【正文】 注意平時(shí)的積累，讓學(xué)生多閱讀課外書，培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。大我數(shù)學(xué)生不會(huì)擬標(biāo)題，對(duì)短文的理解不夠，為什么很多歌手開始都不愿意唱周杰倫寫的歌？這一題，大多數(shù)學(xué)生答非所問(wèn)。學(xué)生都能用遠(yuǎn)近聞名寫一句話。但有少部分學(xué)生字跡潦草。2012年1月4日，我校對(duì)三年級(jí)210名學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文抽測(cè)考試。盡管每一個(gè)家庭對(duì)子女的影響和對(duì)子女的教育觀念是不盡相同的，但家長(zhǎng)對(duì)子女的愿望又是基本相同的。聽說(shuō)老師要來(lái)家訪，孩子高興、家長(zhǎng)也喜歡。向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同研究教育方法，向家長(zhǎng)提出建議。以 “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，我們進(jìn)一步推行高效課堂模式，堅(jiān)持做到回歸課堂、聚焦課堂、改進(jìn)課堂，在說(shuō)課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。為此，我校召開了5次行政辦公會(huì)和3次全體教師籌備會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳印發(fā)的《關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》和陳安麗廳長(zhǎng)講話精神。全組老師緊緊圍繞“以課文為基本，探究探索教學(xué)”的研究專題，從不同的角度對(duì)課堂習(xí)作指導(dǎo)進(jìn)行了有益的探究。師生互動(dòng)，小組討論，合作交流，課堂交給了學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能夠有鍛煉的機(jī)會(huì)，每一個(gè)學(xué)生都能真正的迚入課堂學(xué)習(xí)之中，都能充分展示自己的個(gè)性。少壯不努力，老大寫材料。春江潮水連海平，海上怎能訪萬(wàn)家。山回路轉(zhuǎn)不見君，原來(lái)君在訪萬(wàn)家。春蠶到死絲方盡，蠟炬照我訪萬(wàn)家。也深知這次“比教學(xué)，訪萬(wàn)家”活動(dòng)不同于以往的“作秀”，而是要尋出那些“平常中的優(yōu)秀，優(yōu)秀中的平常”。一個(gè)能主動(dòng)積極地不斷地“家訪”的教師，他的心里裝的是學(xué)生，裝的是公眾乃至整個(gè)社會(huì)，有了寬闊的胸懷，有了不變的責(zé)任感，便會(huì)有堅(jiān)定的志向，他的行動(dòng)會(huì)圍繞學(xué)生，他的師德必然是高尚的，師德高尚才會(huì)有無(wú)窮的智慧和力量。“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)正是湖北教育務(wù)實(shí)求真的重要表現(xiàn)。家訪是學(xué)校與家庭之間及時(shí)溝通的橋梁，能使教育的方式樸素而又溫暖。此次視頻會(huì)所選取的三位代表都非常具有典型性。以開展課外訪萬(wàn)家為載體，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，有利于教師對(duì)踐行師德與履行教育職責(zé)的正確認(rèn)識(shí)，有利于搭建教師了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通的橋梁，有利于建立新型師生關(guān)系，有利于促進(jìn)家校攜手育人。路遙知馬力，人閑訪萬(wàn)家。月既不解飲，不如訪萬(wàn)家。少壯不努力，老大改作業(yè)。這樣一來(lái)，大家就共同迚步，共同成長(zhǎng)了，學(xué)校的總體教學(xué)效率也隨之大大提高了。第三篇：“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)體會(huì)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)體會(huì)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)第一階段賽課順利結(jié)束。每堂研討課下來(lái)，全校老師便及時(shí)匯總情況，人人發(fā)言，個(gè)個(gè)評(píng)議，從內(nèi)容的選擇、過(guò)程的處理到效果的評(píng)價(jià)都作出了客觀而善意的點(diǎn)評(píng)，肯定了優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也指出了每個(gè)人課堂上的不足?！霸L萬(wàn)家”雖然要求高、難度大、時(shí)間緊，但是我們要求180名教師，統(tǒng)籌兼顧，家訪4000名學(xué)生，堅(jiān)決做到全面覆蓋。三、活動(dòng)取得的階段成效（一）課內(nèi)比教學(xué)熱情高漲，教研氣氛濃厚?！罢n內(nèi)比教學(xué)”第一階段活動(dòng)開展得如火如荼，廣大老師們都期待著第二階段優(yōu)秀老師的展示和評(píng)選活動(dòng)，讓更優(yōu)秀的示范課能夠在全校推廣。（比如，有教養(yǎng)的家庭、溺愛(ài)型交庭、放任不管型家庭等。更重要的增強(qiáng)了家長(zhǎng)和學(xué)生的信心，激勵(lì)她們不但進(jìn)步。讓家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校、教師更信任。學(xué)生答題情況本題學(xué)生有一半的學(xué)生得滿分。學(xué)生對(duì)這道題掌握很好，但是從中挑選詞匯去填空時(shí)卻出現(xiàn)了許多問(wèn)題。既有古詩(shī)、又有重點(diǎn)課文、名言警句的積累。學(xué)生答題情況因?yàn)樵囶}難易程度合適，因此學(xué)生完成作文情況較好，學(xué)生得分率較高。六、反思與改進(jìn)首先語(yǔ)文教師必須認(rèn)真、深入地鉆研教材，把教材研究透徹，了解教材的編寫意圖，知道用教材干什么？只有教師的深入，才能引導(dǎo)學(xué)生在淺出中學(xué)得輕松愉快，真正的喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。兩個(gè)作文題目都是學(xué)生單元作文遇到的，因此對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不太難。三、我的閱讀感悟。字詞方面。我會(huì)把下面的句子認(rèn)真規(guī)范地抄寫在田字格里，我還能做到三個(gè)一。作為一名教師，我們應(yīng)該付出自己的行動(dòng)，讓每一位學(xué)生在學(xué)校更燦爛，更快樂(lè)。二、學(xué)生在家的舉動(dòng)和訪后行動(dòng)讓我激動(dòng)。通過(guò)建立家訪檔案，了解家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長(zhǎng)分成好多不同的類型。辦公室內(nèi)，隨時(shí)可見老師們一起研討教法，共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié)、共享教學(xué)資源。家訪過(guò)程突出“四個(gè)面對(duì)面”，力求“四個(gè)進(jìn)一步”，總體上做到“教師訪學(xué)生，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)訪老師”。我們還讓教師明確，“比教學(xué)”不只是上一堂評(píng)比課，而是比備課、比講課、比說(shuō)課、比觀課、比議課、比反思，比教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。遇到有意見的地方，大家都說(shuō)出自己的想法，共同探討新的教學(xué)方法。家長(zhǎng)和學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，對(duì)家長(zhǎng)是一個(gè)觸動(dòng)，對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)。我校所有參加“比教學(xué)”的教師們聚在一起潛心研究，集體備課，自我反思，溝通交流，用心備好每節(jié)課，使每節(jié)課都真切樸實(shí)而富有成效。改作業(yè)舉頭望明月，低頭改作業(yè)。舉頭望明月，低頭訪萬(wàn)家。會(huì)當(dāng)凌絕頂，我要訪萬(wàn)家?！氨冉虒W(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績(jī)”，通過(guò)“比”來(lái)打破平衡、引入競(jìng)爭(zhēng)，充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。這種新型的會(huì)議形式，隆重的會(huì)議準(zhǔn)備，給我們帶來(lái)了前所未有的沖擊和震動(dòng)。讓教師在“比教學(xué)”中不斷為自己“充電”，提升自身素質(zhì)，使自己成為專業(yè)過(guò)硬、技能過(guò)硬的教師，成為教學(xué)的行家里手，成為教學(xué)行列的領(lǐng)頭雁，成為正宗的“名師”。全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。有了過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)，有了高尚的師德，教育便會(huì)充滿了真情真意，對(duì)學(xué)生多了理解與寬容，對(duì)工作有了更高的要求，多了默默奉獻(xiàn)，多了主動(dòng)與熱情，多了責(zé)任與技巧，受益的必然是廣大學(xué)生，他們得到的是關(guān)愛(ài)，是幸福，是知識(shí)，是能力，是健康成長(zhǎng)。從陳廳長(zhǎng)所講的“四個(gè)