“課內(nèi)比較學(xué),課外訪萬(wàn)家”階段總結(jié)(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 更讓我明白在教育孩子的過(guò)程中，學(xué)校和家庭都起著不可替代的作用，只有兩方面不斷相互溝通配合，才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，保證孩子健康成長(zhǎng)。他們當(dāng)中有許多人養(yǎng)成好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，打架鬧事，不愛(ài)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，讓學(xué)校教育工作難上加難，他們的教育問(wèn)題對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師們集體備課，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的主角，使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂(lè)、高效的課堂。教育大計(jì)，教師為本。每一位參加聽(tīng)課的老師都能汲取其他教師的優(yōu)點(diǎn)，每一位授課的教師 也能在與其他老師的交流中找出自己教學(xué)的失誤和缺陷。 “ 留守兒童 ” 的教育問(wèn)題是教育教學(xué)的重中之重。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有最大的收獲，同時(shí)我們教師的教學(xué)工作才能 最有效率的開(kāi)展。教育是一個(gè)過(guò)程，教育者對(duì)教育有不可推卸的責(zé)任，孩子是未來(lái)的希望，我們?nèi)魏稳藳](méi)有理由不重視教育的作用。有很多學(xué)生在班上學(xué)習(xí)成績(jī)每次只考了幾十分，屬于典 型的學(xué)困生。 三、師生的關(guān)系更融洽了。鑒于此，教師 “ 課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家 ” 活動(dòng)在荊楚大地上轟轟烈烈的拉開(kāi)了帷幕。比如，組織全體教師觀看 “ 課內(nèi)比較學(xué)，課外訪萬(wàn)家 ” 活動(dòng)推進(jìn)會(huì)視頻會(huì)議，了解開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的目的、意義、方法；迅速組成 “ 比教學(xué) ” 評(píng)委團(tuán)，進(jìn)行教師“ 課堂大比武 ” 活動(dòng)等等。 作為科任教師的我，通過(guò)此次 “ 訪萬(wàn)家 ” 活動(dòng)，受益匪淺。針對(duì)此，我認(rèn)為，學(xué)校在條件允許的情況，
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