 后跟動(dòng)名詞) want to learn more about how to care for animals.(動(dòng)詞不定式的用法)（八年級(jí)）補(bǔ)全對(duì)話（情景交際）主要考查了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，本題難度不大，整體完成較好。把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講通講透，教科書(shū)上的每一道題學(xué)生都能做下來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中要重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，培養(yǎng)讀圖能力。這部分題學(xué)生得分還是比較好的。（三）教學(xué)建議繼續(xù)加強(qiáng)“識(shí)字寫(xiě)字”教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。命題的材料多出自課內(nèi)，且貼近學(xué)生生活。提升措施：增加第一卷的限時(shí)訓(xùn)練的次數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生掌控時(shí)間的能力。再比如，“環(huán)衛(wèi)工人”“記者”“護(hù)士”“教師”，都可以從其對(duì)社會(huì)的責(zé)任和存在的價(jià)值入手。主要問(wèn)題有：①學(xué)生對(duì)文章的整體感知不好，沒(méi)有讀懂文章大意，回答問(wèn)題不是靠分析，而是照搬照抄，胡子眉毛一把抓，造成回答問(wèn)題的要點(diǎn)不準(zhǔn)確，不突出。此題的得分率相對(duì)可以，這說(shuō)明在社科文章閱讀方面，我們的學(xué)生還是比較理想的，具有一定的閱讀能力和解題技巧。為了規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)，答題卡套用高考答題卡。具體分析：一：語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。：重點(diǎn)考查常見(jiàn)文言實(shí)詞的詞義、文言虛詞的意義和用法、篩選整合文中的信息、理解文章大意并歸 納內(nèi)容要點(diǎn)，注重考查課內(nèi)與課外的結(jié)合。④答非所問(wèn)，思路不對(duì)，方向錯(cuò)誤。再退一步，“你”是不是必須是人物呢？也不一定。提升措施：規(guī)范學(xué)生寫(xiě)的意識(shí)，寫(xiě)得規(guī)范、寫(xiě)得專(zhuān)業(yè)的意識(shí)，交給學(xué)生規(guī)范的答題結(jié)構(gòu)、專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)、常用格式，并要求學(xué)生死記活用。七年級(jí)要求學(xué)生以“我的媽媽?zhuān)ò职郑睘轭}寫(xiě)一篇記敘文，八年級(jí)要求學(xué)生以“春天里的故事”為題作文，便于學(xué)生從熟悉的生活中選取寫(xiě)作材料，抒發(fā)真情實(shí)感。重視語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。第1題考查了垂直和鄰補(bǔ)角的定義，難度一般，得分情況較好。其中，選擇題12個(gè)，分值28分；填空題8個(gè)，分值20分；計(jì)算題6個(gè)，分值26分；計(jì)算題4個(gè)，分值26分。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生規(guī)范解題。寫(xiě)作，七、八年級(jí)考查的都是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活、同時(shí)又是課本知識(shí)掌握情況和學(xué)生能力提升的考查。可有的學(xué)生不是寫(xiě)字缺胳膊少腿，錯(cuò)別字多，就是常見(jiàn)的詞的不會(huì)讀、不會(huì)寫(xiě)、不會(huì)用；還有的學(xué)生學(xué)習(xí)中不善于發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)。以正確的態(tài)度、良好的心態(tài)，面對(duì)質(zhì)量抽測(cè)。閱讀方面重點(diǎn)加強(qiáng)閱讀教學(xué)中自主、探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)鍛煉。以第一完?。昙?jí)10班）為例，全班共92人，學(xué)生得分率較高，其中90分以上45人，%，80分以上43人，%，70分以上3人，%，%。不出偏題